24、日记两则
二年级第24课《日记两则》成功导案
双语实验小学小二语文上册“成功”导案24 《日记两则》主备人：时小双修改人：杨丹郝瑞祯导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。
但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物，事件，感想的小文章。
板书课题，齐读。
一、成功目标1、会认１３个生字。
能正确书写８个生字。
２、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
3、规范写日记的格式。
懂得关心有困难的人。
二、成功检测词语检测（指名读，开火车读）两则昨天纱裙羡慕布料粉红两套一份妹妹贵州邮寄学费晴天姑娘读书三、成功阅读（一）成功自学1、自读自悟，自己有什么发现。
（日记的格式与平时的课文有不同之处）2、“我”做了两个什么梦？梦想成真了吗？用横线画出来。
（二）成功展示1、学生汇报。
2、有感情地读出“我”做两次不同的梦时的心情。
指名读，男女赛读，小组读，表演读。
（三）小组讨论1、你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？2、后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？四、成功收获说说你感觉“我”是个怎样的人？你应做一个怎样的人？师总结：生活在城市当中的我们过着幸福的生活，每天吃着不同的美食，穿着好看的漂亮衣服，过着衣来伸手饭来张口的好日子，可是在遥远的山区，有很多跟我们同龄的孩子，却连最基本的上学都是那么的困难，小朋友们在珍惜今天生活的同时，也要伸出援助之手帮一帮这些需要帮助的孩子，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
五、成功拓展出示日记格式，规范日记写法。
六、成功板书24 日记两则我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）七、成功作业按照日记的格式写日记（篇数不限）。
（提示：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
）提示：１、今天你做了什么？２、你到过什么地方？看到或听到什么？３、你最想干什么？４、今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……。
关于日记两则作文6篇
关于日记两则作文6篇日记两则作文篇1这几天请了病假，所以我一直在旁观摩，看见同学们顶着烈日在操场上站军姿，几千名学生之中，我似乎成了个另类。
看着他们挥汗于操场上，另类的感觉是自己给自己强加的，别人不一定这样想。
昨天军训时天公作美下起了雨。
躲雨时，我看见两三个老人冒雨去场边拣空瓶子，这一幕深深地震撼了我。
孤苦老人即使贫穷但仍有子女，应该是子女的无能不孝造成千千万万个这样的不幸老人吧！这几天，我想家，想过退学。
但这一幕让我打消了这个念头。
做子女的要以孝为先，只有努力拼搏少让父母伤心，才能在以后担起赡养父母的义务！31日，我的病终于好了。
我兴致勃勃地奔赴“战场”，休息几天心里特别痒。
也许是场边深受场内同学精神的感动吧！尽管中午没睡，晚上也没睡好，但不知哪来的一股劲，似乎在享受着军训。
我尽情地唱歌、尽情地站军姿、尽情地做游戏、尽情享受军训带给我的快乐。
挥挥汗，无所谓，但求快乐在。
晚上检查卫生，为了精益求精，大家挥泪如雨地“耕耘”在各自天地之中。
整理床铺，摆放东西，清理污垢……我很高兴看到大家很团结，我们是一个集体，个人影响集体，集体也影响个人。
日记两则作文篇2农历十二月的最后一天是我们传统的节日----春节一大早爸爸就上街买了许多小菜：有鱼、肉、鸡……回到家里，爸爸就和妈妈一起开始贴窗花忙得不可开交。
妈妈是不是的说：这边外了那边歪了。
晚上，是年夜饭，我们一家就坐在一起看春节联欢晚会。
我们一边吃瓜子一边看电视。
有时还会别电视里的节目逗得哈哈大笑当午夜12点敲响时，外面传来了噼里啪啦的鞭炮声，一阵接一阵的'就像万马奔腾一样，响过蓝天。
这就是我们家的春节，也就是过年。
日记两则作文篇39月18日星期五雨星期五，天空下着蒙蒙的细雨，我放学回到家里就开始泡黄豆。
我向奶奶要了一把圆溜溜的小黄豆。
我捏了捏它，发现还非常硬。
我用透明的杯子接了一杯水，然后把它们放了进去。
十五分钟过后，只见他们的身体变得皱巴巴的了。
24、日记两则2_20121127041748734
想想：阿英是谁？她在哪里？她是怎么样的人？
2、小组讨论交流
预设：阿英是贵州山区的苗族小姑娘。
她是个勤快的、肯帮助妈妈干活的、好学的人。
3、指导朗读：
阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
读准“好”hào
指出这是个多音字。
（三）精读课文，学习第二个梦
导语：课文中的“我”和同学们的想法差不多，于是她又做了一个梦。
九、板书设计：
日记两则
想买白纱裙不给买主动不要买
高兴生气、不高兴高兴、幸福
指导朗读
“我”在梦里的心情如何？（高兴）那你能用高兴的语气读给我们听听吗？
同桌对读，指名读
导语：读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？
自由发言说自己的观点
（四）比较梦境，小结课文
那你能把这两个梦再去好好读一读，然后想想这两个梦有什么不一样？学生 Nhomakorabea由朗读思考
集体交流，教师从以下几方面去引导点拔。
1、小组学习
提出要求：
（1）读一读，说说两个“昨天晚上“是指同一个晚上吗？
（2）为什么妈妈带“我”去买那条裙子，“我”却不让妈妈买？
2、交流汇报
预设：（1）不是同一个晚上
