匀速圆周运动向心力和向心加速度

匀速圆周运动向心力和向心加速度
匀速圆周运动向心力和向心加速度

我们不是为了考试而学习,我们只是想开发自己的潜能,证明自己的聪明才智。

第二章 匀速圆周运动

第二讲 匀速圆周运动的向心力和向心加速度

一、基础知识回顾

(一)向心力

1、定义:

做匀速圆周运动的物体受到一个始终指向圆心的合力的作用,我们把这个力叫做向心力。

2、向心力的方向:

与速度垂直,始终指向圆心(方向不断变化)。

3、向心力的作用效果:

只改变速度的方向,不改变速度的大小。

4、向心力的大小:

物体做圆周运动需要的向心力与物体的质量成正比,与半径成正比,与角速度的二次方成正比。即:r m mr F v 2

2==ω 真题回顾: 对于一个质量不变的物体做匀速圆周运动,下列关于向心力的说法中,正确的是( )

A 、向心力的方向始终与速度的方向垂直

B 、向心力的方向保持不变

C 、向心力是恒定的

D 、向心力的大小不断变化

解析:向心力与速度垂直,始终指向圆心,且只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此BCD 错误。 答案:A

变式一:关于同一物体在北京和广州随地球自转的向心力,下列说法中正确的是( )

A 、它们的方向都沿半径指向地心

B 、它们的方向都平行于赤道平面指向地轴

C 、北京的向心力比广州的向心力大

D 、北京的向心力比广州的向心力小 变式二:在内壁光滑的玻璃漏斗中有一个小球沿着漏斗的内壁在一水平面内做匀速圆周运动,这时小球受到的力是( )

A 重力和支持力

B 重力和向心力,

C 支持力和向心力

D 重力、支持力和向心力。

(二)向心加速度

1、向心加速度的产生:

根据牛顿第二运动定律,做匀速圆周运动的物体,在向心力的作用下,必然产生一个向心加速度。

2、向心加速度的方向:

与向心力的方向相同,总是指向圆心。

3、向心加速度的意义:

描述线速度方向变化快慢的物理量。

4、向心加速度的大小:

注意:向心力和向心加速度的公式也适用于一般的圆周运动,当速度的大小发生变化时,求出的是某一点的瞬时向心力和瞬时向心加速度。 真题回顾: 细绳一端系一物体,使物体绕另一端在光滑水平面上做匀速圆周运动,下列说法正确的是( )

A 、线速度一定时,线长容易断

B 、向心加速度一定时,线短容易断

C 、角速度一定时,线短容易断

D 、周期一定时,线长容易断

答案:

D

r r a v 2

2==ω

变式一:如图所示在皮带传动中,两轮半径不等,下列说法哪些是正确的? ( )

A 、两轮角速度相等

B 、两轮边缘线速度的大小相等

C 、大轮边缘一点的向心加速度大于小轮

边缘一点的向心加速度

D 、同一轮上各点的向心加速度跟该点与中心的距离成正比

(三)离心运动

1、定义:在做圆周运动时,由于合外力提供的向心力消失或不足,以致物体沿圆周运动的切线方向 飞出或远离圆心而去的运动

2、离心运动的条件:

做匀速圆周运动的物体合外力消失或不足以提供所需的向心力。

3、对离心运动的分析:

当ω

2mr F =时,物体做匀速圆周运动; 当F= 0时,物体沿切线方向飞出; 当ω

2mr F <时,物体逐渐远离圆心; 当ω2

mr F >时,物体逐渐靠近圆心

4、离心机械:利用离心运动的机械 真题回顾: 下列说法正确的是 ( )

A 、作匀速圆周运动的物体,在所受合外力突然消失

时,将沿圆

周半径方向离开圆心;

B 、作匀速圆周运动的物体,在所受合外力突然消失时,将沿圆周切线方向离开圆心;

C 、作匀速圆周运动的物体,它自己会产生一个向心力,维持其作圆周运动;

D 、作离心运动的物体,是因为受到离心力作用的缘故。

变式一:为了防止汽车在水平路面上转弯时出现“打滑”的现象,可以:( )

A 、增大汽车转弯时的速度

B 、减小汽车转弯时的速度

C 、增大汽车与路面间的摩擦

D 、减小汽车与路面间的摩擦 变式二:下列说法中错误的有:( )

A 、提高洗衣机脱水筒的转速,可以使衣服

甩得更干

B 、转动带有雨水的雨伞,水滴将沿圆周半径方向离开圆心

C 、为了防止发生事故,高速转动的砂轮、飞轮等不能超过允许的最大转速

D 、离心水泵利用了离心运动的原理

二、考点、热点解析

高考中出现向心力和向心加速度的考点很多,高考大纲中向心力更是要求理解与应用,而且与天体运动联合考察。因此本节要求对向心力和向心加速度能进行分析、推理和综合应用。

考点一:汽车过拱形桥

如图:G 和N 的合力提供汽车做圆周运动的向心力(桥半径R )

由R m N G v 2

=-得R m G N v 2

-=

(1)由牛顿第三定律可知汽车对桥的压力N′= N

(2)汽车的速度越大,汽车对桥的压力越小

(3)当汽车的速度增大到 Rg 时,压力为零。

例题1:一辆汽车匀速率通过半径为R 的圆弧拱形路面,关

于汽车的受力情况,下列说法正确的

是( )

A .汽车对路面的压力大小不变,总是等于汽车的重力

B .汽车对路面的压力大小不断发生变化,总是小于汽车所受重力

C .汽车的牵引力大小不发生变化

D .汽车的牵引力大小逐渐变小 变式一: 如图所示,汽车以一定的速度经过一个圆弧形桥面的顶点时,关于汽车的受力及汽车对桥

面的压力情况,以下说法正确的是 ( )

A.受支持力和向心力

B.在竖直方向汽车只受两个力:重力和桥面的支持力

C.汽车对桥面的压力小于汽车的重力

D.汽车对桥面的压力大于汽车的重力 变式二:如图所示,汽车以一定的速度经过丘陵地带,由于轮胎太旧,途中“放了炮”。你认为可能性最大的是那一点( )

A. A 处

B.B 处

C.C 处

D.D 处

变式三: 如图所示,圆弧形拱桥AB 的圆弧半径为

40 m ,桥高l0m ,一辆汽车通过桥中央时桥受压力为车重的1/2,汽车的速率多大?若汽车通过桥中央时对桥恰无压力,汽车的落地点离AB 中点P 多远?

考点二:“旋转秋千”模型

如图,小球做圆锥摆时细绳长l ,与竖直方向成α角。

小球受到竖直向下的重力G ,沿绳方向的拉力T ,向心力由T 和G 的合力

提供:ω2

tan mg mr a F ==合 又

结论:缆绳与中心轴的夹角跟“旋转秋千”的角速度和绳长有关,而与

所乘坐人的体重无关,在绳长一定的情况下,角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越大。 例题2:如图所示,内壁光滑的半球形容器半径为R ,一个小球(视为质点)

θsin l r =2

cos l g ωα

=

容器内沿水平面做匀速圆周运动,小球与容器球心连线与竖直方向成θ角,则小球做匀速圆周运动的角速度为__.

