遵守规则 教案

《遵守规则》教学设计

【教学目标】

　情感态度与价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

　能力目标：

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

【学情分析】

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只有初步的认识和了解，尤其是我们八年11班的孩子们，心思很单纯，想法比较简单。他们的规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

【设计思路】

“注重活动、强化体验、关注学生”是本节课的基本理念。依据新课标“成长中的我”中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。本课还有依据《青少年法治教育大纲》相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握遵守规则的重要性。从学生的生活经验出发，以展示“小闽”这个人物所代表的一天见闻，一例贯之，将各知识点串联起来，创设了“自习课上的小品”进行故事续写、“体育课上的视频”进行设想故事与小调查、“放学时的视频”以及“给校长的一封信”，让学生上台展示分析能力，以及最后的微课分享等教学活动，采用访问，讨论，情境体验，探究合作等教学方法，引导学生在探讨中学会辩证思考问题，帮助学生梳理正确处理自由与规则的关系，以及遵守规则、维护规则与改进规则的处理方法，以理性态度面对学习生活中的有关规则的内容，引领学生树立正确价值观，获得人生的经验财富。

【教学重、难点】

教学重点：自由与规则不可分、自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护与改进规则。

【课前准备】

希沃授课软件；课件；小品准备；拍摄视频；调查表；微课制作。

【教学过程】

一、创设活动导入新课

　师：上新课之前，先来一场传球比赛。

学生：第一次体验比赛活动（无规则，秩序混乱）

教师设疑：那么，同学们认为怎样的比赛结果是公平的？

学生回答：传球比赛要有规则，进行第二次比赛活动

导入：其实，除了在比赛中要遵守规则外，在社会生活的方方面面都要讲规则，守规

则。那么，作为中学生的我们又该如何遵守规则呢？这节课，让我们一起来学习第三课第二框题遵守规则。

　【设计意图：通过传球比赛，既创设了活动，活跃课堂气氛，又让学生亲身感受遵守规则的重要性，体会到规则的力量。自然引入遵守规则的课堂。】

二、师生互动探究新课

（一）自由与规则不可分

活动一：自由与规则的冲突

小闽的小品展示：自习课，小闽迟到，还唱歌，他说这是他的“自由”。

教师提问：请你来续写故事，如果你是老师，你会和小闽说些什么？

学生回答

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。违反规则，扰乱秩序的行为就要受到相应的处罚。

【设计意图：通过创设与学生学习生活实际相符合的情境，产生由此及彼的情感体验，启发学生思考自由与规则的关系。】

过渡：作为中学生的我们，要养成良好的行为习惯，无论是在学习上，还是生活中，都要正确处理好自由与规则的关系。那么，在知道了自由与规则不可分后，小闽接下来会怎么做呢？让我们一起来看看吧。

（二）自觉遵守规则

活动二：小闽体育课上的视频

探究与分享：小闽为何停住脚步？请你设想一下，他那时在想什么？

学生回答

教师讲述：看了小闽的做法后，同学们结合自己的经历，思考下自己在学习生活中应该怎样自觉遵守规则呢？分小组讨论2分钟。

学生回答

教师总结：首先，遵守社会规则需要他律和自律。我们不能只靠外在的监督，提醒，奖惩。我们要学会自己约束自己，不断自我反省，自觉遵守规则。其次，遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都要将规则内化于心，外化于形。

活动三：小调查

过渡：老师现在做个小调查，看看我们班的同学在日常的学习生活中是自律多一点，还是他律多？

学生汇总调查数据

学生上台展示：分析调查数据

教师总结：同学们，社会生活中的各种规则，校园生活中的各种规章制度，告诉了我们对错的划分，从而给了我们正确的的引导和认识，但在很多情况下，他律不可能处处约束我们，我们更多的要学会自己管理自己，自觉做到自律，做到内化于心，外化于形。这样我们才能真正成为:出淤泥而不染，成为高素质的人。

【设计意图：通过联系实际的小调查，让学生明白日常中自己是多么的依赖外在的监督，从而反省自己，今后要学会自己管理自己，自觉做到自律，真正做到内化于心，外化于形。】

（三）维护与改进规则

过渡：经过探究与学习，我们知道了怎样自觉遵守规则，可是现实生活中，总有一些人不爱遵守。这不，小闽就碰到了这样的同学，让我们继续小闽的故事吧。

活动四：小闽放学的视频

探究与思考：小闽遇到了什么事？他是怎么做的？如果你是小闽，你会怎么劝导？

学生回答

【设计意图：通过小闽的做法，让学生探究思考小闽对在哪？错在哪？让学生学会用辩证的思维来思考问题，从而得出劝导的技巧以及如何维护规则。】

过渡：作为中学生的我们，不仅要懂得怎样自觉去遵守规则，还要懂得怎样去维护规则。那如果有些规则本身就存在不合理或是不完善的地方，我们该怎么做？接下来，让我们来看看小闽的做法。

活动五：小闽给校长写的一封信

学生上台展示：分析这封信与改进规则的联系

教师引导学生思考该如何改进规则？

活动六：微课分享

【设计意图：微课是老师和学生共同合作完成的，这能调动学生学习的积极性，以图片漫画的形式激发学生学习的兴趣，从而让学生明白为什么要改进规则以及怎样改进规则。】

二、课堂总结升华主题

1.学生谈本节课的收获，尝试梳理知识

2.教师寄语：同学们，通过这节课的学习，我们知道了自由与规则的关系，自由的

行使要在规则允许的范围内，这样我们的人生才会亮起绿灯，一路畅通。我们懂得了该如何遵守规则，一旦违反规则，越过自由的边界，我们的人生就会亮起红灯，让我们失去真正的自由。我们也明白了该如何维护与改进规则，在维护与改进的过程中就如人生中亮起了黄灯，需要我们用心去观察和思考该如何改进规则。老师希望我们11班的每个孩子在今后的学习生活中都能成为遵守规则践行规则的好少年！

【设计意图：通过学生自主完成知识梳理，既构建本节课的知识体系，又使学生在享受学习过程，欣赏学习结果中提升学生学习能力。教师提出寄语，回归主题，帮助学生巩固新知。】

三、课外实践拓展提升

发现美眼睛：寻找身边践行规则的好人好事。

【设计意图：通过寻找美的延伸活动，促使学生积极参与社会实践活动，知行合一，让学生去发现规则的美，感受规则的美，践行规则的美，真正将规则内化于心，外化于形。】

【板书设计】

一、自由与规则不可分

二、自觉遵守规则

三、维护与改进规则