秘籍!牛市10倍成长法则

秘籍!牛市10倍成长法则
秘籍!牛市10倍成长法则

秘籍!牛市10倍成长法则

1、昨天老A发了一个互推,说明一下,老A推荐的并不是广告,是为了更多读者能看到我,今天给你们一个干货,说说牛市前夜,在资金上和思想上,到底要做些啥工作,来备战可能即将到来的牛市。之前老A也写过一篇:股民百倍成长之路!今天这个,算是续集吧。

2、周日写下周观点,大家肯定很关系钢铁股的情况,很多公司发了公告,我琢磨一下。

一、准备好足够的本金

这点最重要,这点最重要,这点最重要,重要的事情说3次。2014年到2015年这轮牛市,中证1000指数最低从5899点涨到15086点,上涨了155%,中证1000指数,可以被认为是大部分股票的平均涨幅,简单点说,就是牛市启动时候买10万元,牛市结束的时候能变成25万元。这个涨幅,对于大部分人的预期来说,其实是太少了。

那么假设一轮牛市里买到了牛股,或者短线操作上表现还不错,在不加杠杆的情况下,一轮牛市可以赚到10倍利润,也就是投入10万,收回100万,100万的利润,目前在上海这些大城市,是连首付也付不了了。

顶级的高手,在一轮牛市可以赚到100倍,只是人数屈指可数。即使这样,如果牛市初期只有10万本金,牛市结束时

赚到的利润也只能在一线城市比较中心的位置换到一套住宅。

更高的收益率,就只有微乎其微的人实现了,也没有太大的普遍意义去讨论。

说了这么多,想表达的就只有一个意思,在牛市启动初期,本金不能太少,不然整个牛市对你来说毫无意义。如果初期启动资金能有50万元,在牛市重实现10-20倍的收益率还

是有可能的,那样的话,通过一轮牛市,可以接近实现财务自由的目标。

二、合适的工具

牛市里确实会有一些不错的工具,去实现更高的利润,比如上一轮牛市里的分级B,几个强势的分级B,在2014年10月到2015年1月的这段时间里,部分强势的分级B品种,比如转债进取、证券B、军工B这些品种,接近实现了每个月翻倍的超高涨幅。灵活运用这些品种,也能有助于大幅提高收益。

可惜的是,现在分级基金也被加上了资金门槛,30万资金成了分级基金入门的最低门槛。另外分级是典型的双刃剑,牛市涨得猛,熊市里杀伤力也强,跌幅巨大。

三、围绕牛市主线运作资金

前面也说了,上一轮牛市大部分股票的平均涨幅,只有155%,而只有主线品种,涨幅能达到10倍以上,这里面就有一带

一路的代表南北车、中小创的代表东方财富等等。其实上一轮牛市,券商的整体涨幅也只不过200-300%,只是它们在牛市初期的几个月就把全部涨幅接近涨完了,那几个月时间里,赚钱效率非常高。

每一轮A股牛市,没有一次是完全重复过去的故事的,一定是有新品种和新故事,所以这次不太可能再是中小创做主线。另外,要在牛市里赚到10倍以上的利润,在没有自己的模

式的情况下,只有超短线、挖掘牛股,这两种方式。这里不讨论,打板、题材挖掘、套利等高端技巧,这几种方式,都需要时间和资源去磨练,一般人,短时间内掌握不了。即便学到了皮毛,也难学到精髓。

四、超短线

超短线,也就是今天买明天卖,股票持仓一般只持有1天,长的时间也就持有2天,出局信号明确,买入第二天,不管输赢必定要卖出。其实打板、题材挖掘,本身也是超短线操作的其中一种模式,只不过,你即便没学会任何模式,在牛市,做超短线,也能赚钱,这就是牛市的魅力。

超短线交易,赚钱起来非常快,每天2%收益,复利增长,

亏钱起来也是非常快。所以,如果本身还没掌握具体的炒股模式,要折腾超短线,最好的时机就是全面牛市开始的时候,所有股票都涨的鸡飞狗跳,完全不用担心套牢的风险。不然,死的会比较快。

五、牛股挖掘

这个方式,可能更适合大部分人,挖到几个阶段性牛股,或者挖到贯穿整个牛市的核心主线,一轮牛市里面,收益10倍,问题并不大。这一点就比较考验选股技术,不过,只要熟悉A股牛市的脉络,其实也并不是很难。比如上一轮牛市,如果坚持在中小创里面挖掘,买到10倍股的概率还是非常

