普通高中课程改革的形势与任务(精)

选修系列3
选修3-1： 数学史选讲 选修3-2：信息安全与密码 选修3-3：球面上的几何 选修3-4：对称与群
选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类
选修3-6：三等分角与数域扩充
选修系列4
选修4-1：几何证明选讲 选修4-2：矩阵与变换
选修4-3：数列与差分
选修4-4：坐标系与参数方程 选修4-5：不等式选讲
普通高中课程改革 的形势与任务
教育部基础教育课程教材发展中心 有宝华
基础教育课程改革的推进
普通高中课程改革的方案
普通高中课程改革的任务 普通高中课程改革的进展
基础教育课程改革 总体推进情况
1、基本背景
课程是实施素质教育的主要载体， 是国家意志的体现，关系民族未来， 在世界各国都被置于国家层面来推
3、主要问题
——各级政府对课程改革重要性的认识跟 不上改革的要求，增加了推进的难度 ——教育体制的调整跟不上改革的推进速
度，使课程改革面临着许多制度性障碍
——课程改革的专业支撑体系建设跟不上
改革的进程，使课程改革缺少坚强后盾
——教师队伍专业素质的提高跟不上改革 的步伐，制约了新课程的有效推进
普通高中课程改革的方案
课程设置及说明
学习领域 语言与文学 数学 人文与社会
科学
技术 艺术
体育与健康
综合 实践活动
科目 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、美术 体育与健康 研究性学习 社区服务 社会实践
必修学分 10 10 10 8 6 6 6 6 6 4 4 6
2、总体进展
——改革的方向得到广泛认可
调研反映，大部分人认为课程改
革的方向值得肯定，它符合素质教
育要求，顺应了社会的发展，是时
代进步的体现
——课程设置趋于更加科学合理
课程设置更有利于学生发展，加强 与社会发展、科技进步和实际生活的 联系，注重了对传统文化和民族精神 的传承。
——教学方式发生积极、本质
进。
自上个世纪九十年代始，世界 各国纷纷开展推动以提高未来国 民整体素质为主要任务的基础教 育课程改革。 为回应新世纪的挑战，1999年 启动了面向21世纪的基础教育课 程改革，并把它作为全面推进素 质教育的重大举措。
课程改革超常规推进：
1999年，开始方案设计和课程标准研制
2001年9月，义务教育新课程开始实验
语 言 文 字 应 用
文 化 论 著 与 专 题
数 学
• 数学1：集合；函数概念与基本初等函数I • 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 • 数学3：算法初步；统计； 概率 • 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 • 数学5：解三角形；数列；不等式
必修
数 学 1
数 学 2
数 学 3
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
通用技术
必修 模块
技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价
技术与 设计1
技术与 设计2
结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
选修 模块
电 子 控 制 技 术
简 易 机 器 人 制 作
现 代 农 业 技 术
数 学 4
数 学 5
选修 系列
系 列 1
系 列 2
系 列 3
系 列 4
选修系列1
选修1-1： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。
选修1-2：
统计案例；推理与证明；
数系扩充及复数的引入；逻辑框图。
选修系列2
选修2-1：
常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；
空间向量与立体几何。
选修2-2：
导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。 选修2-3： 计数原理；统计；概率。
着重反映人类社会政 治领域发展进程中的 重要内容 着重反映人类社会经 济和社会生活领域发 展进程中的重要内容 着重反映人类社会思 想文化领域的发展进 程中的重要内容
中外历史 人物评说 20世纪的 战争与和平 近代民主与 专制的较量 历史上重大 改革回眸 探索历史 的奥秘
世界文化 遗产荟萃
选修模块
• 宇宙中的地球
普通高中教育的定位和培养目标
