提高小学美术教学有效性的探究

提高小学美术教学有效性的探究

摘要：在课程改革的大背景下，不断倡导教师要把全新的教学理念贯彻到教学中，提高美术课堂教学的有效性。结合教学实践，在分析小学美术教学有效性内涵的基础上，进一步提高小学美术教学有效性的策略，希望能对小学美术教学效果的实现起到推动作用。

关键词：小学美术；教学策略；教学氛围

美术课堂作为教学的一种主要形式，是一种有目标、有追求，讲究效益的活动。在当前课程改革的大背景下，我们更要强调美术课堂教学活动的有效性。下面笔者将对小学美术教学的有效性以及提高有效性的策略进行分析。

一、小学美术教学有效性的内涵

所谓教学的有效性是指在教学过程中，学生通过教师的教学活动，能够增进知识，获得进步。小学美术教学有效性应该体现美术教育的真正价值，具体应该包括三个方面：首先，通过美术教学活动，可以让学生掌握小学美术的基础知识和基本技能；其次，获得欣赏美的能力，提高美术素养；最后，使学生对美术产生浓厚的兴趣，积极主动地学习美术，使他们的美术应用能力得到提高。二、提高小学美术教学有效性的教学策略

鉴于课程改革的大背景，我们应该在教学实践中不断采取策略提高小学美术教学的有效性，笔者认为可以从以下三个方面着手：1.教师以有效的备课提高美术教学的有效性

教师在美术教学中起着主导作用，高质量的备课是教师有效性教学的前提。教师有效备课应该更加注重设计美术教学课堂的结构，做到课堂上每个教学的环节完整、层次分明、衔接紧凑。除了教学内容的准备外，小学美术课对教具的要求也非常高。我们教师应该根据教学内容准备充足的教具，没有充足的教具是不能达到有效性教学目标的。

2.营造以学生为主的课堂教学氛围

在许多课堂中，我们还可以看到传统的教学观念，以教师满堂灌为主，这样不利于教学有效性的提高。教师应该不断摒弃传统教学方式，创造以学生为主体，融洽、和谐和高效的课堂教学氛围。实践证明，在美术课堂中，以学生为主体的教学活动往往气氛比较活跃，学生积极主动，思维比较开阔，教学效率也明显提高。

3.在小学美术课堂教学中重视教学的训练过程

我们在美术教学的过程中，应该把教学的重点放在通过训练培养学生的美术能力上。

总而言之，提高小学美术课堂教学的有效性，就是要充分备课，活跃课堂氛围，注重教学训练的过程。教师通过这些措施，可以不断提高课堂的有效性，优化学习效果，让每位学生都能在美术课堂上获得进步和提高。

（作者单位吉林省通榆县新华镇小学校）