高的,偏离了这个主线,很容易牛市也赚不到什么钱。

比如充分发酵的资源股,已经成为目前色彩最鲜明的一个主线。

六、及时撤退,不赚最后一个铜板

这点,没啥可说的,股灾时候,大几千万的朋友爆仓,上亿亏到几百万,这类事情看得太多了。能不能及时撤退,决定你最后财富能达到的高度。

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什么是形式美法则

什么是形式美法则 形式美的法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括:对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。 形式美的法则在美的创造中的意义有: 1、研究、探索形式美的法则,能够培养我们对形式美的敏感,指导人们更好地去创造美的事物。 2、掌握形式美的法则,能够使我们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容,达到美的形式与美的内容高度统一。 运用形式美的法则应注意: 3、运用形式美的法则进行创造时,首先要透彻领会不同形式美的法则的特定表现功能和审美意义,明确欲求的形式效果,之后再根据需要正确选择适用的形式法则,从而构成适合需要的形式美。 4、式美的法则不是凝固不变的,随着美的事物的发展,形式美的法则也在不端发展,因此,在美的创造中,既要遵循形式美的法则,又不能犯教条主义的错误,生搬硬套某一种形式美法则,而要根据内容的不同,灵活运用形式美法则,在形式美中体现创造性特点。 探讨形式美的法则,是所有设计学科共通的课题,那么,它的意义何在呢?在日常生活中,美是每一个人追求的精神享受。当你接触任何一件有存在价值的事物时,它必定具备合乎逻辑的内容和形式。在现实生活中,由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而具有不同的审美观念。然而单从形式条件来评价某一事物或某一视觉形象时,对于美或丑的感觉在大多数人中间存在着一种基本相通的共识。 在西方自古希腊时代就有一些学者与艺术家提出了美的形式法则的理论,时至今日,形式美法则已经成为现代设计的理论基础知识。在设计构图的实践上,更具有它的重要性。 形式美法则主要有以下几条: 和谐 宇宙万物,尽管形态千变万化,但它们都各按照一定的规律而存在,大到日月运行、星球活动,小到原子结构的组成和运动,都有各自的规律。爱因斯坦指出:宇宙本身就是和谐的。和谐的广义解释是:判断两种以上的要素,或部分与部分的相互关系时,各部分所给我们的感受和意识是一种整体协调的关系。和谐的狭义解释是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章。单独的一种颜色、单独的一根线条无所谓和谐,几种要素具有基本的共通性和溶合性才称为和谐。比如一组协调的色块,一些排列有序的近似图形等。和谐的组合也保持部分的差异性,但当差异

教育咨询师面谈咨询流程(新)

教育咨询师面谈咨询流程 一、备单(提前预约时) 就已经了解到的信息,比如学生所在学校、年级、咨询科目、家庭住址、家庭情况信息等做进一步了解和准备。准备好自己的展业夹,包括白纸若干、学生情况登记表若干、测评表若干,如能就咨询科目准备一些资料(免费提供给咨询学生和家长)就更好。 二、咨询人登门前准备 准备咨询室;咨询师自身准备:展业夹、宣传资料、名片、收据、刷卡机、点钞机、协议。在约定到来时间之前斗小时给咨询人打电话询问到哪里,路途是否熟悉,也可以把这个电话当做和咨询人的初次接触,要真诚亲切,起到拉近距离的作用。“您好,您是XXX家长吧,我是思诺成XX老师,您现在到哪里了?知道路怎么走吧,好,您注意安全,一会儿见。” 三、寒暄,开始第一轮沟通 见到咨询家长学生,您好,XX妈妈,这是XXX吧,穿得这么整齐(干净、漂亮)!长得真帅气!真是一表人才,这么招人喜欢!小帅哥,我们认识一下!小美女,你好啊!我是XX老师,欢迎你们来到XX教育XX校区,请进!将咨询人(家长和学生)引进咨询室,“请跟我到咨询室,我来给您做详细的介绍。”简单寒暄,落座(最好让家长坐在最里边),递上自己的名片做简单自我介绍(方便交换您的名片吗?),并递上一二张公司和校区的宣传资料。给家长学生倒水。“今天天气还挺好的(谈天气放松气氛),路上还顺利吧,几点出来的?这是我们公司的宣传资料。”可以再次赞美学生或者家长(赞美一定要适当,当官不打送礼的,只要赞美就好),拉近距离,此过程其实是咨询师和家长学生的第一次接触,也是第一次沟通,从见到家长学生的第一眼开始就要紧张起来,力争给家长学生良好第一印象,并争取使家长学生尽可能放松下来。尽可能从这一过程中获得关于家长学生的第一手信息,比如精神状态、修养、服饰、经济状况、亲子关系、学生的当前状态等等。 四、落座之后,递上名片和宣传资料,咨询师主动寒暄,多赞美和肯定以活跃气氛,开始第二轮沟通 问简单问题,询问带没带最近的考试卷,是谁提出的辅导要求,以前有没有课外辅导经历,效果如何,等。首先和学生做简单沟通:今天作业写完了吧?平时放学或放假后都做些什么呢?平时喜欢玩什么?都有哪些课余爱好啊?在学生放松之后拿出《学生情况登记表》请学生帮助填写,填写时就填写内容肯定和赞美。在学生填写表格时,和家长做简单沟通,“XX妈妈是做哪方面工作的?工作忙吗?今天休息吗?(如果家长流露出不耐烦则直接进入正题。如果是初次门

