幼儿大班数学教案ppt

幼儿大班数学教案ppt

【篇一：大班数学分小鱼】

大班数学活动分小鱼（数学．4的组成）

备课人茆志凤备课时间 2010年9月11日上课时间年月日活动目标：

1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。

3.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：

1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》

（第三册p19），笔。

2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒

活动过程：

一、幼儿复习3的组成。（游戏）

师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。”“三条小鱼在

水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。

二、创设情境。

有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们

一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可

难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶

里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。

三、动手操作，自主探究。

（一）分小鱼：学习4的分合

1.幼儿操作，教师巡回指导。

发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结

果记录下来。找一找有哪几组答案是相像的？

师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3

组答

案中，哪两组是相像的？

教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记

2 .集体讲评。

师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”

幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条??”

3.根据幼儿的汇报总结，板书。

师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分

合式读一读。

（二）翻花片4

教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！

请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分

的结果都不一样，分完后用数字记录下来。并将相像的两组在记录

单中做出标记。交流与分享。

以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。

1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。（幼儿边回答，教师边用课件展示。）

2.读分合式。

四、活动结束，请幼儿把记录单收起来投放在数学区。

教后反思：

【篇二：大班数学《认识半点》】

大班数学活动《认识半点》

一、活动目标

1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

二、活动准备

1、ppt课件

2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。

三、活动过程

一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。

1、规则：男孩为狼，女孩为羊。

女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。重复几

遍后，

调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼

的美餐。师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、复习整点

1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）

2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4

点钟？（因为分针指着12，时针指着4）

3、刚才分针转了几圈？（1圈）

师：分针转1圈是60分也就是1小时。

分针指着12，时针指着几，就是几点。

三、认识半点

1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？

2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)

现在分针指着数字几？（6）

那时针指着数字几？（4和5的中间）

3、那谁知道现在是几点了？（4：30）

4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。

5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是

几点半。为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，

所以看小的数。

四、《小明的一天》（看钟报时）

1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。

2、播放ppt，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小

朋友回答。

3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。

五、拨一拨（看时拨钟）

1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！

2、教师出示题卡，幼儿拨时间。如2:30，幼儿在钟面上拨出来。

如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。

六、做一做（看钟书写）

1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。（出示作业）

2、幼儿做作业，教师巡视。

2、幼儿把做好的作业给老师，老师拿出一本正确的作业校对一遍。

【篇三：大班数学活动认识左右】

认识左右

大班数学孟迎

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。

活动准备：

动物图片

活动过程：

一、感知自身的左右

1、区别左右

教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声

欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?

教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？

教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你

们的左手，说说左手一般做些什么事情？

左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等?? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合

才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一

对好朋友

引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、

右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。

3、游戏我说你做

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好

朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应

最快。

举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

二、探索交流，熟悉左右的相对性

教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第2个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小狗的左边是谁？右边是谁？

练说：小兔的左边是（），右边是（）。

总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。