北师大版(新版)九年级上册第3课古代希腊文明教案

第3课古代希腊文明

【课程标准】

1.知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

2.以建筑艺术为例,初步认识希腊古典文化的成就。

【教学目标】

【重点难点】

重点:伯里克利时期的雅典民主政治。

难点:辩证地认识雅典的民主政治。

【教学过程】

【导入新课】

同学们,你们听过这样一个神话故事吗? 他是太阳神,每天,他身着紫色袍,驾着用金子和象牙制成的战车,给广阔无垠的大地带来光明、生命和仁爱。他还是音乐神和诗神,可唤起人们倾注于圣歌中的各种情感。他的名字就叫阿波罗。阿波罗还象征着青春和男子汉的美。金色的头发、庄重的举止、容光焕发的神态,这些足以使他受到世人的青睐。一位名叫克里提的美丽少女迷恋于他的英俊潇洒,跪在地上,从黎明到黄昏,双手伸向他,凝视着他那辆金质的马车在蔚蓝的天空驰骋。少女的爱并未得到回报,但她对阿波罗的痴情却从未改变。目睹这悲哀的场面,众神深受感动,将她变成了一株向日葵。

这个美丽、浪漫的神话故事来自哪里呢? 它来自古老而神秘的古希腊。今天让我们穿越时空,到古老的西方国度——希腊,寻找西方文明之源,探寻那里古老的奴隶主民主制度吧。

【新课探究】

一、希腊城邦与雅典民主

1.希腊城邦

(1)地图展示

具体解读:古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。是一个城邦制国家,其中,雅典和斯巴达是著名城邦。

(2)名词解释

城邦:是国家的一种表现形式,通常以一个城市为中心,包括其周围的村社。公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦,斯巴达和雅典是其中的代表。

(3)比较亚非文明与欧洲文明的不同

2.雅典民主

(1)人物简介:伯里克利

伯里克利不仅是政治家和军事家,而且是古代希腊文化的推崇者和倡导者。他的理想和抱负是使雅典不仅登上希腊霸主的宝座,而且成为“全希腊的学校”。伯里克利时代是希腊古典文化高度繁荣的时代。

(2)表现

(3)探究思考:伯里克利时代雅典繁荣的原因是什么?你从中得到了哪些启示?

答案提示:原因:伯里克利当政时期进行一系列改革,扩大公民权利,鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。

启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定的推动作用。

(4)阅读材料,了解雅典民主政治的特点。

材料一为了保证一般公民都能担任国家公职,所有担任公职的人员都可得到政府的津贴。……雅典的公民把担任公职当做一种荣誉,谁要是一生中什么公职也没有担任过,谁就将被认作是懒汉和没有出息的人,那可是一生的耻辱。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。材料二按照雅典城邦的规定,公民大会由年满20岁的男性公民参加。会上,每个公民都可以登上讲台对国家的政策和所有公职人员提出批评和建议。国家的一切重大决定必须经过公民大会讨论表决后方能生效。

材料三雅典的重要职务,如将军和骑兵、步兵统帅掌握着军队,关系到国家命运;司库员掌握国库钥匙,是要害部门。这些职务由公民举手表决,谁获得了多数票,谁就当选,当众宣布。

答案提示:雅典民主政治的特点:其核心是全体公民直接参与;其原则是官职选举产生;其范围是限于成年男性公民。

(5)结合上述材料,正确评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治。

答案提示:局限:妇女和外邦人不能享有雅典的民主权利,奴隶毫无疑问也被排除在外。

积极:雅典的民主政治是古代社会的一个光辉典范,为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。

二、亚历山大东征

1.马其顿帝国的崛起

马其顿是古希腊的一个省,地处希腊北部,由于偏僻落后,而且实行帝制而非民主制,因此被繁荣的希腊称为野蛮人。约在公元前6世纪下半叶,马其顿完成了统一,实行君主制。公元前4世纪,正当希腊城邦衰败之时,马其顿国强大起来。公元前4世纪后期它打败希腊联军,控制了希腊。

2.亚历山大大帝东征

(1)亚历山大大帝简介:

亚历山大(前356—前323年在位),马其顿国王腓力二世之子。当时希腊“最博学的人”亚里士多德是他的家庭教师,他向亚里士多德学习了哲学、医学、科学等各方面的知识,自幼受希腊文化的影响,特别爱读《荷马史诗》。16岁起,他就随父征战,挥师南下。18岁,他指挥马其顿军右翼,击败希腊联军。20岁,他以马其顿、希腊联军最高统帅的身份,组织东征。据说在远征中,他命令一切人“把世界当成自己的家乡”。

(2)阅读“亚历山大帝国”示意图,了解亚历山大大帝东征的路线和结果。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死

记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和

基础。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。①路线:扫荡了小亚细亚→攻入埃及→占领两河流域→灭掉波斯帝国→到达印度。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。②结果:建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国,定都巴比伦。

(3)东西方文明相互影响

答案提示:随着亚历山大东征,希腊文化传播到东方,东方文化也渗入到希腊文化中,东西方文化得到交流和发展。

三、古代希腊文化

1.建筑