教育咨询师必备-小学各年级学生学习特点分析

小学一年级至小学三年级 特点:在语文方面往往出现逻辑顺序不清,比如:首先…其次…再次等无法理解和应用, 另外还有错别字的问题。数学方面的内容是10000以内的加减乘除运算为主,包括小数的 加减,孩子往往出现竖式计算的马虎性错误。英语方面主要在孩子学习兴趣和口语表达方 面的培养。孩子的学习大部分都以兴趣为导向,缺乏良好的学习习惯,多为被动性学习, 而家长的危机意识也往往不够强,对辅导的必要性认识不深刻。 重点:孩子的学习习惯。 问题 1.孩子会记课堂笔记吗?记的怎么样 2.孩子有没有写日记的习惯? 3.孩子会主动跟父母沟通吗? 4.孩子的独立性如何呢?会不会依赖父母,陪才能做好作业? 5.孩子的作业会拖拉吗?进入状态需要的时间长吗? 6.孩子上课注意力集中吗?会不会做小动作? 7.孩子有没有错题本?能不能坚持这个好习惯? 小学一至三年级 突破口:小学三年级之前没有什么难的知识点,我们应该着重培养孩子良好的习惯和方法。在三年级之前,即使没有良好的习惯和方法,成绩也不会暴露出什么问题,但是一但进入 到四年级,随着知识的难度加深,强度的逐渐增加,没有良好的习惯和方法,孩子的成绩 就会一落千丈。等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题,再要弥补,一方面我们要帮助孩 子的树立信心,一方面要激发孩子兴趣,另一方面还要纠正孩子的习惯,就比较耗费时间 精力。所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候就帮助孩子的养成好的学习习惯, 掌握好的学习方法。 咨询策略:专业老师授课,指导如何做课堂笔记,陪读的过程,养成孩子独立做作业的好 习惯,陪读的时间每天坚持写日记等等。渗透卓越如何通过个性化辅导流程如何针对性解决。.针对孩子目前存在的学习问题,进行深入的关联性分析,从而铺垫危机性和辅导的长 期性。简单举例:孩子的语文逻辑顺序不清,导致理解能力欠缺,学科内就影响到孩子将 来对作文的掌握,跨学科就影响孩子数学应用题的掌握,将来必然导致奥数无法正常学习,从而影响到小升初的选拔,进而影响孩子的一生。 小学四年级和小学五年级 特点:在语文方面需要书写小短文,能基本学会表达某一件事情的起因、经过和结果,孩 子需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、谴词造句能 力等。数学方面出现应用题,而且需要学习奥数,奥数主要有方程、数论、图形。其中方 程约占40%,数论约占40%,图形约占20%。奥数需要尽量参加相应的比赛,获得相应证书。英语方面主要在孩子英语听、说、读、写能力的培养。家长开始有强烈的危机意识, 迫切需要了解小升初的相关要求。 重点:孩子的学习方法,知识点的掌握 问题:1.孩子的基础知识掌握的怎么样?