第一个是指6月1日的前一天晚上，第二个是指7月22日的前一天晚上。
（2）指名读相关的段落
我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
预设：
内容上：第一梦是要买白纱裙；第二个梦是不要买白纱裙
情感上：以穿上裙子为快乐之源；以帮助山区女孩为快乐之本
态度上：对妈妈支助山区孩子的不理解到自己在妈妈的影响下也同情帮助山区的孩子。
人教版二年级上册 第二十四课《日记两则》讲解
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/
埋怨 不高兴
阿英妹妹是谁？她在哪 里？妈妈明明知道我喜欢那 条裙子，却不给我买，妈妈 真小气！
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第二则
７月22日 星期日 晴
阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉我，是妈妈一
直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服
21
她告诉我，是妈妈一直寄钱 帮助她读书，要不，她早就 失学了。她还说，她穿的衣 服和来我家的路费，也是我 妈妈寄出去的。 阿英很勤快， 总是帮妈妈干活，她很好学， 不是看书就是问问题。
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昨天晚上，我又做了个梦， 梦见妈妈带我去买那条裙子。 我没让妈妈买。我说把钱省下 来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看 到了许多苗家小姑娘。我从书 包里拿出书送给她们，她们高 兴得围着我跳起舞来。
今天是我的节日,妈妈一定会给
我买那条裙子。
●●
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我迫不及待 地打开包，里 面有两条粉红色的布料连 衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》， 就是没有我心爱的裙子。
期待——失望
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第一则
６月１日 星期五 阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的
那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校，
同学们都投来羡慕的眼光。今天是我的节日，妈妈一定会给我
买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，
里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿
fèn
fěn
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部编人教版小学语文二年级上册第24课《日记两则》课堂教学精品ppt课件
你知道什么 是日记吗？ 你写过没有 ？
自读课文，想一想课文里日记是 怎么写的，写了些什么？画出生字词, 结合“水果”和“树叶”，试试自己 拼读,同学间可交流识字方法。
读一读
zé zuó shā
xiàn mù
否则 昨天 纱裙 羡 慕
liào
tào mèi mei guì
布料 手套 妹 妹 宝贵
你遇到过这种情况吗？ 如果你也有这样一个阿 英妹妹，说说你会怎么 做？
看看写写
zuótiān mèi mei xuéxiào ( ) ( )( ) ( )
shū bāo
bāng zhù dúshū shào nián ér tóng
பைடு நூலகம்
( )( )(
)
今天你做了什么？到过什么地方？看到或 听到了什么？你最想干什么？今天发生了什 么事？你的感受怎样？学写日记，可以按照 自己的想法来写，写出一天当中有意义的事 或特别想记下来的话以及自己的心情，等等。 一定要写出自己的真实感受。班上展示。
jì
fèi fěn
fèn
寄 学费 粉条 月份
写一写
qíng gū niang
dú
昨天 晴朗 姑 娘 妹妹 读书
份（一份子 有份 股份 月份） 粉（粉条 面粉 粉刷 粉身碎骨）
▪ 观察图中的小女孩表情是什么样的？ 为什么会这样？ ▪ 小女孩为什么怪妈妈小气？你认为小 女孩的妈妈小气吗？为什么？
▪ 说说图中的小女孩心情怎么样？为什 么？ ▪ 妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙， “我”不高兴，可后来“我”为什么又 没让妈妈买？
24《日记两则》ppt 公开课一等奖课件4
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我 迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布 料连衣裙，两个红书包，两套《少年百科全 书》，就是没有我心爱的裙子。
阿英妹妹是谁？ 她在哪里？
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我
迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的 布料连衣裙，两个红书包，两套《少年百 科全书》，就是没有我心爱的裙子。
妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买， 妈妈真小气！
日记两则教学设计
提出要求：
（1）读一读，说说两个“昨天晚上“是指同一个晚上吗？