答案: 变式一: 质量为m 的小球,用长为l 的线悬挂在O 点,在O 点正下方l/2处有一光滑的钉子O/,把小球拉到与O/在同一水平面的位置,摆线被钉子拦住,如图所示,将小球从静止释放,当球第一次通过最低点P 的瞬间:

A .小球速率突然减小

B .小球角速度突然减小

C .小球的向心加速度突然减小

D .摆线上的张力突然减小

变式二:如图所示,一光滑圆锥体固定在水平面上,OC ⊥AB ,∠AOC =30°,一条不计质量、长为L 的绳(L

,(2)当gL v 2

3=时,分别求出绳对物体的拉力。

考点三:火车转弯

α

ωcos l g

=

设内外轨间的距离为L ,内外轨的高度差为h ,火车转弯的半径为R

L mgh a mg a F /sin tan mg =≈=合 又R

m v F 2

=合 即火车转弯的规定速度L

Rgh v =0 例题3: 在水平铁路转弯处,往往使外轨略高于内轨,这是为了( )

A .减轻火车轮子挤压外轨

B .减轻火车轮子挤压内轨

C .使火车车身倾斜,利用重力和支持力的合力提供转弯所需向心力

D .限制火车向外脱轨

答案:ACD 变式一:火车轨道在转弯处外轨高于内轨,其高度差由转弯半径与火车速度确定。若在某转弯处规定行驶的速度为v ,则下列说法中正确的是( )

① 当以v 的速度通过此弯路时,火车重力与轨道面支持力的合力提供向心力

② 当以v 的速度通过此弯路时,火车重力、轨道面支持力和外轨对轮缘弹力的合力提供向心力 ③ 当速度大于v 时,轮缘挤压外轨

④ 当速度小于v 时,轮缘挤压外轨

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

三、重难点、易混点、典型例题

竖直平面内圆周运动所需的拉力或支持力是本节的重点与难点。

例题1:如图所示,小球A 质量为m.固定在长为L 的轻细直杆一端,并随杆一起绕杆的另一端O 点在竖直平面内做圆周运动.如果小球经过最高位置时,杆对球的作用力为拉力,拉力大小等于球的重力.求

(1)球的速度大小.⑵当小球经过最低点时速度为gL 6,杆对球的作用力的大小和球的向心加速度大小.

解析:(1)最高点时,杆对小球的拉力向下,设球的速度为v 1,

由牛顿第二定律有 L

v m mg 212= 得

gL v 21= (2)当经过最低点时gL v 62= ,则向心加速度

g L

gL L v a 66222=== 又由牛顿第二定律有

L

v m mg F 22=- 得 mg F 7= 变式一:绳系着装水的桶,在竖直平面内做圆周运动,水的质量m=0.5kg ,绳长=40cm.求

(1)桶在最高点水不流出的最小速率?

(2)水在最高点速率=3m/s 时水对桶底的压力?(g 取10m/s 2

)

变式二:如图所示,半径为R ,内径很小的光滑半圆细管竖直放置,两个质量均为m 的小球A 、B ,以不同的速率进入管内,若A 球通过圆周最高点C ,对管壁上部的压力为3mg ,B 球通过最高点C 时,对管壁内侧下部的压力为0.75mg ,求A 、B 球落地点间的距离.

四、课堂精练

1、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体与圆筒一起运

动,物体相对桶壁静止.则( )

A . 物体受到4个力的作用.

B.物体所受向心力是物体所受的重力提供的.

C.物体所受向心力是物体所受的弹力提供的.

D.物体所受向心力是物体所受的静摩擦力提供的.

2、如图A2所示,质量为m的滑块从半径为R的光滑固定的圆弧形轨道的A点滑到B点,下列说法

正确的是()

A、它所受的合外力的大小是恒定的

B、向心力大小逐渐增大

C、向心力逐渐减小

D、向心力不

3、在一段半径为R的圆孤形水平弯道上,已知弯道路面对汽车轮胎的最大静摩擦力等于车重的μ倍,则汽车拐弯时的安全速度是()

4、质量为m的飞机,以速率v在水平面上做半径为r的匀速圆周运动,空气对飞机作用力的大小等

于()

A、mg

B、mv2/r

C、m(g2+v4/r2)1/2

D、m(v4/r2- g2)1/2

5、做匀速圆周运动的物体,其线速度大小为3m/s,角速度为6rad/s,则在0.1s内物体通过的弧长

为__________m,半径转过的角度为_________rad,半径是_______m。

6、一个做匀速圆周运动的物体,如果轨道半径不变,转速变为原来的3倍,所需的向心力就比原来

的向心力大40 N,物体原来的向心力大小为________ .

7、汽车通过拱桥顶点的速度为10m/s时,车对桥的压力为车重的3/4,如果使汽车行驶至桥顶时桥

恰无压力,则汽车速度大小为_ m/s。

8、如图所示,一绳系一球在光滑的桌面上做匀速圆周运动,绳长L=0.1m,当角速度为ω=20πrad/s

时,绳断开,试分析绳断开后:

(1) 小球在桌面上运动的速度;

(2) 若桌子高1.00m,小球离开桌子后运动的时间.

圆周运动与向心力知识点训练(经典题型)

圆周运动与向心力知识点训练 (经典题型) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

(4 题) (第8题) (第9题) (3题) (第7题) 圆周运动与向心力训练题 1、关于向心力,以下说法中不正确的是( ) A .是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力 B .向心力就是做圆周运动的物体所受的合力 C .向心力是线速度变化的原因 D .只要物体受到向心力的作用,物体就做匀速圆周运动 2、如右上图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是( ) A .物体所受弹力增大,摩擦力也增大 B .物体所受弹力增大,摩擦力减小 C .物体所受弹力减小,摩擦力减小 D .物体所受弹力增大,摩擦力不变 3、如右上图所示,A 、B 、C 三个物体放在旋转圆台上,动摩擦因数均为μ,A 的质量是2m ,B 和C 的质量均为m ,A 、B 离轴为R ,C 离轴为2R 。当圆台旋转时,则 ( ) A .若A 、 B 、 C 均未滑动,则C 的向心加速度最大 B .若A 、B 、C 均未滑动,则B 的摩擦力最小 C .当圆台转速增大时,B 比A 先滑动 D . 圆台转速增大时,C 比B 先滑动 4、如图所示,一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相同的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动。则下列说法正确的是( ) A .球A 的线速度必定大于球 B 的线速度 B .球A 的角速度必定小于球B 的角速度 C .球A 的运动周期必定小于球B 的运动周期 D .球A 对筒壁的压力必定大于球B 对筒壁的压力 5、下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中,正确的是 ( ) A .物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B .物体所受的合外力提供向心力 C .向心力是一个恒力 D .向心力的大小—直在变化 6、下列关于向心力的说法中正确的是 ( ) A .物体受到向心力的作用才可能做圆周运动 B .向心力是指向圆心方向的合力,是根据力的作用效果来命名的,但受力分析时应该画出 C .向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是其中某一种力或某几种力的合力 D .向心力只改变物体运动的方向,不改变物体运动的快慢 7、如图所示的圆锥摆中,摆球A 在水平面上作匀速圆周运动,关于A 的受力情况,下列说法中正确的是 ( ) A .摆球A 受重力、拉力和向心力的作用; B .摆球A 受拉力和向心力的作用; C .摆球A 受拉力和重力的作用; D .摆球A 受重力和向心力的作用。 8、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是 ( ) A .重力 B .弹力 C .静摩擦力 D .滑动摩擦力

