为学习插上云翅膀

全班高频错误题
个人精准错误定位
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
2.云环境下“开放教学”策略。新技术支持下可以实现课堂教学的时间与空 间有效拓展延伸，通过微课等媒体可以实现家庭教育与学校教育相结合，拓展 时空，构建开放性、个性化教学的新环境。
日常单元知识点练习
期末复习练习题
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
云环境下的学习力培养创新点 （2）教学评价的创新：及时、多元、精准。从原有的教师评价逐渐向生生评价、 人机评价转变，评价不再单纯依赖于教师既有的经验，转而依靠大数据精准定位， 因材施教。
学豆奖励评价
主观题评价
二、云环境下小学生学习力培养的路径
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略 （二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
先 学 后 教 以 学 定 教
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（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
3.创新课堂评价。
学校制定了“学习力课堂” 教学评价表和课堂观察表。
学会
乐学
评价
会教
教会
会学 乐教
观察
学习行为、学习效果 教学行为、教学效果
自立的
自觉的 学习
自动的
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
1.云环境下“个性导学”策略。大数据分析功能，可以针对不同层次的学生 进行全面的“个性化分析诊断”，进行学科知识和学习特点的双重分析和评估， 全面分析学生特点并为学生制定科学的个性化学习方案和课程。
一、云环境下小学生学习力培养的内涵
哈佛有一句格言：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随 时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。” 哈佛学校调查学校排名前5% 学生的学习秘诀就是学习力超强。
基于云学习平台
探索云环境下小 学生学习力提升 的策略、路径和 方法
转变教师教的方式 （由会教→教会）
（二）教师更会教
2017年： 我校一师一优课获部优课3节，省优课6节，镇江市优课34节，丹阳市优课13节。 唐磊老师获得江苏省中小学班主任基本功竞赛二等奖，镇江市小学语文评优课一等奖。 尹巧老师获得江苏省劳技基本功竞赛二等奖、镇江市一等奖。 李淑娟老师获得镇江市音乐基本功比赛一等奖。
（二）教师更会教
为学习插上云翅膀
“云环境下的小学生学习力培养的行动研究”这一内涵创新项目，通过了江苏省教育
厅前瞻性课题项目材料审核，并参加了现场答辩。2017年12月这一课题被列为 江苏省教 育信息化重点资助课题。我校围绕课题开展了一系列研究活动，培养学生的学习力，让
学生回到课堂的正中央，取得了累累硕果。
学校近年荣誉
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
2.关注课堂范式。成立课题研究小组，全体教师人人参与，做到每月有主题， 每周有安排，每天有展示，初步形成了云环境下的课堂教学结构范式。与此同时， 将实验班的精准数据拓展到所有班级，将教学范式有效拓展到其他学科，并形成 长期有效和不断更新的机制。
新区实验小学“学习力课堂”教学范式
（一）学生更会学
镇江市青少年科技创新大赛科学幻想画比赛中，郭静怡等8名同学获特等奖，16 名同学获一等奖，14位同学获二等奖。
第四届镇江市青少年机器人科技竞赛中获二等奖2人，金钥匙校园之前智力竞技 活动二等奖3人。
（一）学生更会学
在丹阳市各大画画比赛中，共获一等奖20名，二等奖29名，三等奖27名。 在丹阳市校园篮球及校园足球比赛中，我校获篮球小学女子比赛第6名，足球小 学男甲第4、小学男乙第8。 丹阳市首届中小学艺术素养大赛中，一等奖13名，二等奖21名，三等奖41名。
1.强化师资培训 2.关注课堂范式 3.创新课堂评价
1.个性导学 2.开放教学 3.全程督学
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
1.强化师资培训。
学校现有含在读研究生15名，其中北京交通大学软件 工程硕士研究生5名。
理念更新
Hale Waihona Puke Baidu
云教学新理念学习
技术提升
微课培训、竞赛
专题研讨
微格教学课例跟进研究 云学习课堂教学研讨 电子白板教学研究
3.云环境下“全程督学”策略。通过大数据统计功能，对学生进行动态的伴随 式的学习评价，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后 作业评价和跟踪反馈。短期看，可以精准到学生对于每个知识点的正确率，长期 看，对于同一个学生，大数据可以分析每个学生学习的擅长点和薄弱点，以便课 后及时查漏补缺。
“中国陶研会先进学校” “镇江市优秀社团先进学校”
“江苏省E学习试点学校” “丹阳市课程改革先进集体”
“江苏省艺术特色先进学校” “丹阳市教育信息化先进集体”
“镇江市数字化校园”
“丹阳市教育网校先进集体”
“镇江市志愿导学先进学校”
一、云环境下小学生学习力培养的内涵 二、云环境下小学生学习力培养的路径 三、项目取得的成绩和社会辐射
一次练习每道题得分率情况
三、项目取得的成绩和社会辐射
“云环境下的小学生学习力培养行动研究”这一课题实施以来，学生学 习力提升了，学习更自觉了，课堂更有效了，学生更会学习了。学校综合质 量全面提升，赢得了社会各方的高度认可和良好口碑。
（一）学生更会学
2017年： 全国青少年五好小公民“阳光校园，我们是好伙伴”读书征文中，我校获一等奖 6名，二等奖8名，三等奖9名。 全国“七彩语文”杯诵读大赛肖宇获得特等奖，6名同学获得二等奖。 江苏省第九届小小数学家评比中获一等奖9名，二等奖3名，三等奖3名。
于丽香获得镇江市小学英语教师教学设计大赛一等奖。 王丹花获得镇江市小学数学新秀杯赛课一等奖。 张学俊、王丹玲在江苏省教育厅教海探航论文评比中获一等奖。 在丹阳市各项基本功比赛中，共有6位老师获得一等奖，5位老师获得二等奖。 王丹玲、邹红梅、陆惠萍获得丹阳市活力课堂优秀成果评比一等奖。 王丹玲参加镇江市数字化学校交流汇报。 眭春发获得丹阳市“十佳现代教育技术能手”。
革新学生学的方式 （由学会→会学）
精准定位，精准指导
激发学生的学习的原动力（学习目标、 学习动机、学习兴趣）
培养学生的学习意志品质（自觉、自制、 坚持等毅力）
实现以创新为目的（创新思维、创新方法、 创新能力），培养提升学生的学习力。
云环境下的学习力培养创新点
前测、后测应用效果各维度情况比较
（1）学与教的创新：以学定教、先学后教、 教学相长。教师根据南师大学正云平台的前测 数据进行备课，根据课中数据进行分析，及时 调整教学策略，以此更新教师教学观念，转变 学生学习方式和教师教学方式，改变课堂教学 固有的模式，提高课堂教学效率。