第16课外交事业的发展3

第16 课外交事业的发展

•教学目标

一、知识与能力

1、掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签订；掌握中国在联合国合法权利的恢复和中日关系的发展，掌握中国承办亚太经合组织会议；了解20 世纪70年代中美关系背景，出现转机的原因，能列举表达出中美关系改善过程中的三件大事，明确从50 年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面，掌握上海APEC会议的时间、届次、主题、意义能列举上海APEG会议的内容。

1、大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离触摸历史。

2、让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。

三、情感态度价值观繁荣，理解合作的重要性，树立乐于合作，团结互助的人生态度” 。

2、认识到外交事业的成就来源于祖国的强大、滋生热爱祖国立志从我作起，为美好明天而奋斗的使命感。

•教学重点、难点

1、重点：中美关系正常化，通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程，补充材料，研究未来中美关系的发展趋势。

2、难点：（1）中美关系出现转机的原因。

2）中国外交事业取得辉煌成就的原因。

•教学方法

讲解分析法，图片展示法，师生互动参与法。

•课时安排

一课时

•教学过程

导入新课展示毛泽东与尼克松会面的图片。

、“中美关系正常化”

1、提出问题：新中国成立以来中美关系怎么样？根据学生回答，简单评述。

2、提出问题：中美关系在70 年代出现了转机，为什么在这个时候中美关系出现了转机？让学生思考、回答，根据学生回答简单补充，

让学生联系以前学过的内容和结合课本上的有关指述进行思考）

大体内容要从中、美两国进行考虑：

从美国方面看：

1）已经认识中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政

策的失败。

2）美国感到来自苏联的强大竞争，想通过改善中美关系，增

加对付苏联的资本。

3）美国陷入侵越战争的泥潭

从中国方面看：

1）可改善中国的国际地位

2）牵制和对付来自苏联的威胁3）有利于台湾问题的解决，实现祖

国的统

3、中美关系正常化过程中有哪几件大事？学生回答。内容大体如下：

1971 年，美国乒乓代表团访华（非官方交往）

1971年7月，基辛格秘密访问中国

1972年2月，尼克松访化华与毛泽东、周恩来会谈，签署［中美联合公报］中美二十多年对抗结束，两国关系开始走向正常化

1979 年，中美正式建立外交关系。

展示有关图片，加深学生感性的认识）

4、请学生看课文上的“动脑筋”问题并回答。

5、中国关系正常化（建交）的意义？

1）中美建交符合中美两国人民的利益，两国建交后，政治、

经济和文化交流不断得到发展。

2）美国是世界上最强大的发达国家，中国是世界上最大的发

展中国国家，两国关系的改善有利于世界的和平与稳定。

3）中美建交促进了中国同西方资本主义国家的关系的发展。

4）中美建交改善了中国在国际事务中的形象，提高了中国的

国际地位。

5、结合有关资料，让学生谈谈当今中美关系的专问（发展）

中国恢复在联合国的合法席位”

1、为什么用“恢复”一词，而不用“加入”

中国是联合国的创始国和五个常任理事国之一，由于美国的蓄意阻挠，中国在联合国的席位被国民党集团长期非法占据，中国政府始终不渝地争取恢复在联合国的合法权利。

2）请学生阅读课本上的相关内容，请学生考虑，中国在联合

国法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？

以美国为首的一些西方国家蓄意阻挠；

一方面中国政府不断努力，争取恢复

另一方面，是在这个问题上主持正义的其他国家的帮助（通过在联合国大会的投票表决；1971年26届联合国大会）

意义：中国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。

三、讲述中日外交正常化的大概经过和同中国建交热潮的出现

1971.7 中美联合公告发表到1972 年底一年多时间里，有28 个国家同中国建交）。

四、“中国承办亚太经合组织会议”

亚太经合组织会议的历史：1993年11月19—20日在美国西雅图布莱克岛举行，除马来西亚，该组织其余14

个成员的领导人或代表出席了会议身穿休闲装，营造较为轻松的气氛。

展示图片

让学生找出此次上海AP EC会议的几个要素（时间、地点、主题、意义）（2001年10 月，中国上海

总结，本节课的内容，列举或表述本节课中国外交的成就思考我国外交事业之所以取得成就的原因。

我国综合国力和国际地位的不断提高。（弱国外交，跟旧

中国相比）

我国积极灵活的外交政策（一边倒、两个拳头出击、无2）

敌国外交）外交工作者的努力（如周作为外交家沉着、冷

静、机智、勇敢的风范）和全国人民的共同努力。