匀速圆周运动的向心力和向心加速度.说课稿

匀速圆周运动的向心力和向心加速度说课稿 一、教材分析 1、本节课在教材中的地位和作用 1)从现行高中知识体系来看,匀速圆周运动选自教科版物理必修2第二章第2节,匀速圆周运动上承牛顿运动定律,下接万有引力,是本章知识的重点内容。 2)从前后联系看,这节课的内容既是在学生学习了平抛运动知识后接触的又一种具有鲜明个性特点的运动形式,又为今后学习天体的运动和带电粒子在洛仑兹力作用下的匀速圆周运动做好了知识上和方法上的准备。 3)从教纲、考纲上看,匀速圆周运动是高中物理教学大纲上一个重要内容。在高考中,匀速圆周运动的向心加速度和向心力分别作为一级考点、二级考点。 4)在高考中的地位。从近三年高考试题分布上看,通过对比四川高考卷和全国课标卷的考 1、学情分析 我所面对的学生是名为雁江区二类学生,实为二类、三类学生相结合,其中三类学生居多,学生思维较迟钝,数学基础较差,但思想活跃,有一定的可塑性。同时,学生经过高一一个学期的学习,在知识储备上,学生已经具备了一定的运动学和力学方面的知识,对直线运动和曲线运动都有了一定程度的了解;在思维能力上,学生正由抽象思维能力向逻辑思维能力转换。 以往的学生在学习这一节的知识时,由于学生自身认知水平的差异,思维能力的差异,使得很大部分学生学习这一节时觉得很困难,对于向心力的理解上很容易出错,这直接导致学生在学习第三章天体运动时的困难。因而,本节课的内容对学生来讲仍然是一个不小的台阶。

2、学法设计 新课改中特别强调学生学习中的主体地位。结合高一学生的认知和思维发展水平,根据新课改内容要求,我是这样引导学生学习,创设物理情境和问题情境,引导学生进行分组探究、合作探究,尽可能让学生自己讨论、交流,分析归纳得出结果。这样学生主动探究出的结果比被动接受更容易让学生理解,同时亦能体验成功的乐趣,对学生自我构建学习方法有所帮助。 三、教法分析 1、设计思想 本节课的设计思想是: 本节课先以生活视频引入教学,以学生分组活动深入教学,以学生实验进入教学,最后以学生分析归纳,总结得出结论结束教学,体现新课改以学生为主体的探究式教学理念。 2、教法设计 本节教学中一改传统的平铺直述模式,采用以学生分组探究、合作探究为主的探究式教学模式,学生在活动中感受向心力,了解向心力的来源,体会向心力的概念,化抽象为具体,化难为易,学生更容易理解。突破了向心力,向心加速度可以结合牛顿第二定律由学生自己推导得出,其难度也不攻自破。 3、教学反馈 为了让学生熟练掌握本节的知识,引导学生真正理解向心力的概念,同时结合以往学生的经验和对现有学生能力的了解,需设计简单基础的练习题,或当堂训练,或留作课后作业,并予以检查或批阅,了解学生掌握的情况,对反馈回来结果较好的学生,提升训练难度;对反馈回来发现基础掌握不牢固的学生,进行强化训练。这样对不同层次学生因材施教,努力让绝大多数学生学得知识。 四、教学设计 1、教学方法:分组探究、合作探究 2、教学资源:多媒体课件、向心力演示仪 3、教学流程: 合作学习,探究教学(29分钟) 创设情境,引入新课(4分钟) 巩固升华(课后作业) 学生小结(2分钟) 板书设计,教学反思

高中物理公式推导(匀速圆周运动向心加速度、向心力)word版本

V t ΔV 高中物理公式推导二 圆周运动向心加速度的推导 1、作图分析: 如图所示,在0t 、 t 时刻的速度位置为: 2、推导过程: 第一,对于匀速圆周运动而言,速度的大小是不发生变化的,变化的只是速度的方向,如图所示,速度方向的变化量为 v ,则有: R ? V 0 V 0

θ θ?=?≈?t v v v 0 第二,根据加速度的定义: t v a ??= 则有: t v t v a n ??= ??=θ0 第三,根据圆周运动的相关关系知: R v t = ??=θω 是故,圆周运动的向心加速度为: R v a n 2 = 第四,圆周运动的向心力的大小为:

R v m ma F n 2 == 3、意外收获: 第一,对于圆周运动,我们应该理解速度、角速度、周期之间的关系。具体为: R v =ω T πω2= v R πω2= 第二,我们应该掌握极限的相关知识,合理利用极限来解决相关问题。 第三,如果我们谈论的不是匀速圆周运动,我们同样可以利用此

方法进行谈论。对于非匀速圆周运动(或者叫做曲线运动),不仅速度的方向发生了变化,而且速度的大小也发生了变化,所以, 不仅有向心加速度之外,应该也有使物体速度大小变化的加速度。但是,在这种情况下,我们的向心加速度,叫做径向加速度,速度大小变化的加速度,叫做切向加速度。故有: (1)向心加速度为: R v a n 2 = (2) (3)切向加速度为: t v a t ??= (注意:这里的v ?是指切向速度方向速度的变化量,并不是指 图上的v ?。) 4、注意事项:

