企业信息管理课程总结

企业信息管理课程总结

企业信息管理课程总结

江苏城市职业学院财经系

20xx～20xx学年第一学期课程教学实施小结

课程名称企业信息管理采用教材《管理信息系统新编》，吴齐林主编，西北工业大学出版社20xx年出版。

任课教师吴齐林实验（实习）指导教师吴齐林计划安排

培养计划、教学大纲安排总课时54学时，3学分，其中理论36学时，实验（实践、实习）18学时。

本学期计划授课54学时，其中理论36学时，实验（实践、实习）18学时。实施情况

实际完成的授课总课时54学时，其中理论36学时，实验（实践、实习）27学时。按实施教学编写的教案数1份，其中理论1份，实验（实习）1份，多媒体课件1件。考核方式平时作业10%+实训40%+考试50%，成绩计算方式百分制。教学对象

物流管理专业两个毕业班，学生人数约97人。实施小结

这门课程的结构安排是五大模块：企业信息的理论基础、企业信息资源的管理、企业信息系统的开发与研制、企业信息系统的维护、企业信息系统的安全保障与质量管理。其中企业信息系统的理论基础4个课时，企业信息资源管理4课时，企业信息系统的开发与研制14个课时，企业信息系统的维护6个课时，企业信息系统的安全保障与质量管理8个课时，实习实训18个课时。本课程安排了两次实训，共布置作业4次。

我在教学中，不仅讲授如何进行信息处理、信息资源管理、信息系统的开发研制，信息系统的维护、质量管理等技术性的问题，同时还着重强调信息在后工业社会中的作用于地位，信息在经济运营中的作用、信息在指导自己就业过程中的作用。

我在教学过程中能够注意对学生进行动手能力、解决问题的技巧、分析问题的方法等方面的培养。过程化的教学识高职教育课程改革的主要方向与基本要求。本人在教学过程中竭尽全力按照这一要求去做。比如在讲授信息处理这一模块时，便按照信息处理过程的具体环节（如图1-6所示）循序渐进地讲授有关知识点。

再如，在讲授信息系统开发这一模块时，也是按照系统调查、系统分析、系统设计、系统实施信息源收集传输加工存储维护利用

反馈图16信息处理系统结构图1.2.

开始确定总体规划的基本问题3.收集初始信息4.

评价企业现状，识别计划约束5.

设置目标

6 准备规划矩阵.7

识别活动

89.列出重复性活动列出工程项目活

10.

选择最优活动的组合.

11确定优先权，估计成本费用，人员要求

12.

准备项目实施的进度计划

13写出管理信息系统总体规划管理信息系统的开发人员批准总经理批准

返回到前面合适的位置结果图41管理信系系统总体规划步骤

与维护等具体开发过程来安排教学内容，进行知识的传授与互动。其中每个环节，也都按照具体的工作过程进行讲授。例如，在讲授开发信息系统的规划问题也是如此（如图4-1）。

作为一名在高校交谈上执教多年的老教师，虽然已经积累了很多的教学经验，但是，为了能够做到与时俱进，更新知识，还能虚心向年轻教师学习，在讲课中使用了从网上下载的与课程相关的视频，有效地吸引了学生的实现和兴趣，为课堂气氛增加了特色。

当然，由于给高职学生上课时间还不算长，还不能很好地把课程与高职教学的要求结合起来，有些内容在讲授中仍然显得偏重理论推导或描述，没有和实际相结合，没有找到合适的例子，而显得生动性不够，未能较好地调动学生的积极性。这些都是我在今后备课上课时要想方设法改进的，也希望能从教授这门课程的其他老师那里学到好的方法，共同提高本课程的教学效果。

任课教师签名吴齐林教研室主任签名系主任签名

年月日

扩展阅读：《企业信息管理》课程教学总结

《企业信息管理》课程教学总结

一、企业信息管理教学总结的目的

企业信息管理课程总结在于探索并构建与人才培养模式相适应的教学模式，推动教学改革的不断深入，不断提高电大远程教育教学质量。也便于找出自身教学中的不足，为以后个人更好的教学打下基础。

二、电大教学的特点分析１．开放教育学生特点分析

广州康大职院学生以提高个人综合素质和事业进一步发展作为其继续深造学习的目的参加了电大本科班的学习，他们的自觉性和理解能力还是比较强，具有一定的自我学习能力。但同时由于工作、家庭等原因，时间上得不到保证，容易造成学习上的不连贯性，加上每个学生教育背景和工作环境不同，在知识水平和学习能力方面出现参差不齐，边远山区学生还由于交通、上网条件等因素限制，学生与教师、学生与学生之间交流机会少，学生学习方法容易出现偏差，导致学习效果不佳，会影响到学生学习的热情。

２．课程特点分析

按照[教高厅（20xx）2号]文《关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》和中央电大“关于加强网络教育公共统考课程教学管理工作的意见”文件的要求，电大开放教育本科《企业信息管理》课程作为信息化方面的课程更应该体现网络应用的重要性。该课程是中央电大本科计算机信息管理专业的必修课，是讲授企业信息化产生，发展及应用的基础课程，内容着重企业资源计划（ERP）的原理、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，有着很强的实践性和应用性，属于技能操作类课程。同时也介绍行业内一些著名ERP软件的特点如sap,oracle,用友，金蝶，顶新等，让学生在学习中对行业的最新发展有一个整体了解，激发他们的兴趣同时培养学生能从相关网站，论坛找到最新资料的能力!

3．教学平台特点和教学环境特点分析（1）教学平台

该课程有三级平台提供教学、管理等支持服务。广州电大“教学平台”为学生自主学习创造了具有信息浏览、查询、文件下载、在线交流、邮件服务、BBS讨

论、实时交互教学、视频点播、课件点播、网上图书馆等功能较齐备的城域网，为学生自主学习提供了良好的网络环境。

广州电大提供了企业信息管理的课程的相关ppt,案例分析等相关资料供老师参考。帮助本校老师尽快找到电大本科的教学方法。同时也给学生提高一些纸质的参考资料及CAI光盘，便于学生在家学习！

本校老师利用多媒体教学，集中讲解课程中的一些难点知识，尽量缩短学生来学校上课的时间，以不影响学生工作为前提。

三级教学平台的密切结合，互为补充，相辅相成。2．教学环境特点

开放教育学生主要是在现代远程教育技术条件下进行自主学习，技术条件通常指网络（互联网、城域网、校园网）环境、卫星电视、电信通讯网等。

广州电大网站资源丰富，并且有电大在线课程教学平台，非常方便供学生选择学习。

广州康大的学习中心也建有相应的网络教室、多媒体教室。

根据调查，城镇大部分学生可以在单位、学习中心、家中或网吧进行网上学习。一些偏远地区学生由于上网学习条件受限，除到学习中心集中面授或在网络教室上网外，学生多数是以市电大提供的自主学习为主的资料包（含教学光盘）进行学习。

因此，教学模式运行的条件是基于互联网、连接市校和分校的城域网以及电信通讯网支持的网络服务环境。

4．课程学习资源分析

《企业信息管理》课程经过多年的探索、实践和不断完善，已先后制订了“课程导学方案”、“教学实施方案”等指导性文件；涉及课程体系结构、难点要点、