济南店子小学英语特色学校实施方案

Happy English , Happy Life

济南店子小学英语特色学校实施方案

一、指导思想

以“在生活中学习英语，在英语学习中生活”为主线，通过强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的、较高英语文化的特色学校，引导广大学生多听、多说、多读、多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，让英语学习成为生活的内容，让生活成为英语学习的动力。

《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种特色活动，有助于学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语特色活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，特色活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。

二、工作目标：

1、总目标：发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。同时通过在校园内创设良好的英语学习氛围，打造充满英语文化与情趣的校园，有计划、有目的、有指导地开展全校性的英语系列活动，全方位提高学生的英语素养，提升全体学生的英语水平和英语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。同时进一步扩大学校的影响力，提升学校的办学品位。

2、分目标：

（1）进一步培养学生学习英语的兴趣，在平时工作中作好记录和存档，积累经验和不足。

（2）采取得力措施提高全体英语教师的英语素养。

（3）下大力气营造英语文化氛围，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使说英语成为一种习惯。

（4）让学生掌握一定的英语日常口语，能进行简单的口语交际，并会唱一些英语儿歌等。

（5）继续加大课题的实验与研究的力度。鼓励教师把自己的一些经验得失进行反思总结，写成论文。

（6）组织多种形式的成果展示活动，如诗歌、手抄报、英语操、英语文娱节目等。

三、英语特色小组分工与职责

组长：李宝银校长

职责：负责英语特色的总体工作

组员：英语组全体教师

职责：负责配合领导在实施英语特色学校的过程中个具体的工作。认真学习上级有关英语特色学校相关的各种政策、方针：负责制定英语特色学校的计划和总结；负责英语特色学校的具体的活动安排及活动的具体内容和形式; 负责校园英语文化布置；积极结合重大节日活动开展英语文化、音乐、游戏、娱乐等活动。

四、具体工作安排

（一）努力创建独具特色的英语校园环境文化

1、在少先队配合下，认真抓好英语日常用语的使用。

2、开展英语大早读，隔天一次。学习每周一句、学习英语课外知识和开展英语主题活动。

3、开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、英语故事比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。

4、利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对英语学习的需求。

5、营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。

6、在六一儿童节节目中体现英语汇报节目。

（二）课堂领航——让英语成为我们的骄傲

1、加强英语课堂教学的管理，以提高学生综合语言运用能力为主要目的，通过各种手段实现在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质的整体发展。

2、保证每日有英语朗读时间。课堂教学符合学生年龄实际，开展丰富多彩、卓有实效的教学活动，是学生在快乐中掌握英语，在英语学习中提高文化素养。

3、课堂教学注重学生全面素质的培养。使学生在掌握英语知识的同时，增强学生的听、说、读、写能力；联系实际，广泛开展使用“英语”的交流活动，达到与外国人能进行简单的日常用语的对话，初步看懂英语卡通片。

4、课堂教学坚持面向全体、全面提高与培养拔尖学生并重的原则，做到全面兼顾而又各有侧重，在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分发展学生个性，因材施教，培养一大批具有英语特长的学生。

5、加强英语教学研究。确立“营建英语学习氛围，提高学生英语学习素质”教学研究的课题，进行英语教学的深层次研究。

（三）活动添彩——让英语丰富我们的世界

1、每年举办一次英语节，通过表演、绘画、写作、竞赛等多种形式为学生提供表现自我的平台，全方位检验学生的英语能力，掀起学生学习英语的热潮。

2、组建英语口语课外活动兴趣小组，每月开展以年级为单位英语演讲、英语广播、英语角、英语歌曲比赛等活动，激发学生兴趣，培训学生标准的口音，从而在我校形成学英语、用英语的氛围。

课外活动的组织形式灵活多样

课外活动是以学生亲身实践为主的体验性学习活动，要使学生在实践中学习和运用知识，发现和解决问题，老师选择灵活多样的组织形式尤为重要。

1．英语竞赛活动

小学生好胜心强，我们可以利用这一特点，组织各类英语竞赛，以提高他们学习英语的兴趣，如：英语书法竞赛、朗诵竞赛、歌咏竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛等，它能激发学生的求知欲望，培养竞争意识，有助于提高学生使用英语的能力。

2．英语编写活动

英语编写活动有黑板报、英语小报、广播台等。这些活动不仅可以施展学生的聪明才智，训练他们的各种能力，如动手编写，审美能力等，而且能充分调动学生的积极性、主动性。

3．英语节

利用节假日或重要日子前举办英语节，由学生表演节目，如唱英文歌曲，分角色表演对话，演短剧等。它不仅锻炼了学生的实践能力，也发挥了他们的表演才能，同时也能在全校范围内营造英语氛围。

4．英语游戏

好动，喜爱游戏是学生的天性。孩子们在游戏中学会了语言，认识了世界，开发了智力，并且获得了人类的知识。通过英语游戏，可以培养孩子们的记忆能力，观察能力，想象能力等。

六、创英语特色学校阶段性计划

发展目标与措施

（一）第一阶段（2010-2011学年度）

1.成立“快乐英语”活动领导小组，成立课题组。课题负责对“Happy English, Happy Life”课题进行实施和细分。制定年度工作计划和方案。领导小组负责在管理、资金、课程、人员等方面的保障工作。

2.在各年级开展研究课，以“快乐学习英语”为主要内容开展，尝试开发校本课程，制定校本课程开发方案。

3.通过橱窗展示，版面展示，广播宣传等，对学校的办学特色进行宣传，选择部分学生的作品进行校园环境的布置。

4.开展各类型的英语特色小竞赛，如：手工制作、诗歌、手抄报、英语课本剧比赛等丰富学生的课余的生活。

（二）第二阶段（2011-2012学年度）

1.在上一年“Happy English, Happy Life”为课题教学的基础上，开发比较完善的校本课程，争取更大的进步。

2.在上一年的基础上，继续充实和完善校本课程。

3.尝试开展探究性活动。能积累一定的资料。

4.在校内开展有特色的英语操，让学生在快乐学习英语的同时锻炼身体。

5.通过英语广播站教授英语歌曲，让学生会唱二十首以上的英语歌曲。