第二单元 匀速圆周运动与向心力公式的应用

第二单元匀速圆周运动与向心力公式的应用 高考要求:1、知道匀速圆周运动的概念; 2、理解线速度、角速度和周期的概念; 3、理解向心加速度和向心力以及与各物理量间的关系; 4、会用牛顿第二定律求解圆周运动问题。 知识要点: 一、描述匀速圆周运动快慢的物理量 1、线速度: 1)物理意义:描述质点沿圆周运动的快慢。 2)方向:质点在圆弧某点的线速度方向沿圆弧该点的切线方向。 3)大小:v=s/t,s为质点在t时间内通过的弧长。 2、角速度: 1)物理意义:描述质点绕圆心转动的快慢。 2)大小:ω=φ/t(rad/s),φ是连接质点和圆心的半径在t时间内转过的角度。 3、周期和频率: 1)周期:做圆周运动的物体运动一周所用的时间做周期。用T表示。 2)频率:做圆周运动的物体单位时间内沿圆周绕圆心转过的圈数,叫做频率,也叫转速。用f表示。 4、线速度、角速度、周期和频率的关系: T=1/f,ω=2π/ T=2πf,v=2πr/ T=2πrf=ωr 注意:T、f、ω三个量中任一个确定,其余两个也就确定了。 5、向心加速度: 1)物理意义:描述线速度方向改变的快慢。 2)大小:a=v2/r=ω2r=4π2f2r=4π2r/T2=ωv。 3)方向:总是指向圆心。所以不论a的大小是否变化,它都是个变化的量。 6、解圆周运动的运动学问题关键在于熟练掌握各物理量间的关系。 二、圆周运动中的向心力 1、向心力 1)意义:描述速度方向变化快慢产生原因——向心力。 2)方向:总是指向圆心。 3)大小:F=ma=mv2/r=mω2r=m4π2f2r=m 4π2r/T2=mωv。 4)产生:向心力是效果力,不是性质力。向心力可以由某一个力提供,也可以由几个力的合力提供,要根据物体受力的实际情况判定。 5)求解圆周运动动力学问题关键在于分析清楚向心力的来源,然后灵活列出牛顿第二定律关系式。 2、向心力的特点: 1)匀速圆周运动:向心力为合外力,其大小不变,方向始终与速度方向垂直且指向圆心。 2)变速圆周运动:因速度大小发生变化,其向心力和向心加速度都在变化,其所受的合外力不仅大小随时间改变,方向也不沿半径指向圆心。合外力沿半径方向的分力 提供向心力,使物体产生向心加速度,改变速度的方向,合外力沿轨道方向切线方 向的分力,使物体产生切向加速度,改变速度的大小。 3)当沿半径方向的力F<mv2/r时,物体做离心运动;

高中物理向心力、向心加速度精品公开课优质课教案

向心力、向心加速度 教学目标: 一、知识目标: 1、理解向心加速度和向心力的概念 2、知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因。 3、掌握向心力与向心加速度之间的关系。 二、能力目标: 1、学会用运动和力的关系分析分题 2、理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。 三、德育目标: 通过a 与r 及ω、v 之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。 教学重点: 1、理解向心力和向心加速的概念。 2、知道向心力大小r v m mrw F 22==,向心加速的大小r v r w Q 22==,并能用 来进行计算。 教学难点: 匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。 教学方法: 实验法、讲授法、归纳法、推理法 教学用具: 投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、向心力演示器、钢球、木球、细绳 教学步骤: 一、引入新课 1:复习提问(用投影片出示思考题)

(1)什么是匀速圆周运动 (2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个? (3)上述物理量间有什么关系? 2、引入:由于匀速云的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共同学习这个问题。 二、新课教学 (一)用投影片出示本节课的学习目标: 1、理解什么是向心力和向心加速度 2、知道向心力和向心加速度的求解公式 3、了解向心力的来源 (二)学习目标完成过程 1:向心力的概念及其方向 (1)在光滑水平桌面上,做演示实验 a:一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态 b:用手轻击小球,小球做匀速直线运动 c:当绳绷直时,小球做匀速圆周运动 (2)用CAI课件,模拟上述实验过程 (3)引导学生讨论、分析: a:绳绷紧前,小球为什么做匀速圆周运动? b:绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用? (4)通过讨论得到: a:做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。 b:向心力指向圆心,方向不断变化。 c:向心力的作用效果——只改变运动物体的速度方向,不改变速度大小。

最新圆周运动与向心力知识点训练(经典题型)

(4题) (第8题) (第9题) (3题) (第7题) 圆周运动与向心力训练题 1、关于向心力,以下说法中不正确的是( ) A .是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力 B .向心力就是做圆周运动的物体所受的合力 C .向心力是线速度变化的原因 D .只要物体受到向心力的作用,物体就做匀速圆周运动 2、如右上图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是( ) A .物体所受弹力增大,摩擦力也增大 B .物体所受弹力增大,摩擦力减小 C .物体所受弹力减小,摩擦力减小 D .物体所受弹力增大,摩擦力不变 3、如右上图所示,A 、B 、C 三个物体放在旋转圆台上,动摩擦因数均为μ,A 的质量是2m ,B 和C 的质量均为m ,A 、B 离轴为R ,C 离轴为2R 。当圆台旋转时,则 ( ) A .若A 、 B 、 C 均未滑动,则C 的向心加速度最大 B .若A 、B 、C 均未滑动,则B 的摩擦力最小 C .当圆台转速增大时,B 比A 先滑动 D . 圆台转速增大时,C 比B 先滑动 4、如图所示,一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相同的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动。则下列说法正确的是( ) A .球A 的线速度必定大于球 B 的线速度 B .球A 的角速度必定小于球B 的角速度 C .球A 的运动周期必定小于球B 的运动周期 D .球A 对筒壁的压力必定大于球B 对筒壁的压力 5、下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中,正确的是 ( ) A .物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B .物体所受的合外力提供向心力 C .向心力是一个恒力 D .向心力的大小—直在变化 6、下列关于向心力的说法中正确的是 ( ) A .物体受到向心力的作用才可能做圆周运动 B .向心力是指向圆心方向的合力,是根据力的作用效果来命名的,但受力分析时应该画出 C .向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是其中某一种力或某几种力的合力 D .向心力只改变物体运动的方向,不改变物体运动的快慢 7、如图所示的圆锥摆中,摆球A 在水平面上作匀速圆周运动,关于A 的受力情况,下列说法中正确的是 ( ) A .摆球A 受重力、拉力和向心力的作用; B .摆球A 受拉力和向心力的作用; C .摆球A 受拉力和重力的作用; D .摆球A 受重力和向心力的作用。 8、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是 ( )

高中物理公式推导匀速圆周运动向心加速度向心力

高中物理公式推导二 圆周运动向心加速度的推导 1、作图分析: 如图所示,在0t 、t 时刻的速度位置为: 2、推导过程: 第一,对于匀速圆周运动而言,速度的大小是不发生变化的,变化的只是速度的方向,如图所示,速度方向的变化量为v ,则有:

θθ?=?≈?t v v v 0 第二,根据加速度的定义: t v a ??= 则有: t v t v a n ??=??=θ0 第三,根据圆周运动的相关关系知: R v t =??=θω 是故,圆周运动的向心加速度为: R v a n 2= 第四,圆周运动的向心力的大小为:

R v m ma F n 2== 3、意外收获: 第一,对于圆周运动,我们应该理解速度、角速度、周期之间的关系。具体为: R v = ω T πω2= v R πω2= 第二,我们应该掌握极限的相关知识,合理利用极限来解决相关问题。 第三,如果我们谈论的不是匀速圆周运动,我们同样可以利用此方法进行谈论。对于非匀速圆周运动(或者叫做曲线运动),不仅速度的方向发生了变化,而且速度的大小也发生了变化,所以, 不仅有向心加速度之外,应该也有使物体速度大小变化的加速度。但是,在这种情况下,我们的向心加速度,叫做径向加速度,速度大小变化的加速度,叫做切向加速度。故有:

(1)向心加速度为: R v a n 2= (2)切向加速度为: t v a t ??= (注意:这里的 v ?是指切向速度方向速度的变化量,并不是指 图上的 v ?。) 4、注意事项: 对于匀速圆周运动而言,需要掌握的知识点并不是很多,我们只要能够理解一些物理量之间的基本关系即可。本篇的讨论只为学有余力的高中学生推荐,不过,物理推导讲究的是方法,并不是死记硬背公式,掌握了这一知识点的推导过程对以后了解其他物理知识会有很大的帮助。

