苏教版四年级下12开天辟地

苏教版语文教材第7册第12课

课题：开天辟地

【教学目标】

1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。

3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

【教学重点、难点】

结合语言文字了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神【教学准备】课件

【教学时间】 2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文，初步感受课文中对仗句的语言特点。

2、学会课文中的生字，交流、理解由生字组成的词语。

3、了解课文的主要内容，练习几种不同的概括课文内容的方法。

【教学过程】

一、激趣导入，引出神话

1、今天我们先做个抢答游戏：看老师播放的几张图片，每张图片都讲述了一个动人的故事。看谁能最快猜出这个故事的题目。想好了就大声地说出来。（课件出示图片：精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日）

2、你知道刚才我们抢答的都属于哪一类故事吗？（古代神话故事）你还读过其他的古代神话故事吗？（随机引导学生区分童话故事、寓言故事、科幻故事。）

3、今天，我们又要走进神话世界，了解一个美丽而动人的神话故事。（板书课题）这就是我们要学的12课开天辟地。伸出手，跟老师一起写课题。这个“辟”是生字，它是左右结构，左边上面是“尸”，下面是“口”，右边是“辛”。（齐读课题）“开”是开辟、开创的意思，“辟”也是“开辟”的意思，所以“开天辟地”就是“开辟天地”的意思。多么有力量的题目呀，来让我们一起来读出它的力量。

二、初读课文，整体感知。

1、大家已经做了预习，谁能说说《开天辟地》讲了一个什么样的故事？

2、原来《开天辟地》这个神话故事是告诉我们世界是怎么来的，像这样的神话故事，又叫创世神话。（板书：创世神话）世界上每个民族都有自己的创世神话，人类对天与地是怎样产生的、我们是从哪里来的，发出过一次又一次追问。《开天辟地》是我们中华民族的创世神话。这个故事可有意思啦！可以按照盘古创世的过程分成三个部分，并且能用三个跟天地有关的词语来概括。（课件出示或板书：（）天（）地、（）天（）地、（）天（）地）

3、请同学们默读课文，看看你能不能根据盘古创造世界的过程填出用这三个词语，并划分课文的段落。（根据学生汇报板书：开天辟地、顶天立地、改天换地，并理清课文脉络。）

三、以学定教，交流生字、词语、对仗句式。

1、现在我们就走进这个创世神话，看看大家是不是全都能读准、读懂。

2、理解描写盘古开天辟地部分的语句。

（1）指名读1、2自然段，听的同学标出自己不太理解的词语，读后正音、提问。（2）这一部分有哪些词语你还不太理解，提出来跟大家互相交流。

预设：混沌一团：正音、联系后面的半句话理解宇宙混沌一团是什么样子？联系盘古醒来后的感受想象混沌一团的情景。（像个大鸡蛋一样有青、有黄，混合在一起，黑乎乎一片，没有光亮，什么也看不清。可能有青烟、可能有气、可能都是石头。）

凿子：看图认识凿子，知道是一种很锐利的开凿工具即可。由此引出斧子，提示“斧”字的写法。这把斧子在其他的神话故事里还显现过威力呢？有人知道是哪个故事里吗？（宝莲灯：陈香劈开华山救母）

冉冉上升：学生提到这个词语，便出示整个一句话，引导读一遍，说说这句话是在描述什么？（盘古猛劈猛凿后大鸡蛋发生的变化。）想象这神奇的变化，根据下半句猜想上半句中“冉冉上升”的意思。（慢慢上升）什么样的东西慢慢上升了？什么样的东西慢慢下降了？你发现这句话有什么特殊之处吗？（随机认识四对反义词、对仗句式）前面描写盘古开辟天地的动作时，也用到了这样的对仗句式，找出来读一读。（左手持凿，右手握斧）把这样的对仗结构放进句子里，完

整读出来，（多么有趣的句子，表现出多么有力的动作啊！）

3、理解描写盘古顶天立地部分的语句。

（1）由上面的对仗句过渡：故事的第二部分还有这样有趣的句子呢，默读3、4、5自然段，划出对仗结构的句子。

（2）根据学生汇报出示：天地分开后，盘古就头顶天，脚踏地；天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高；天升得高极了，地变得厚极了，盘古的身体也长得极长了。

（3）师生对读、男女生对读，读出盘古顶天立地的伟大形象。

（4）故事里用一个词来形容此时巍巍然立于天地间的盘古：（巍峨，巍峨的巨人！）用一个比喻句来描述这巍峨的巨人：（就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。）他就这样撑在天地间多长时间：（一万八千年、几千万年）是的，几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，天地就在盘古这位巍峨的巨人不懈的坚持中形成了，而盘古呢，也已——精疲力竭。

（5）理解这个词——这个曾经拥有神力开辟出天地的大神，现在怎么样了？他的精力哪里去了？耗费在开天辟地、顶天立地的过程中，而且已经全部耗尽了。精力全部耗尽，疲惫不堪的样子用一个词形容就是——精疲力竭。反过来说一遍:精疲力竭就是耗尽了全部精力，疲惫不堪的样子。

4、理解

5、6自然段中的词语。

（1）耗尽了全部精力的盘古含笑倒下了，他的身躯又是怎样的改天换地的呢？（2）同桌合作读第七自然段，每人读盘古的一个变化，互相学习生字词语，一会汇报你们理解了哪些词语的意思。

（3）预设：雷霆光芒万丈、皎洁明媚、纵横交错、雨露甘霖。生生汇报中交流清楚即可。

（4）齐读方式读通、读顺。

四、多种方法概括故事主要内容

1、好了同学们，我们已经读懂了整个故事，那么，你能用一句简练、清楚的话来概括《开天辟地》这个故事吗？

2、指名任意作答，从学生的回答中提炼出方法：

方法一：课文最后一句话就是在概括全文，“就这样”表示就是像前面讲的那样，