2018版高中历史学业分层测评3人民版选修4

学业分层测评(三)

(建议用时：45分钟)

[学业达标]

1．康熙继位后的辅政大臣中苏克萨哈与鳌拜有矛盾，鳌拜矫诏诛杀了苏克萨哈。这一事件说明的主要问题是( )

A．康熙亲政后打击权贵

B．苏克萨哈威胁皇权

C．鳌拜大权独揽

D．康熙对鳌拜优礼相加

【解析】材料通过鳌拜矫诏诛杀苏克萨哈的史实，说明了鳌拜独揽大权，威胁到皇权。

【答案】 C

2．“朕听政以来，以三藩及河务、漕运为三大事，夙夜廑念，曾书之宫中柱上。”此处的“朕”可能是( )

A．顺治帝B．康熙帝

C．雍正帝D．乾隆帝

【解析】康熙帝把解决三藩问题当做头等重要的大事。

【答案】 B

3．下列有关清政府设立台湾府的说法不正确的是( )

A．驱逐了荷兰殖民者

B．加强了东南海上防务

C．使台湾与祖国大陆的联系进一步加强

D．有利于统一的多民族国家的发展

【解析】驱逐了荷兰殖民者的是郑成功，而不是清政府。

【答案】 A

4．康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙( )

①崇尚儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾

A．①②③B．①③④

C．②③④D．①②④

【解析】解答本题要阅读题干，依据康熙帝的作为进行思考。结合祭孔、听学、授官可知①③④正确。材料未体现“提升满族文化”的内容，故B项符合题意。

【答案】 B

5．某校将举办“杰出历史人物”图片展。小兰找到“康熙大帝”像，他在康熙的主要

事迹栏上写下了“少年果敢，制服权臣；当机立断，平定三藩；一鼓作气，消除割据；除恶务尽，平定叛乱”，但他觉得还不能全面展现康熙帝的功绩。你认为下列活动可以作为图片展补充的是( )

A．修筑驰道，巩固统一

B．羁縻府州，形成制度

C．抗击沙俄，维护主权

D．设台湾省，加强控制

【解析】A项是秦始皇的功绩；B项是唐代在少数民族地区实行的政策；D项发生于晚清时期(1885年)，并非康熙时期(当时只是设立台湾府)；此三项均排除；故选C项。

【答案】 C

6．下列对康熙帝历史功过的认识，不正确的是( )

A．捍卫了国家主权和领土完整

B．打击分裂割据势力，维护统一

C．敏锐地洞察到世界的变化趋势

D．基本奠定了中国的版图

【解析】评价康熙帝，既要看到他对历史发展所做的贡献，也应认识到其局限性。A、B、D三项属于康熙帝的历史贡献；C项说法不符合史实，故选C项。

【答案】 C

[能力提升]

7．阅读下列材料，回答问题。

材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。

——《新唐书》材料三削平三藩，巩固统一；统一台湾，开府设县；抵御外侵，缔结条约；重农治河，兴修水利；亲征朔漠，善治蒙古；移天缩地，兴修园林；兴文重教，编纂典籍；吸纳西学，学习科技。

——阎崇年评康熙的功绩

(1)根据材料一、二，结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。

(2)根据材料三，概括康熙帝为解决民族矛盾而采取的主要措施。

(3)综合以上材料，分析康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何不同，分别反映了怎样的时代特征？

【解析】第(1)问从材料一“朕独爱之如一”和材料二中任命少数民族首领的内容，并结合所学知识分析归纳。第(2)问主要从材料三中分析归纳即可。第(3)问在前两问的基础上并结合时代背景回答。

【答案】(1)开明平等，武力与怀柔并用，实行羁縻政策，重用少数民族首领。

(2)三征噶尔丹，抗击沙俄。

(3)不同：唐太宗主要采取平等友好方式，康熙帝主要采取武力征服的方式。时代特征：唐朝时期封建社会繁荣，中华文明世界领先；清朝时期封建社会渐趋衰落，西方资本主义兴起。