向心加速度、向心力简单练习题.docx

向心加速度、向心力简单练习题 一、单项选择题 1. 下列关于甲乙两个做圆周运动的物体的有关说法正确的是() A. 它们线速度相等,角速度一定相等 B. 它们角速度相等,线速度一定也相等 C. 它们周期相等,角速度一定也相等 D. 它们周期相等,线速度一定也相等 2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是( ) A.重力B.弹力C.静摩擦力D.滑动摩擦力(第 2 题)3.一圆盘可绕通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个物体,当圆盘匀速转 动时,木块随圆盘一起运动,如图7。那么() A.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向背离圆盘中心; B. 木块受到圆盘对它的摩擦力,方向指向圆盘中心; C. 因为木块随圆盘一起运动,所以木块受到圆盘对它的摩擦力,方向与木块的运动方向相同; D.因为摩擦力总是阻碍物体运动,所以木块所受圆盘对它的摩擦力的方向与木块的运动方向相反。 4、把甲物体从2h 高处以速度 v 水平抛出,落地点的水平距离为L,把乙物体从 h 高处以速度 2 水平抛出, v 落地点的水平距离为 S,比较 L 与 S,可知() A. L=S/2 B. L=2SC.L=2S/2 D.L= 2S 5.有三个相同材料制成的物体放在水平转台上,它们的质量之比为,它们与转轴之间的距离为。当转台以 一定的角速度旋转时,它们均无滑动,它们受到的静摩擦力分别为,比较这些力可得() A. B. C. D. 6.如图 8 所示,三段细线长,三球质量相等,当它们绕点在光滑的水平桌面上以相同的角速度作匀速圆周 运动时,则三段线的拉力为: A. B. C. D. 7.如图 9 所示,用细线将一小球悬挂在匀速前进的车厢里,当车厢突然制动时 A.线的张力不变; B.线的张力突然减小; C. 线的张力突然增大; D.线的张力如何变化无法判断 8. 冰面对溜冰运动员的最大摩擦力为运动员重力的k 倍,在水平冰面上沿半径为R 的圆周滑行的运动员, 若依靠摩擦力充当向心力,其安全速度为() 9、下列关于做匀速圆周运动的物体所受向心力的说法中,正确的是:() A、物体除受其它的力外还要受到一个向心力的作用; B、物体所受的合外力提供向心; C、向心力是一个恒力; D 、向心力的大小一直在变化; 10、下列关于向心加速度的说法中,正确的是:() A、向心加速度的方向始终与速度方向垂直; B、向心加速度的方向保持不变; C、在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的; D、在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变 化; O 11、一根长为L= 1.0m 的细绳系一质量为M= 0.5kg 的小球,在光滑水平面上做匀速圆周运动, 如图所示。小球转动的角速度为ω=2π rad/s 。试求:(1)小球的向心加速度;(2)绳中的拉力; 12、如图所示,在匀速转动的水平转盘上,有一个相对于盘静止的物体,随盘一

圆周运动与向心力知识点训练(经典题型)

圆周运动与向心力知识点训 练(经典题型) -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

(4 题) (第8题) (第9题) (3题) (第7 题) 圆周运动与向心力训练题 1、关于向心力,以下说法中不正确的是( ) A .是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力 B .向心力就是做圆周运动的物体所受的合力 C .向心力是线速度变化的原因 D .只要物体受到向心力的作用,物体就做匀速圆周运动 2、如右上图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是( ) A .物体所受弹力增大,摩擦力也增大 B .物体所受弹力增大,摩擦力减小 C .物体所受弹力减小,摩擦力减小 D .物体所受弹力增大,摩擦力不变 3、如右上图所示,A 、B 、C 三个物体放在旋转圆台上,动摩擦因数均为μ,A 的质量是2m ,B 和C 的质量均为m ,A 、B 离轴为R ,C 离轴为2R 。当圆台旋转时,则 ( ) A .若A 、 B 、 C 均未滑动,则C 的向心加速度最大 B .若A 、B 、C 均未滑动,则B 的摩擦力最小 C .当圆台转速增大时,B 比A 先滑动 D . 圆台转速增大时,C 比B 先滑动 4、如图所示,一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相同的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动。则下列说法正确的是( ) A .球A 的线速度必定大于球 B 的线速度 B .球A 的角速度必定小于球B 的角速度 C .球A 的运动周期必定小于球B 的运动周期 D .球A 对筒壁的压力必定大于球B 对筒壁的压力 5、下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中,正确的是 ( ) A .物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B .物体所受的合外力提供向心力 C .向心力是一个恒力 D .向心力的大小—直在变化 6、下列关于向心力的说法中正确的是 ( ) A .物体受到向心力的作用才可能做圆周运动 B .向心力是指向圆心方向的合力,是根据力的作用效果来命名的,但受力分析时应该画出 C .向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是其中某一种力或某几种力的合力 D .向心力只改变物体运动的方向,不改变物体运动的快慢 7、如图所示的圆锥摆中,摆球A 在水平面上作匀速圆周运动,关于A 的受力情况,下列说法中正确的是 ( ) A .摆球A 受重力、拉力和向心力的作用; B .摆球A 受拉力和向心力的作用; C .摆球A 受拉力和重力的作用; D .摆球A 受重力和向心力的作用。 8、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是 ( )

向心力向心加速度练习题(推荐文档)

一、选择题 1、在水平冰面上,狗拉着雪橇做匀速圆周运动,O点为圆心.能正确的表示雪橇受到的牵引力F及摩擦力F f的图是( ) 2、关于向心加速度,下列说法正确的是() A.向心加速度是描述线速度方向变化快慢的物理量 B.向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量 C.向心加速度是描述角速度变化快慢的物理量 D.向心加速度的方向始终保持不变 3、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是 A.重力 B.弹力 C.静摩擦力 D.滑动摩擦力 4、关于向心力的说法正确的是() A.物体由于作圆周运动而产生一个向心力 B.向心力不改变做匀速圆周运动物体的速度大小 C.做匀速圆周运动的物体的向心力即为其所受合外力 D.做匀速圆周运动的物体的向心力是个恒力 5、在匀速圆周运动中,下列关于向心加速度的说法,正确的是 ( ) A.向心加速度的方向保持不变 B.向心加速度是恒定的 C.向心加速度的大小不断变化 D.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 6、在水平路面上转弯的汽车,向心力来源 于 () A.重力与支持力的合力 B.滑动摩擦力 C.重力与摩擦力的合力 D.静摩擦力 7、如图所示,质量相等的A、B两物块置于绕竖直轴匀速转动的水平圆盘上,两物块始终 相对于圆盘静止,则两物块() A.线速度相同 B.向心力相同 C.向心加速度相同 D.角速度相同 8、如图所示装置绕竖直轴匀速旋转,有一紧贴内壁的小物体,物体随装置一起在水平面 内匀速转动的过程中所受外力可能是 A.重力、弹力、向心力 B.重力、弹力、滑动摩擦力 C.下滑力、弹力、静摩擦力 D.重力、弹力、静摩擦力 9、甲、乙两物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2 ,转动半径之比为1∶2 ,在相等时间里甲转过60O,乙转过45°,则它们所受外力的合力之比为