学大教育学习管理师手册

学大教育学习管理师工作手册第一部分学习管理师工作职责

对学管师的要求: 1.必需具备足够的亲和力,跟学生家长老师沟通过程中要始终保持微笑,注意礼貌用语,回访工 作要准备充足,注意沟通的立场和技巧。 2.对学生的上课情况要及时的跟踪到位,每周学生来上课下课必需要跟学生进行充分的沟通,了 解学生的辅导感受和动向。 3.与授课老师的沟通要及时,了解学生的学习情况,并根据天材的辅导特色建议给授课老师,引 导老师完成对学生的整个辅导过程。 4.对家长的想法和沟通要注意,了解家长的想法和动向,充分做好回访准备后再跟家长联系,认 真记录家长的要求和建议,及时的进行调整,调整好必需跟家长回访确认。 5.学生个人的请假、调课和调整要求,一定要跟家长回访确认后再进行调整。 6.发生任何特殊情况,必需先向部门主管汇报后根据要求再做调整。 第二部分学管师的工作流程 学习管理师岗位职责定位:对学生在天材进行辅导整个过程的管理者,他是负责除学科教学之外的所有事情。 学管师是学生的学习管理者,跟踪学生整个学习过程的管理工作;是学生的导师,指导学生学习;是家长的顾问,为家庭教育提供咨询;是教师的教练,协助教师进行个性化教育深层次的发展;是学生学习的设计师,规划学生某阶段学习课程;是学生的心理辅导老师,帮助学生梳理和沟通各个阶段心理上出现的问题使学生更健康快乐的成长;是学生的私人经纪人,提供给学生在天材的最佳服务。 1)学管师的接档工作: 接档要注意以下几个方面: 1.对学管主任分配的学员要无条件地接受,不要挑肥捡瘦。接档后这个孩子在天材学习的全过程 就由你负责。 2.审核合同上的每一个条款和细则以及交款情况,(尤其是总的费用要再对应相应的年级对应的

最新部编版三年级上册道德与法治试题 第三单元《安全护我成长》测试题 人教部编版(含答案)

部编版三年级道德与法治上册第三单元试题【附答案】 时量:40分钟姓名:成绩:一、相信自己。在你认为对的题前括号里打上√,错的打上×。(20分) ()1、从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。 ()2、当我生病时,爸爸妈妈都很着急。 ()3、小兵喜欢玩打火机,经常燃烧废纸玩。 ()4、小林最怕热了,上课时别人都穿着毛衣和厚外套,他只穿着衬衫。()5、小强每天早晨和爸爸一起早起锻炼身体。 ()6、帅帅爱吃肉,讨厌吃蔬菜。 ()7、小军上下楼梯时总是不靠右行,冲上冲下。 ()8、丫丫怕着凉,上完体育课赶紧穿上外套。 ()9、我们既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性。 ()10、平平用湿手拔电视机的电源插头。 二、沙里淘金。将符合题意的选项填入题后的括号里。(24分) 1、人的生命只有一次,一旦失去()。 A. 就不会再来了,应好好珍惜 B. 可以投胎转世,重新来到世界上 C. 可以复活,因为有的植物人还能再苏醒 2、要保持身体健康,就()。 A. 要多吃多睡少运动 kjhgg

B. 要始终拥有一个好心态 C. 要经常去医院检查身体 3、俗话说:“不干不净,吃了没病”,这是()。 A. 告诉人们不注意卫生,也不可能生病 B. 不好的生活习惯 C. 有科学根据的道理。 4、在人多的地方踢球容易伤别人,最好()。 A. 在教室里踢 B. 在家里踢 C. 在球场上踢 5、在柴草垛旁放鞭炮,容易()。 A. 引起火灾 B. 点燃鞭炮 C. 引起伙伴们的注意 6、如果在路上遇到坏人拦住你要你拿出所有的钱时,你应该()。 A. 和他拼死搏斗 B. 不吵也不打,就是不给钱 C. 设法保全自己,然后去报警 三、学以致用。(12+8=20分) 1、请你写出几条火灾逃生的小常识。 火灾逃生小常识之一: 火灾逃生小常识之二: kjhgg