（2）为什么妈妈带“我”去买那条裙子，“我”却不让妈妈买？
2、交流汇报
预设：（1）不是同一个晚上
第一个是指6月1日的前一天晚上，第二个是指7月22日的前一天晚上。
（2）指名读相关的段落
我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
预设：
内容上：第一梦是要买白纱裙；第二个梦是不要买白纱裙
情感上：以穿上裙子为快乐之源；以帮助山区女孩为快乐之本
态度上：对妈妈支助山区孩子的不理解到自己在妈妈的影响下也同情帮助山区的孩子。
（五）指导书写，布置作业
昨 晴 姑 娘 妹 读
课后写一则日记。提示：
（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生的事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
指导朗读
“我”在梦里的心情如何？（高兴）那你能用高兴的语气读给我们听听吗？
同桌对读，指名读
导语：读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？
自由发言说自己的观点
（四）比较梦境，小结课文
那你能把这两个梦再去好好读一读，然后想想这两个梦有什么不一样？
学生自由朗读思考
集体交流，教师从以下几方面去引导点拔。
【课题】24、日记两则（第二课时）
【教学过程】
第二课时
（一）谈话导入，复习字词
导语：这节课，我们要继续学习《日记两则》。通过上节课的学习，我们已经知道日记的格式以及“我”的美梦破灭后的心情。现在你能准确地读出这些苹果上的词语吗？
(人教新课标版)二年级语文上册第24课《日记两则》教案
教学目的：1、会认13个生字。
2、能正确书写8个生字。
3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
教学重、难点：识字、写字教具准备：生字卡片、小黑板第一课时一、导入新课。
1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。
板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
2、认记生字。
（1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
（2）抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”粉：与“份”比较记忆。
左边相同，右边不一样。
粉：粉红份：几份。
妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文。
1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
2、抽生读课文。
3、齐读课文。
第二课时一、复习导入。
1、认读生字卡片。
2、齐读课文。
3 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文，理解内容。
第一则1、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？2、小作者在“六·一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）3、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
4、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）5、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）6、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）7、试读第四自然段，读出生气的语气。
8、齐读第一则日记。
第二则1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）2、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）3、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）4、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）5、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。
2019-2020年小学语文二年级上册24 日记两则人教版拔高训练第八十七篇
2019-2020年小学语文二年级上册24 日记两则人教版拔高训练第八十七篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词搭配。
西装粉笔纱巾报纸老大娘日记一份______ 一条______ 一则______一根______ 一套______ 一位______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选词填空慕幕①我穿着它走进学校，同学们都投来羡______的目光。
②拉开那块______布！【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《日记两则—第二则》填填记记①阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是______。