普通高中教育是在九年 义务教育基础上进一步提高 国民素质、面向大众的基础 教育，普通高中教育应为学 生的终身发展奠定基础。
普通高中教育全面落实《国务院关于基础
教育改革与发展的决定》所确定的培养目标。
并特别强调使学生：
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护
选修3-4：
机械振动与电磁波； 电磁振荡与电磁波；光，相对论。
选修3-5：
碰撞与动量守恒；
原子结构、原子核；波粒二象性 。
化 学
必修 模块
认识化学科学 化学实验基础
常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
生 物
必修 模块
分子与 细胞
遗传与 进化
稳态与 环境
选修 模块
生物 技术 实践
生物 科学 与社 会
现代 生物 科技 专题
信息技术
必修 模块 信息技术基础
信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会
选修 模块
算 法 与 程 序 设 计
科
目
模 块 （系列、专题）
普 通 高 中 课 程 结 构
学习 领域
语言 与 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块 （略）
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
具有强健的体魄、顽强的意志，形
成积极健康的生活方式和审美情趣， 初步具有独立生活的能力、职业意 识、创业精神和人生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交
流与合作，具有团队精神，理解文 化的多样性，初步具有面向世界的 开放意识。
普通高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块（系列、专题）三个层次构成。 学习领域
普通高中课程改革方案研制
2001年7月，第一次普通高中课程改革工作会 议在京召开，标志着普通高中课程改革工作正式 启动。 2003年3月，教育部向全国颁发普通高中新课 程方案。 整个研制过程历时一年九个月。期间，组织 了一千多名课程和学科专家对新课程方案进行了 认真的研究，先后召开了十三次大型工作会议。
高中一年级主要设置必修课程，逐步增
设选修课程，学生可跨班级选修；
形成学校课程方案的基本程序:
（1）学校成立课程指导委员会：主 要由校长、教务和教研部门负责人、 各科目负责人等组成。
（2）课程指导委员会负责组建各学 科课程小组。学科课程小组的核心 成员为本学科任课教师。
（3）各学科课程小组根据所能 开设的模块课程数、所能接纳 的学生人数、对教室场地设施 的要求，讨论并提出本学科的 开课方案以及课程说明，并报 学校课程指导委员会。
选修I学分
选修II学分
11 15 2 6
根据社会对 人才多样化 的需求，适 应学生不同 潜能和发展 的需要，在 共同必修的 基础上，各 科课程标准 分类别、分 层次设置了 若根选修模 块，供学生 选择。
学校根据当 地社会、经 济、科技、 文化发展的 需要和学生 的兴趣，开 设若干选修 模块，供学 生选择。
国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘 扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的 志向和愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和
社会公德，维护社会正义，自觉行使公 民的权利，履行公民的义务，对自己的 行为负责，具有社会责任感；
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应
时代发展需要的基础知识和基本技能， 学会收集、判断和处理信息，具有初步 的科学与人文素养、环境意识、创新精 神与实践能力；
地 理
• 自然环境中的物质 运动和能量交换 • 自然环境的整体性 和差异性 • 自然环境对人类活 动的影响
• 人口与城市
• 生产活动与地 域联系 • 区域可持续发展 • 人 类 与 地 理 环 • 地理信息技术的 境的协调发展 应用
• 区域地理环境与 人类活动
必修 模块
地理1
地 理 信 息 技 术 应 用 自 然 灾 害 与 防 治 城 乡 规 划 与 生 活
上述四个系列共16个模块，从中 任选6个模块，获得6个必修学分。
体育与健康
田 径 运 动 球 类 运 动 体 操 类 运 动