【知识点】高中物理圆周运动及向心力知识点总结

【知识点】高中物理圆周运动及向心力知识点总结 一、匀速圆周运动 1.定义:物体的运动轨迹是圆的运动叫做圆周运动,物体运动的线速度大小不变的圆周运动即为匀速圆周运动。 2.特点: ①轨迹是圆; ②线速度、加速度均大小不变,方向不断改变,故属于加速度改变的变速曲线运动,匀速圆周运动的角速度恒定; ③匀速圆周运动发生条件是质点受到大小不变、方向始终与速度方向垂直的合外力; ④匀速圆周运动的运动状态周而复始地出现,匀速圆周运动具有周期性。 3.描述圆周运动的物理量: (1)线速度v是描述质点沿圆周运动快慢的物理量,是矢量; 其方向沿轨迹切线,国际单位制中单位符号是m/s,匀速圆周运动中,v的大小不变,方向却一直在变; (2)角速度ω是描述质点绕圆心转动快慢的物理量,是矢量;国际单位符号是rad/s; (3)周期T是质点沿圆周运动一周所用时间,在国际单位制中单位符号是s; (4)频率f是质点在单位时间内完成一个完整圆周运动的次数,在国际单位制中单位符号是Hz; (5)转速n是质点在单位时间内转过的圈数,单位符号为r/s,以及r/min. 4.各运动参量之间的转换关系: 模型一:共轴传动

模型二:皮带传动 模型三:齿轮传动

二、向心加速度 1.定义:任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向圆心,这个加速度叫向心加速度。注:并不是任何情况下,向心加速度的方向都是指向圆心。 当物体做变速圆周运动时,向心加速度的一个分加速度指向圆心。 2.方向:在匀速圆周运动中,始终指向圆心,始终与线速度的方向垂直。 向心加速度只改变线速度的方向而非大小。 3.意义:描述圆周运动速度方向方向改变快慢的物理量。 4.公式: 5.两个函数图像:

匀速圆周运动 向心力的教案示例

匀速圆周运动向心力的教案示例 一、教学目标 1.物理知识方面: (1)理解匀速圆周运动是变速运动; (2)掌握匀速圆周运动的线速度、角速度、周期的物理意义及它们间的数量关系;(3)初步掌握向心力概念及计算公式。 2.通过匀速圆周运动、向心力概念的建立过程,培养学生观察能力、抽象概括和归纳推理能力。 3.渗透科学方法的教育。 二、重点、难点分析 向心力概念的建立及计算公式的得出是教学重点,也是难点。通过生活实例及实验加强感知,突破难点。 三、教具 1.转台、小伞; 2.细绳一端系一个小球(学生两人一组); 3.向心力演示器。 四、主要教学过程 (一)引入新课 演示:将一粉笔头分别沿竖直向下、水平方向、斜向上抛出,观察运动轨迹。复习提问:粉笔头做直线运动、曲线运动的条件是什么? 启发学生回答:速度方向与力的方向在同一条直线上,物体做直线运动;不在同一直线上,做曲线运动。 进一步提问:在曲线运动中,有一种特殊的运动形式,物体运动的轨迹是一个圆周或一段圆弧(用单摆演示),称为圆周运动。请同学们列举实例。 (学生举例教师补充) 电扇、风车等转动时,上面各个点运动的轨迹是圆……大到宇宙天体如月球绕地球的运动,小到微观世界电子绕原子核的运动,都可看做圆周运动,它是一种常见的运动形式。提出问题:你在跑400m过弯道时身体为何要向弯道内侧微微倾斜?铁路和高速公路的转弯处以及赛车场的环形车道,为什么路面总是外侧高内侧低?可见,圆周运动知识在实际中是很有用的。 引入:物理中,研究问题的基本方法是从最简单的情况开始。 板书:匀速圆周运动 (二)教学过程设计 思考:什么样的圆周运动最简单? 引导学生回答:物体运动快慢不变。 板书:1.匀速圆周运动物体在相等的时间里通过的圆弧长相等,

向心力向心加速度·典型例题解析

向心力向心加速度·典型例题解析 【例1】如图37-1所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无相对滑动,大轮的半径是小轮半径的2倍,大轮上的一点S离转动轴的 距离是半径的1/3.当大轮边缘上的P点的向心加速度是0.12m/s2时,大轮上的S点和小轮边缘上的Q点的向心加速度各为多大? 解析:P点和S点在同一个转动轮子上,其角速度相等,即ωP=ωS.由向心加速度公式a=rω2可知:a s/a p=r s/r p,∴a s=r s/r p·a p=1/3×0.12m/s2=0.04m/s2. 由于皮带传动时不打滑,Q点和P点都在由皮带传动的两个轮子边缘,这两点的线速度的大小相等,即v Q=v P.由向心加速度公式a=v2/r可知:a Q/a P =r P/r Q,∴a Q=r P/r Q×a P=2/1×0.12m/s2=0.24 m/s2. 点拨:解决这类问题的关键是抓住相同量,找出已知量、待求量和相同量之间的关系,即可求解. 【问题讨论】(1)在已知a p的情况下,为什么求解a s时要用公式a=rω2、求解a Q时,要用公式a=v2/r? (2)回忆一下初中电学中学过的导体的电阻消耗的电功率与电阻的关系 式:P=I2R和P=U2/R,你能找出电学中的电功率P与电阻R的关系及这里的 向心加速度a与圆周半径r的关系之间的相似之处吗? 【例2】如图37-2所示,一圆盘可绕一通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个木块,当圆盘匀角速转动时,木块随圆盘一起运动,那么

[ ] A.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向背离圆盘中心 B.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向指向圆盘中心 C.因为木块随圆盘一起运动,所以木块受到圆盘对它的摩擦力,方向与木块的运动方向相同 D.因为摩擦力总是阻碍物体的运动,所以木块所受到圆盘对它的摩擦力的方向与木块的运动方向相反 解析:从静摩擦力总是阻碍物体间的相对运动的趋势来分析:由于圆盘转动时,以转动的圆盘为参照物,物体的运动趋势是沿半径向外,背离圆心的,所以盘面对木块的静摩擦力方向沿半径指向圆心. 从做匀速圆周运动的物体必须受到一个向心力的角度来分析:木块随圆盘一起做匀速圆周运动,它必须受到沿半径指向圆心的合力.由于木块所受的重力和盘面的支持力都在竖直方向上,只有来自盘面的静摩擦力提供指向圆心的向心力,因而盘面对木块的静摩擦力方向必沿半径指向圆心.所以,正确选项为B. 点拨:1.向心力是按效果命名的,它可以是重力、或弹力、或摩擦力,也可以是这些力的合力或分力所提供. 2.静摩擦力是由物体的受力情况和运动情况决定的. 【问题讨论】有的同学认为,做圆周运动的物体有沿切线方向飞出的趋势,静摩擦力的方向应该与物体的运动趋势方向相反.因而应该选取的正确答案为D.你认为他的说法对吗?为什么? 【例3】如图37-3所示,在光滑水平桌面上有一光滑小孔O;一根轻绳穿过小孔,一端连接质量为m=1kg的小球A,另一端连接质量为M=4kg 的重物B. (1)当小球A沿半径r=0.1m的圆周做匀速圆周运动,其角速度为ω= 10rad/s时,物体B对地面的压力为多大? (2)当A球的角速度为多大时,B物体处于将要离开、而尚未离开地面的临界状态?(g=10m/s2)