②“我”也梦见自己买好多______送给她们，她们高兴得围着我______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文组词份______ 粉______ 昨______ 晴______姑______ 娘______ 妹______ 读______【答案】：【解析】：第6题【填空题】找出错误的一项。
______羡慕毛羡材料手套【答案】：第7题【填空题】区别字组词良______ 份______ 跳______ 娘______ 粉______ 桃______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】读课文《日记两则—第一则》填填记记①那是一条镶着花边的白______。
我穿着它走进学校，同学们都投来______的眼光。
②我______地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】多音字注音并组词好：hǎo ______hào ______【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】我会填①则：共______画第五笔是______②妹：共______笔，第三画是______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：【解析】：第13题【问答题】读了第二则日记，知道阿英妹妹是谁？她在哪里了吗？【答案】：【解析】：第14题【语言表达】补充完整词语并写出它的意思。
2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册人教版语文二年级上册24、日记两则精品课件
那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着 它走进学校，同学们都投来羡慕的眼光。 今天是我的节日，妈妈一定会给我买那 条裙子。
2016/11/4
期待
妈妈下班了，手里提着一大包东西。 我迫不及待地打开包，里面有两条粉红 色的布料连衣裙，两个红书包，两套 《少年儿童百科全书》，就是没有我心 爱的裙子。
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2016/11/4
是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。 她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。 阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就 是问问题
2016/11/4
不是
就是
昨天晚上，我又做了个梦，梦见 妈妈带我去买那条裙子。我没让妈 妈买。我说把钱省下来，可以买好 多书。
爱心
2016/11/4
dú shū
shū bāo
bāng zhù
少 年 儿 童
shà o niá n é r tó ng
24、日记两则
2016/11/4
zé
1、自由朗读第一篇日记，把生字读准 确，把课文读通顺。 2、读完想一想小作者做了一个什么梦， 她的梦实现了吗？
2016/11/4
否则 羡慕
妹妹
2016/11/4
zé
昨天 布料
宝贵
zuó
纱裙 手套
寄给
shā tào
xiàn mùliàogu源自ìmè i meijì
2016/11/4
则昨纱羡慕粉料套 份妹贵寄费份晴姑 娘读
2016/11/4
xiàn mù
gū niang
羡慕 姑娘
2016/11/4
）日记 则 一（ 套 ）衣服 一（ 一（
2016/11/4
）礼物 份
人教版二年级上册语文《日记两则》教案,二年级上册语文第24课教案
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人教版二年级上册语文《日记两则》教案(一)教学目标1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习日记的格式，并学会自己写日记。
4、要培养学生关心他人的优秀品质。
教学重点：认识13个生字，会写8个字。
培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、导入。
1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。
(板书课题，齐读课题)2. 师解题：则就是篇的意思，日记两则也就是日记两篇。
二、初读课文，把不认识的字词划出来。
1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。
2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。
3. 认完后小组内多读几遍。
4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、指名读课文，然后思考。
2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、3、课文的我在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?4、板书梦裙子高兴失裙子失望5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书见阿英理解6、7月22日我又做了一个梦，梦见什么了?板书梦送书希望7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)五、作业1、熟读课文。
2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。