民 族 民 间 体 育
冰 雪 或 水 上 运 动
选修 系列
新 兴 运 动
健 康 教 育 专 题
从上述系列中选修若干模块，确保每 周两节教学时间，获得11个必修学分，其 中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。
选修4-6：初等数论初步 选修4-7：优选法与实验设计初步 选修4-8：统筹法与图论初步 选修4-9：风险与决策
Biblioteka Baidu
选修4-10：开关电路与布尔代数
英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）
必修
英 语 1 英 语 2 英 语 3 英 语 4 英 语 5
选修系列
系 列 1
系 列 2
历 史
历 史 1 历 史 2 历 史 3 必修模块
音 乐 与 戏 剧 表 演
选修 模块
从上述6个模块中任选2-3个 模块，获得3个必修学分。
艺 术
生活中的音乐 身边的设计 身体表达的艺术 戏剧创编入门 民族民间音乐 图形的奥秘 舞蹈与服饰 中外戏剧欣赏
艺术与 生活 系列 艺术与 文化 系列
艺术与 情感 系列 艺术与 科学 系列
音乐的情感表现 视觉语言表达 舞蹈即兴表演 戏剧表演基础 音乐与科学 材料与造型艺术 乐舞与身心健康 影视特技
2005年9月，义务教育新课程全国推广
2004年9月，高中新课程在四省（区） 实验 2005年9月，江苏加入高中新课程实验
2006年9月，天津、安徽、浙江、福建、 辽宁5省将加入高中新课程实验
课程改革的特殊国情： 区域教育发展不均衡
一些地方政府支持不到位
教育部门准备不足
办学条件和师资水平参差不齐
社会动员不够充分
的改变
扩大了教师的教育视野，推进
了课堂教学方式的改革，激发了学 生的学习兴趣，增强了学校对学生 的吸引力。
—— 把坚持国家统一要求与不同
地区实际有机结合
课程设置既保持国家统一意志，
又适应了各地的实际；教材的多样 性适应了不同地区的实际需要。
——推动了教师专业素质的提高
据不完全统计，有2万人参加了国 家级培训，700多万人参加了地方组织 的培训。完成了新中国的最大规模的 教师培训。 校本教研促进了教师的专业发展。
学习领域
•
新课程设置八个学习领域:
语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术
•
每一个领域由课程价值相近 的若干科目组成；
各科目内容结构示意
语 文
必修 语 文 1 语 文 2 语 文 3 语 文 4 语 文 5
选修 系列
诗 歌 与 散 文
小 说 与 戏 剧
新 闻 与 传 记
地理2
宇
地理3
海 旅 环
选修 模块
宙
与 地
洋
地
游
地
境
保
球
理
理
护
物 理
物理D5 物理C4
物理C3 物理B2 物理B1 物理C2 物理C1
物理D4
物理D3 物理D2 物理D1
选修
物理A2 物理A1
必修
共同必
修
选修系列1
选修1-1：
电磁现象和规律； 电磁技术与社会； 家用电器与生活。
选修1-2：
热现象与规律；热与生活； 能源与社会发展 。
家 政 与 生 活 技 术
汽 车 驾 驶 与 保 养
建 筑 及 其 设 计
服 装 及 其 设 计
美 术
美 绘 画 • 雕 塑
选修 系列
术 鉴 赏
设 计 • 工 艺
书 法 • 篆 刻
现 代 媒 体 艺 术
从上述系列中任选3个模块， 获得3个必修学分。
音 乐
音 乐 鉴 赏
歌 唱 演 奏 创 作
音 乐 与 舞 蹈
选修系列2
选修2-1：
电与电工；电磁波与信息技术。
选修2-2：
力与机械；热与热机。
选修2-3：
光与光学仪器；原子结构与核技术。
选修系列3
选修3-1：电场；电路；磁场。 选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器。
选修3-3：
分子动理论与统计思想；
固体、液体与气体；
热力学定律与能量守恒；
能源与可持续发展。
学生毕业的学分要求
• 学生每学年在每个学习领域都必须修
得一定学分；
• 三年中获得116个必修学分（包括研
究性学习活动15学分，社区服务2学 分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ 中至少获得6学分；
• 总学分达到144方可毕业。
普通高中课程改革的任务
一、合理而有序地安排课程
根据国家课程方案，结合学校实际，形 成各有特色的学校课程方案。 为加强集体主义教育，发展学生的团队 精神和合作意识，高中三年以行政班为 单位进行学生管理，开展教育活动。