形式美的基本规律

形式设计美学的基本规律是什么 所谓规律就是带有普遍意义的知道原则,是放之四海而咸宜动。它具有哲学意义,或者我们可以称之为设计 哲学。对所有应用设计都具有指导意义。当然产业设计也不例外。 众所周知,哲学的辨证唯物主义熟悉论以为:对立的同一规律是人类社会和自然界一切事物的基本规律,它同 样适用于形式设计。但是形式设计不能原封不动的套用这个规律它具有自身的个性和特点。从形式美学角度出 发,相当于一般哲学而言,它的范围是有限的,没有一般哲学那样的广阔领域,同时它的研究对象的形态是静 止的,不比一般哲学那样无所不在和丰富多彩。因此它主要任务是研究静态形式下的各造型形式要素间的既有 区别又有联系的相互关系上面。即形式的对立表现在形式要素间的区别之中;而形式间的同一则表 现在形式间的联系之中。进一步说 , 即形式间的对立表现在形式间的相异关系中;形式间的同一则表现在形式 间的相同或相似的关系中。同时,在这个关系中,形式中的相异是尽对的,无条件的,(由于客观上形式诸 要素就是多样和相异的),而形式诸要素之间的同一则是需要一定条件的,因此,如何使形式中诸要素成为 同一关系,就成为研究形式设计的主要题目了。 综上所述,概括地讲,形式设计的基本规律就是:形式诸要素间有机的异同整合。所谓有机,即要求形式设 计的构成必须有明晰的体系;同时要具有各构成要素间的异同关系。再进一步说 , 形式设计整合各形式要素间 的异同关系 . 可以说 , 构成完美形式设计的过程和手段就是靠这个办法实现的 .( 参看图例分析 ) 形式设计有哪些原则 ? 形式设计规律是指导总体设计的纲领 , 而设计原则是指设计过程的具体要领,他们之间是“纲目关系” , “纲举目张“这个“目”就是形式设计中必须遵守的三原则。 一、整体构想原则 当选定构成形式主题时,首先要思考的就是宏观形式构成结构,且不可掉进对部分和细部的爱好和偏爱中往, 时时处处都必须念念不忘整体的设计观念。忽视整构想的主要倾向是设计的盲目性。往往是对某些局部感爱 好,以至越陷越深,喧宾夺主。另一中倾向就是在设计过程中对有些局部设计的“靓点”与整体关系相背离 也舍不得割爱,这种习惯是最不应该要的。可以这样讲,任何设计只要整体把握好了,基本上就可以打70 分了,相反地,尽管你的局部乃至细部做的都很好,但与整体相对立这个设计最多能打 50 分。因此说整体构想原则是形式设计中必须牢记的重中之重。(图 1) 图 1 整体、局部、细部、关系简图 二、相反相成的原则 以往在说到形式美法则时,常称之为“同一而有变化”实在这种提法是不正确的。由于所谓变化并未反映哲 学上的对立同一中的对立概念,由于变化只是个量的概念,并未反映变化到什么程度,即没有反映质的转化。

学大教育五黑幕:4万课程咨询师提成数千

学大教育五黑幕:4万课程咨询师提成数千 揭"学大教育[微博]"五大黑幕 “学大教育”乱象追踪 采写:新快报记者张若然 新快报连续几日报道“学大教育”乱象,随着新学期的开始,各类培训机构看准了开学后的学生市场以及家长[微博]望子成龙心理,纷纷推出一对一辅导和高考[微博](微博)辅导等补习项目,其行业内部存在的黑幕和漏洞引人担忧。 这些教育机构背后究竟藏着怎样的伎俩?类似“学大教育”这样的教育机构究竟如何侵犯学员和家长的权益?新快报记者协同业内人士为您一一揭开。 黑幕1 夸大广告宣传效果吸引家长 铺天盖地的广告牌,闹市区随处可见的宣传单,不时可以收到的广告短信,“学大教育”将立体式的广告轰炸进行到了极致。新快报记者在调查中发现,不论是报刊亭的遮阳伞,还是公交车车身,几乎随处可见教育机构的宣传广告,“学大教育”的广告在这其中尤为显眼。在一些地铁站外,常能看到家长在“学大教育”的广告牌前驻足观看。“看上去都是为家长着想的广告词,实际上是‘学大教育’吸引家长购买课程的一种手段。”“学大教育”的广告宣传模式遭业