人教版二年级上册语文《日记两则》教案(二)【设计意图】教学设计设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想方法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让小朋友写日记有内容呢?我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学资料。
二年级语文24课《日记两则》教学设计
重难点
认识生字，规范写日记格式。
学情
分析
语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语Байду номын сангаас。要把语文学习和生活结合起来，引导学生关心他人、帮助他人
教具准备
(包含教具、学具准备前置研究设计)
课件
修改:
课前三分钟设计
同学们交流每天发生的印象深刻的事情，包括开心的难过的。
修改:
教师出示媒体资源中的图片：
指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3.比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
学生回答。
4.师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论。
导学问题设计
同学们每天都会有各种各样的事情发生，有的很开心，有的很难过，这些事情同学们都是怎样记住的呢？时间长了会不会忘记呢？今天我们就来学习一下怎么把每天发生的事情记下来。
修改:
教学过程
复备栏
第一课时
一、激趣导入
1.导语
师：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？
学生练写，师巡视指导。
2.指名上台朗读，或在学习园地里展出，在“语文园地”的“展示台”展示。让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。
修改：
练习设计
(包括基本、递变、拓展练习)
1、抄写字词
2、熟读课文
3、小练笔
修改：
板书设计
24日记两则
教学反思
二年级语文上册第六单元24《日记两则》拓展学习：日记简介素材鲁教版
日记简介日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。
日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
分类：日记分为生活日记、工作日记、观察日记，也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。
写法：日记顾名思义就是一日一记。
那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。
日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。
写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。
只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。
随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。
格式：日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。
由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。
但也可根据具体情况，用其它时态。
如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。
再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。
记日记力求简单明了，有连贯性。
若有文字提示，则应重视提示，把握要点。
在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。
例： 6 月26日星期五晴今天（当然，不一定开头就写今天）……………………你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。
例：×月×日星期×滴答滴答下雨啦或者×月×日星期×太阳公公笑眯眯1。
读一读,我最棒!杜爱玲24日记两则
阿英妹妹是谁?她在哪里？妈妈明明知道我 喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！
朗读感悟第一则日记，回答问 题
1、“我”做了一个什么梦？梦想成真了吗? 2、“我”的梦想没有实现，要把“我”不高 兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。 3、“我”为什么怪妈妈小气？
读一读，我最棒！
则 套 昨 份 镶 纱 羡 慕 妹 费 寨 粉 料
读一读，我最棒！
粉红色的布料连衣裙 把礼物分成两份 羡慕的眼光 镶着花边 《少年儿童百科全书》 迫不及待
我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、 日、星期和天气，哥哥比我多了题目。快来和我 交朋友吧。
读下面的句子，看谁读得好！
பைடு நூலகம்
24课《日记两则》
24 . 日记两则
6月1日 星期五
阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我 穿上了摆在商店里的那条裙子。
7月20日 星期日 晴
阿英妹妹昨天到我家来了。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州 山区。她告诉我，是妈妈……