向心力向心加速度练习题

向心力向心加速度练习题

一、选择题 1、在水平冰面上,狗拉着雪橇做匀速圆周运动,O点为圆心.能 的图是( ) 正确的表示雪橇受到的牵引力F及摩擦力F f 2、关于向心加速度,下列说法正确的是() A.向心加速度是描述线速度方向变化快慢的物理量 B.向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量 C.向心加速度是描述角速度变化快慢的物理量 D.向心加速度的方向始终保持不变 3、如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着 一个物体一起运动,物体所受向心力是 A.重 力 B .弹力 C.静摩擦 力 D.滑动摩擦力 4、关于向心力的说法正确的是()

A.物体由于作圆周运动而产生一个向心力 B.向心力不改变做匀速圆周运动物体的速度大小 C.做匀速圆周运动的物体的向心力即为其所受合外力 D.做匀速圆周运动的物体的向心力是个恒力 5、在匀速圆周运动中,下列关于向心加速度的说法,正确的是 ( ) A.向心加速度的方向保持不变 B.向心加速度是恒定的 C.向心加速度的大小不断变化 D.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 6、在水平路面上转弯的汽车,向心力来源 于 () A.重力与支持力的合 力 B.滑动摩擦力 C.重力与摩擦力的合 力 D.静摩擦力 7、如图所示,质量相等的A、B两物块置于绕 竖直轴匀速转动的水平圆盘上,两物块始终相 对于圆盘静止,则两物块()

A.线速度相同 B.向心力相同 C.向心加速度相同 D.角速度相同 8、如图所示装置绕竖直轴匀速旋转,有一紧贴内壁的小物体,物体随装置一起在水平面内匀速转动的过程中所受外力可能是 A.重力、弹力、向心 力 B.重力、弹力、滑动摩擦力 C.下滑力、弹力、静摩擦力 D.重力、弹力、静摩擦力 9、甲、乙两物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2 ,转动半径之比为1∶2 ,在相等时间里甲转过60O,乙转过45°,则它们所受外力的合力之比为 A.1∶4 B.4∶ 9 C.2∶3 D.9∶16 10、如图所示,内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,两个质量不等的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动,则( )

高中物理向心力向心加速度典型例题

向心力向心加速度典型例题解析【例1】如图37-1所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无相对滑动,大轮的半径是小轮半径的2倍,大轮上的一点S离转动轴的距离是半径的1/3.当大轮边缘上的P点的向心加速度是0.12m/s2时,大轮上的S点和小轮边缘上的Q点的向心加速度各为多大? 解析:P点和S点在同一个转动轮子上,其角速度相等,即ωP=ωS.由向心加速度公式a=rω2可知:a s/a p=r s/r p,∴a s=r s/r p·a p=1/3× 0.12m/s2=0.04m/s2. 由于皮带传动时不打滑,Q点和P点都在由皮带传动的两个轮子边缘,这两点的线速度的大小相等,即v Q=v P.由向心加速度公式a=v2/r可知:a Q/a P =r P/r Q,∴a Q=r P/r Q×a P=2/1×0.12m/s2=0.24 m/s2. 点拨:解决这类问题的关键是抓住相同量,找出已知量、待求量和相同量之间的关系,即可求解. 【问题讨论】(1)在已知a p的情况下,为什么求解a s时要用公式a=rω 2/r? 2、求解a Q时,要用公式a=v (2)回忆一下初中电学中学过的导体的电阻消耗的电功率与电阻的关系式:P=I2R和P=U2/R,你能找出电学中的电功率P与电阻R的关系及这里的向心加速度a与圆周半径r的关系之间的相似之处吗? 【例2】如图37-2所示,一圆盘可绕一通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个木块,当圆盘匀角速转动时,木块随圆盘一起运动,那么

[ ] A.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向背离圆盘中心 B.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向指向圆盘中心 C.因为木块随圆盘一起运动,所以木块受到圆盘对它的摩擦力,方向与木块的运动方向相同 D.因为摩擦力总是阻碍物体的运动,所以木块所受到圆盘对它的摩擦力的方向与木块的运动方向相反 解析:从静摩擦力总是阻碍物体间的相对运动的趋势来分析:由于圆盘转动时,以转动的圆盘为参照物,物体的运动趋势是沿半径向外,背离圆心的,所以盘面对木块的静摩擦力方向沿半径指向圆心. 从做匀速圆周运动的物体必须受到一个向心力的角度来分析:木块随圆盘一起做匀速圆周运动,它必须受到沿半径指向圆心的合力.由于木块所受的重力和盘面的支持力都在竖直方向上,只有来自盘面的静摩擦力提供指向圆心的向心力,因而盘面对木块的静摩擦力方向必沿半径指向圆心.所以,正确选项为B. 点拨:1.向心力是按效果命名的,它可以是重力、或弹力、或摩擦力,也可以是这些力的合力或分力所提供. 2.静摩擦力是由物体的受力情况和运动情况决定的. 【问题讨论】有的同学认为,做圆周运动的物体有沿切线方向飞出的趋势,静摩擦力的方向应该与物体的运动趋势方向相反.因而应该选取的正确答案为D.你认为他的说法对吗?为什么? 【例3】如图37-3所示,在光滑水平桌面上有一光滑小孔O;一根轻绳穿过小孔,一端连接质量为m=1kg的小球A,另一端连接质量为M=4kg的重物B.