内人士踢爆。 “在现行教育体制下,家长都为孩子的成绩和排名担忧,有几人能理性地面对这些广告宣传?”该业内人士称,类似“学大教育”等教辅机构的广告内容其实严重失真,基本都在吹嘘。 业内人士分析,家长在看到大肆宣传的广告后,会亲身到学习中心咨询,进入学习中心之后,就能看到中心内摆着各种各样的奖项,“学大教育”此举就是为了让家长放下心来,相信其“强大”的办学实力。“其实这些奖项都是跟当地网站合作的,没有什么公信力,都是交点钱就可以拿到的东西。”业内人士表示,“学大教育”此举是通过广告手段让家长心安理得地为孩子办理补习课程。 黑幕2 咨询师一切以赚钱为目的 曾为孩子报名参加“学大教育”补习的学生家长告诉新快报记者,家长进入“学大教育”学习中心后,最先接触到的就是教育咨询师,也称“课程顾问”,教育咨询师会向家长介绍“学大教育”的各类课程,一旦家长有报名的倾向,教育咨询师无一例外都会给家长开出金额不一的折扣,以吸引家长尽快完成报名。 记者以家长的身份到“学大教育”天河学习中心进行咨询,进入学习中心后,一名教育咨询师热情地接待了记者,

2019年人教三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长测试题

第三单元安全护我成长单元试卷 ___年___班姓名_____ 一、我会填。 1.从生命的形成到生命的()、()都填塞了爱。 2.妈妈孕育我们()。在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是付出了()。 3.我们也应该学会()自己的身体,()自己的生命。 4.如果不小心让身体受到损害,不仅要承受强大的(),还要面临生活中的种种不便和()。 5.我们要遵守交通(),注意交通()。 6.学习游泳应该由家长带领去()的场所,要有()的设备和人员保护。 7. 火灾时一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我()、求救和()逃生的方法非常严重。 8.危险一旦发生,可能对我们造成()损害,危机的还会威胁到我们的()。 9. 我们年龄小,()还不强,如果()意识不够,一些居心不良的人就会钻空子。 10. 我么要在生活中学会面对陌生人,就不能把陌生人都当成坏人,也要有一定的()性,有自我()的意识。 二、我会判断。对的打“A错的打“X” 1. 从我们出生到现在长这么大,是一件非常简易的事情。() 2. 妈妈在孕育我们的过程中,每个细节。都体现着对我们的爱。() 3.我们的康健成长,离不开家人的养育和爱护。() 4. 我比较挑食,这是一个好习惯。() 5. 爸爸说,他只喝一点酒,开车回家没事。()

6. 放假了,我和同学约好去野外游泳。() 7. 楼里着火了,可以乘坐电梯转移。() 8. 如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能,就能预防各种事故的发生( 9. 不要轻信陌生人。要学会面对陌生人。() 10. 游泳前或运动前可以不用热身。() 三、我会选。 1. 父母要承担孕育、养育我们的()。 A. 任务B信任C责任D.义务 2. 小时候,每次给我(),都是全家的一项“大工程”。 A. 洗手B洗澡C穿衣D.洗脸 3. 莫莫是一个九岁的男孩,开朗好动,()很强,什么都想试一试。 A. 私心B开心C好奇心D.自信心 4. 经常运动有利于身体()。 A. 损害B着凉C受伤D康健 5. 我们一定要好好()自己。 A. 爱惜 B.糟蹋C生气D.讨厌)A.仍然B.虽然C贸然D.突然 7.如果发生火灾,()向安全出口走。。 A. 大摇大摆 B.弯腰C直腰D.仰头 四、我会答。 1. 为了呵护我这个小生命,家人还做过那些事情? 2. 在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地