24 日记两则
时间
星期几
几月几日，
天气
晴、 多云、阴、雨、雪、冰雹
9月10日 星期三 小雨
一则 纱巾 粉红 套装 表妹 邮寄
梦见我穿上了摆在商店橱窗里的 那条裙子。
梦见妈妈带我去买那条裙子。
那是一条镶着花边的白纱 裙。我穿着它走进学校，同学们 都投来羡慕的眼光。今天是我的 节日，妈妈一定会给我买那条裙 子。
埋怨
不高兴
阿英妹妹是谁？她在哪里？妈 妈明明知道我喜欢那条裙子，却不 给我买，妈妈真小气！
阿英妹妹是个苗家小姑娘，家住贵 州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮 助她读书，要不，她早就失学了。她还 说，她穿的衣服和来我家的路费，也是 我妈妈寄去的。阿英很勤快，总是帮妈 妈干活，她很好学，不是看书就是问问 题。
高兴
在梦里我和阿英一起去了苗家山 寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书 包里拿出书送给她们，她们高兴得围 着我跳起舞来。
zuó tiān mèi mei
昨天 妹妹 学校 书包
bāng zhù dú shū
xué xiào shū bāo
帮 助 读书 少年儿童
shào nián ér tōng
份fè n（年份）（双份）（过份） 粉fěn（面粉）（粉笔）（粉红） 昨zuǒ（昨天）（昨日）（昨晚） 晴qí ng（晴天）（晴空）（放晴） 姑gū（姑娘）（姑妈）（姑姑） 娘niá ng（大娘）（姑娘）（亲娘） 妹mè i（妹妹）（妹夫）（姐妹） 读dú （读书）（读音）（走读）
24《日记两则》ppt 公开课一等奖课件8
高兴
在梦里我和阿英一起去 了苗家山寨，看到了许多苗 家小姑娘。我从书包里拿出 书送给她们，她们高兴得围 着我跳起舞来。
zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo
昨天 妹妹 学校 书包
bāng zhù dú shū shào nián ér tōng
帮 助 读书 少 年 儿童
11月29日 星期六 晴
昨天晚上，我和妈妈吃完梨，把梨皮和 梨核放在两个小碗里。 今天，我发现一个小碗招來许多蚂蚁，另 一個碗沒有蚂蚁。我觉得十分奇怪，仔細查 看兩个小碗有什么不同。
我发现沒有蚂蚁的小碗里，有几瓣大蒜。 后來，我在房子里洒了大蒜水，果然，蚂 蚁被熏跑了。妈妈说我发现了驱蚂蚁新方法 呢!
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
11月27日 星期四 晴 日记的格式：日期、星期、天气
第一段： 中午，我在窗 台上发现浩浩 荡荡的蚂蚁搬 运一丁点蛋糕 碎儿。
第二段： 蚂蚁排成近4米长队 前进。我好奇地试了 试：在它们前面放一 块小石头挡住去路。 这时候，蚂蚁乱了 一阵，不一会儿就绕 过小石头，重新排成 一列队伍继续前进。
第三段： 我拿了一瓶胶水，在 地上画了一个圆圈，把 几只蚂蚁围困起来。开 始，蚂蚁好像在商量如 何营救圆圈中遇难的伙 伴。过了大半个小时， 蚂蚁用蛋糕碎儿在胶水 上铺成一条“通道”，营 救出遇难的蚂蚁。
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按照日记格式学写一则日记。
二次备课
板
书
设
计
24日记两则
课后
反思
二次
反思
四、拓展运用：：1请你当小老师根据本科所学内容出题考考你同桌。
五、小结
写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
第二课时
（一）复习检查
复习日记格式
（二）朗读感悟第二则日记
1、指名分段读，评议
2、自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？
识字激发学写日记的兴趣。
难点
书写美观激发学写日记的兴趣。
教法
三疑三探
学法
自主、合作、探究
教学具
生字卡片、挂图、课件
教学过程
第一课时
一、设疑自探：激趣学习日记格式
1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？
2、进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物的事件，感想的小文章。
出示自探提示：自读课文，看看写了什么？
学习生字
1、小老师带读，师正音
2、多种形式读
3、交流识字方法
二、解疑合探：朗读感悟第一则日记
1、自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？
2、指名答，师板书
3、小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读
4、“我”为什么怪妈妈小气呢？源自5、多种形式读第一则日记三、质疑再探：再读课文，看还有哪些不明白的问题？
3、多种形式认读生字
4、多种形式朗读课文，指导朗读
5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
6、齐读，说说你感觉“我”是怎样一个人？
（三）巩固生字
1、生字卡片检查认读情况
2、介绍好的识字方法
3、自己再读记生字]
4、完成练习
（四）指导书写
1、认读要写的字，正音。
2、观察字型，发现规律
3、示范书写，重点指
课题
24日记两则
课时
二课时
授课时间
教学
目标
知识与技能
1、初步认识13个生字，会写8个字。
2、正确，较流利的朗读课文。
3、按照日记的格式开始学写日记。
过程与方法
分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。
情感态度
与价值观
懂得应该关心有困难的人；培养写日记的兴趣和习惯。
重点