向心加速度、向心力简单练习题

向心加速度、向心力简单练习题 一、 单项选择题 1.下列关于甲乙两个做圆周运动的物体的有关说法正确的是 ( ) A.它们线速度相等,角速度一定相等 B.它们角速度相等,线速度一定也相等 C.它们周期相等,角速度一定也相等 D.它们周期相等,线速度一定也相等 2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是 ( ) A .重力 B .弹力 C .静摩擦力 D .滑动摩擦力 3.一圆盘可绕通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个物体,当圆盘匀速转 动时,木块随圆盘一起运动,如图7。那么( ) A.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向背离圆盘中心; B.木块受到圆盘对它的摩擦力,方向指向圆盘中心; C.因为木块随圆盘一起运动,所以木块受到圆盘对它的摩擦力,方向与木块的运动方向 相同; D.因为摩擦力总是阻碍物体运动,所以木块所受圆盘对它的摩擦力的方向与木块的运动方向相反。 4、把甲物体从2h 高处以速度v 水平抛出,落地点的水平距离为L ,把乙物体从h 高处以速度2v 水平抛出,落地点的水平距离为S ,比较L 与S ,可知 ( ) A .L=S/2 B. L=2S C. L=2S/2 D. L=2S 5.有三个相同材料制成的物体放在水平转台上,它们的质量之比为,它们与转轴之间的距离为。当转台以一定的角速度旋转时,它们均无滑动,它们受到的静摩擦力分别为,比较这些力可得( ) A. B. C. D. 6.如图8所示,三段细线长,三球质量相等,当它们绕点在光滑的水平桌面上以相同的角速度作匀速圆周运动时,则三段线的拉力为: A. B. C. D. 7.如图9所示,用细线将一小球悬挂在匀速前进的车厢里,当车厢突然制动时 A.线的张力不变; B.线的张力突然减小; C.线的张力突然增大; D.线的张力如何变化无法判断 8.冰面对溜冰运动员的最大摩擦力为运动员重力的k 倍,在水平冰面上沿半径为R 的圆周滑行的运动员,若依靠摩擦力充当向心力,其安全速度为( ) 9、下列关于做匀速圆周运动的物体所受向心力的说法中,正确的是: ( ) A 、物体除受其它的力外还要受到一个向心力的作用; B 、物体所受的合外力提供向心; C 、向心力是一个恒力; D 、向心力的大小一直在变化; 10、下列关于向心加速度的说法中,正确的是: ( ) A 、向心加速度的方向始终与速度方向垂直; B 、向心加速度的方向保持不变; C 、在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的; D 、在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变 化; 11、一根长为L =1.0m 的细绳系一质量为M =0.5kg 的小球,在光滑水平面上做匀速圆周运动, 如图所示。小球转动的角速度为ω=2πrad/s 。试求:(1)小球的向心加速度;(2)绳中的拉力; 12、如图所示,在匀速转动的水平转盘上,有一个相对于盘静止的物体,随盘一(第2题) O

向心力和向心加速度教案

向心力和向心加速度 教材分析 《向心力与向心加速度》是司南版高中物理必修2第五章的内容。标准要求“知道向心加速度,能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力与向心加速度的关系”。该标准要求学生认识什么是向心力,知道向心力与向心加速度的关系,在此基础上,能分析一些做匀速圆周运动的物体所受的向心力。本节知识是本章的重点,也是本章承上启下的重要内容。学好这部分知识,可以为学习本章后面应用部分打下基础,也为将来进一步探究万有引力定律和有关圆周运动相关知识作好必要的知识和能力准备。 内容与地位 《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”的内容标准中,涉及本节的内容有条目2:“会描述匀速圆周运动,知道向心加速度;”条目3:“能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。”该条目的要点是在理解向心加速度、向心力概念的基础上,弄清向心力和向心加速度的关系,能分析一些做匀速圆周运动的物体所受的向心力。 本节内容是继平抛运动后,又一个变速运动的典型实例,是学生普遍感到难学,但又非常重要的部分。在学习该内容前,学生对变速运动概念已有较为全面的理解,知道什么是变速运动,懂得变速运动的物体有加速度以及力是产生加速度的原因。同时已有应用控制变量法进行实验探究的经历。教学中可以尝试应用提出一些问题——设计实验——进行实验——分析实验——得出结论的科学探究教与学的方式,激发学习兴趣,培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力,学习科学的思维方法,提升自主学习的能力。 学情分析 学生已经学习了抛体运动,对变速运动、曲线运动有一定了解。但对向心力与向心加速度的概念,学生还是普遍感到比较难学,而且受错误前概念的影响,难以建立正确的新概念。因此,可以利用高中学生学习的自主性、抽象思维能力都比较强的特点,设置适当的问题情境激发学生的思考、讨论,学生需应用已有知识,积极思维,通过对问题的主动探究、获得概念、得出规律,以达到对知识深入理解和提高能力的目的。 教学设计理念 向心力与向心加速度对学生来说虽然是新的概念,且概念本身较难,但学生已具备必要的知识基础,如:知道变速运动的物体有加速度,以及力是产生加速度的原因,也会进行受力分析,并且多次经历了应用控制变量法进行实验探究。因此,教师可以依据思维的逻辑,通过不同类型的实验,设置循序渐进的问题情境,组织学生对一个个问题进行充分的分析、讨论后获得新的知识,即根据问题教学的有关理论展开教学,使整个教学过程成为提出问题、讨论问题、解决问题的过程。从而培养学生自主学习能力、实验能力和交流、讨论的习惯。 一、教学目标 [知识与技能] 1、知道向心力和向心加速度,通过实验探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系。 2、理解向心加速度和向心力公式的含义。 3、能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度,通过实例认识向心力的作用及来源。 [过程与方法] 1、学会有关圆周运动的分析方法,培养理论联系实际的能力。 2、能从日常生活中发现与物理学有关的问题,并能从物理学的角度比较明确地表述发现问 题。

知识讲解+圆周运动的向心力及其应用电子教案

知识讲解+圆周运动的向心力及其应用

圆周运动的向心力及其应用 【要点梳理】 要点一、物体做匀速圆周运动的条件 物体做匀速圆周运动的条件:具有一定速度的物体,在大小不变且方向总是与速度方向垂直的合外力的作用下做匀速圆周运动。 说明:从物体受到的合外力、初速度以及它们的方向关系上探讨物体的运动情况,是理解运动和力关系的基本方法。 要点二、关于向心力及其来源 1、向心力 (1)向心力的定义:在圆周运动中,物体受到的合力在沿着半径方向上的分量叫做向心力. (2)向心力的作用:是改变线速度的方向产生向心加速度的原因。 (3)向心力的大小: 2 2 v F ma m mr r ω=== 向向 向心力的大小等于物体的质量和向心加速度的乘积; 对于确定的物体,在半径一定的情况下,向心力的大小正比于线速度的平方,也正比于角速度的平方; 线速度一定时,向心力反比于圆周运动的半径;角速度一定时,向心力正比于圆周运动的半径。 如果是匀速圆周运动则有: 22 222 2 4 4 v F ma m mr mr mr f r T π ωπ===== 向向 (4)向心力的方向:与速度方向垂直,沿半径指向圆心。 (5)关于向心力的说明: ①向心力是按效果命名的,它不是某种性质的力; ②匀速圆周运动中的向心力始终垂直于物体运动的速度方向,所以它只能改变物体的速度方向,不能改变速度的大小;

③无论是匀速圆周运动还是变速圆周运动,向心力总是变力,但是在匀速圆周运动中向心力的大小是不变的,仅方向不断变化。 2、向心力的来源 (1)向心力不是一种特殊的力。重力(万有引力)、弹力、摩擦力等每一种力以及这些力的合力或分力都可以作为向心力。 (2)匀速圆周运动的实例及对应的向心力的来源 (如表所示): 要点三、匀速圆周运动与变速圆周运动的区别 1、从向心力看匀速圆周运动和变速圆周运动

相关文档
最新文档