学大教育高级咨询师咨询话术

学大教育高级咨询师咨询话术常见问候,您好! 询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子: ⑴您好,家长。你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧?请问您孩子叫什么名字?几年级?是男孩还是女孩?哪个中学念书(学校的水平)?对学校所用教材的评价。 ⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的?自己考上的啊?那您孩子也应该下了不少功夫。现在学习有什么困难呢?哦,您帮他铺的路啊?那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊?能适应这个学校的难度吗?给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。 ⑶引导家长谈开,找切入点。 ⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。 ⑸请问您孩子是在普通班还是实验班?普通班啊?那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗?实验班啊?那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢? ⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。 ⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样?语文?数学?英语?物理?化学?数学和英语分数不是很高啊?您有帮孩子总结一下是什么原因吗?家长避讳时只了解大概分数段。(与别的家长的区别)(问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案) ⑻他们班一共多少人?您孩子这次排多少名?他们年级一共多少人?您孩子能排多少名?以前情况怎样?最好到多少?——根据排名趋势判断孩子目前状态;家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。(让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心) ⑼是住校还是走读?住校的话晚自习学习效率如何?走读的话自己的时间是否抓得够紧?——引导家长谈开。 ⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。跟其他学校和我们的教学进度相比。对比别的孩子的学习进度差别。 ⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去?您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过?班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价?——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。(家长的心理障碍,学校解决不了与家长沟通的问题。) ⑿您以前都给孩子采用哪种辅导方式?——对比别的辅导方式(校、辅导班、教学软件、辅导书等)与家教; ⒀您以前给孩子请过家教?是一线老师还是大学生?一周辅导多少时间?具体给孩子怎么辅导的?辅导效果您觉得怎样?为什么效果不明显?帮您分析一下原因:大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,以有的放矢。 ⒁您觉得孩子目前存在的最大困难、问题是什么?——引入分析孩子问题。 ⒂您想给孩子提供什么样达到帮助?您想给孩子辅导哪方面?——挖掘需求。 ⒃我们的家教有两种——引入公司介绍。 ⒄激发危机感和引导的技巧。 ⒅初三、高三可带孩子学习。教务部的一线老师。 分析孩子问题:(与广告词挂钩) ⑴贪玩,自制力差:谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,具体有这么几个办法您不妨试试; 与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义; 给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后; 让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……; 个人发挥:…… 原则和理念: 条理性 在让家长放松的状态下激发家长的危机感 针对本公司师资力量和服务内容 掺差孩子的表现

(完整版)中小学教育咨询师谈单技巧

教育咨询师谈单技巧 第一部分:价格类问题 1.经济上有困难,能够分期付款吗? 1-1我们之所以建议一次性收取费用,是为了保证师资的稳定性,教学的系统性,并且是按照教学规律来定的。 1-2 一次性收费是正规教学机构的常规收费方式,其他学校,都是一次性收费。无论从师资稳定上,从教学的计划上,都是要做长期规划的!所以我们不建议分期付款,更不主张上一次交一次。对一次性交齐的确有困难的,我们会请示校长酌情考虑。 2.学费太贵了,能优惠吗? 2-1 学生第一次问:回答可以优惠,我们会根据您课时量的不同,给与相应的折扣。 学生在看完我们的收费标准后,第二次问:是否可以再次打折。委婉回答:不可以,这是我校统一的收费标准。 2-2不能打折,因为我们的教学是不可以打折的,收费标准是我们综合多种因素,经多方评定得出一套非常合理的价格体系。 2-3 我们是正规的民办学校,和那些不正规的,利用民宅开设的课后辅导班相比是贵了一点。但是在我们这里享受的是高质量的服务和高质量的教学。 3.为什么你们的费用比其他地方的高呢? 3-1 就我们了解,在同类学校中,价格也都是相近水平。 3-2 这么大的差距我很吃惊,他们是不是正规的教育机构呢?您觉的

正规的教育机构是否会有这样的收费呢?(如果学生说到其它机构收费与我们相差很大情况下) 3-3 据我们的了解,大学生的代课费用都已经在40-80之间了。如果他们的收费标准真是如此,我们真不清楚他们是什么师资了。(如果学生说到其它机构收费低的情况下) 4.听说你们价格不同,你们这个不同是怎么定的啊? 4-1 根据学生总课时量区分。 4-2 不同班型收费不一样。 4-3 不同级别的老师收费不一样。 第二部分:师资类问题 5.你们的老师都是哪里的? 5-1 我们招聘老师非常严格,至少有三年教学经验,一般是由3位老师同时面试,培训考核更严格。 5-2 老师大多数都是重点学校的一线教师。 5-3 我们更重视老师的教学水平,自我提升和自我完善,而不是以前的资历。 5-4我们的老师要对每个学生负责,为每一个学生都准备一套适合学生的教学方案,保证让学生每节课都能学到知识,学会知识,得到最大的提升。 6.老师的教学水平如何考核? 6-1 我们老师分为普通教师,银牌教师和金牌教师,级别不一样,待遇不一样。

