班级管理经验：宽严相济,张弛有度

班级管理经验：宽严相济，张弛有度
相比于上学期，这学期我在班级的管理上明显轻松了许多。

自己可以腾出更多的精力放在教学研修上。

学生们经过一个寒假，心明显踏实了许多，课堂纪律、作业布置、班级卫生等班内班外大小事学生们也不太用我操心了。

这是一个可喜的变化，但是并不属于“意外之喜”。

这说明“先严后宽，张弛有度”的管理方法是有效的，是适合于我所带的班级的。

在上学期伊始之际，我通过短时间内的观察，发现这个班级的学生们学习素质普遍较高，上课课堂气氛活跃，能够积极回答问题，同学之间爱讨论问题，学习氛围浓厚。

但与此同时，他们也有接下茬、小声聊天，不完成作业等诸多不良习惯，集体卫生意识、荣誉意识稍显淡薄。

为此，我制定了详细的卫生值日表，规定了全班每一位同学都有卫生任务，具体责任到人。

我坚持每天放学后都到班内监督卫生值日情况，使学生们在最短时间内养成良好的班级卫生习惯。

此外，通过观察和谈话，建立起可靠负责的班级委员会，从班长到卫生委员每位班委都有具体负责的事项，班长负责考勤、全班纪律维持，副班长主要负责班级板报制作和文艺活动组织，学习委员主要为同学们在学习方面做好表率，为同学们排忧解难，卫生委员主要负责监督全班卫生、体育委员主要协助体育老师完成体育课相关任务。

同时，为增强集体荣誉感，还制定了班级公约，班委成员、课代表每天协助我完成监督工作。

从我自身来说，必须坚持公平公正，上到班长下到普通同学，只要犯了错误都要批评指正，耐心教育，不会因为职位高低、学习好坏就包庇纵容某些同学。

但是，批评教育会根据事情的大小、学生的性格采取合适的方法。

在使学生认识到自己的错误的前提下，尽量照顾到学生们的面子和情绪，给学生以尊严和存在感。

起初，学生们并不适应，但是为了能让他们在升入初中后能马上养成良好的学习、纪律习惯，为今后三年的初中生活立好规矩，也便于我日后管理，此刻我必须严格且每日身体力行。

遇到学生犯错我就批评教育、耐心劝导，主动向任课教师询问课堂纪律、作业完成情况，时不时与家长联系，反应学生情况。

时间长了，学生们习惯了班里的各种“条条框框”，然而他们在这些规矩的帮助下，学习成绩有了巨大的提升，自然也就逐渐服从于我的管理。

经过一个寒假，这学期开始时，我明显发现学生们在纪律、卫生方面的自觉性提高了不少，有很多时候都不用我在逐一嘱咐。

于是，在抓住班级管理的大方向的前提下，开始逐渐放松细节方面的管理。

同时，也不再经常“板着脸”，给学生们造成面对班主任时的紧张感，时不时给学生们讲讲我以前求学时的一些逸闻趣事，增加师生之间的联系与互动，增进师生情谊。

遇到问题该批评教育不放松，遇到学生求助全力帮助关心，尽量做到张弛有度。

事实证明“先严后宽，张弛有度”的管理方法对于学生、对于教师来说都是有益的。

规范了学生行为，解放了教师精力。