形式美法则

形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括:对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。研究、探索形式美的法则,能够培养人们对形式美的敏感,指导人们更好地去创造美的事物。掌握形式美的法则,能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容,达到美的形式与美的内容高度统一。 美学分割又称黄金分割,最早见于古希腊和古埃及。黄金分割又称黄金率、中外比,即把一根线段分为长短不等的a、b两段,使其中长线段的比(即a+b)等于短线段b对长线段a的比,列式即为a:(a+b)=b:a,其比值为0.6180339……这种比例在造型上比较悦目,因此,0.618又被称为黄金分割率。 黄金分割长方形的本身是由一个正方形和一个黄金分割的长方形组成,可以将这两个基本形状进行无限的分割。由于它自身的比例能对人的视觉产生适度的刺激,他的长短比例正好符合人的视觉习惯,因此,使人感到悦目。黄金分割被广泛地应用于建筑、设计、绘画等各方面。 在摄影技术的发展过程中,曾不同程度地借鉴并融汇了其他艺术门类的精华,黄金分割也因此成为摄影构图中最神圣的观念。应用在美学上最简单的方法就是按照黄金分割率0.618排列出数列2、3、5、8、13、21……并由此可得出2:3、3:5、5:8、8:13、13:21等无数组数的比,这些数的比值均为0.618的近似值,这些比值主要适用于:画面长宽比的确定(如135相机的底片幅面24mmX36mm就是由黄金比得来的)、地平线位置的选择、光影色调的分配、画面空间的分割以及画面视觉中心的确立。摄影构图通常运用的三分法(又称井字形分割法)就是黄金分割的演变,把上方形画面的长、宽各分成三等分,整个画面承井字形分割,井字形分割的交叉点便是画面主体(视觉中心)的最佳位置,是最容易诱导人们视觉兴趣的视觉美点。 形式美是一种具有相对独立性的审美对象。它与美的形式之间有质的区别。美的形式是体现合规律性、合目的性的本质内容的那种自由的感性形式,也就是显示人的本质力量的感性形式。形式美与美的形式之间的重大区别表现在:首先,它们所体现的内容不同。美的形式所体现的是它所表现的那种事物本身的美的内容,是确定的、个别的、特定的、具体的,并且美的形式与其内容的关系是对立统一,不可分离的。而形式美则不然,形式美所体现的是形式本身所包容的内容,它与美的形式所要表现的那种事物美的内容是相脱离的,而单独呈现出形式所蕴有的朦胧、宽泛的意味。其次,形式美和美的形式存在方式不同。美的形式是美的有机统一体不可缺少的组成部分,是美的感性外观形态,而不是独立的审美对象。形式美是独立存在的审美对象,具有独立的审美特性。

教育辅导机构咨询师必备全面材料

教育咨询师手册 教育咨询师要求: 教育咨询师要达到专业化、顾问化、服务化、人性化的理解和运用,是对全面招生技巧较为全面的概括。 专业化:提供专业的咨询服务,提供权威性的信息,不能出现前后矛盾。消除咨询者顾虑。 顾问化:以求学顾问的身份帮助学生及家长进行选择,使学生及家长心悦诚服的接受我们的观点。服务化:不只是单纯为了招生而招生,而是向渴望求学的学子提供超前的服务理念,即“教育就是服务”。 人性化:以情感人,通过我们设身处地的为学生考虑,使学生家长从感情上倾向于我们的学校,这是体现人性化的重要方面,也是我们招生的重要技巧。 提倡“三宜”技巧:宜微笑;宜倾听;宜赞美。 了解咨询者的关注点:校园、学院的背景、专业等等 咨询者学习目的: 二、职责: 1.遵守学院招办的所有规章制度 2.负责电话咨询 3.负责当面咨询 4.负责咨询回访 5.负责咨询后续服务(网络咨询、报名、交费) 6.参与招办活动 7.提升咨询技能 三、关于咨询者身份层次的分类: 咨询者身份类型:家长、学生、代人咨询者 咨询者类型: 1.理智稳健型; 2.感情冲动型; 3.沉默寡言型; 4.忧柔寡断型; 5.盛气凌人型; 6.从众型 学生层次分类:高考落榜生、三校生、高考择校生、社会经验生 学生家庭情况分类:富裕型、经济型、贫困型 四、问答内容的分类 问题的类型:一般性问题、敏感性问题 一般性问题的分类: 定义:咨询者提出该问题时不带有明显个人倾向,其目的是了解学院,问题的答案不容易引起误会。 1.关于名办院校的问题 2.关于北京大环境的问题 3.关于教学问题 4.关于学生管理问题

5.关于后勤生活问题 6.关于报名问题 7.关于入学标准问题 8.关于专业设置与收费问题 9.关于考试和毕业证的颁发问题 10.关于课外业余生活的问题 11.关于就业问题 12.关于学生素质教育的问题 敏感性问题的分类: 1.关于学历的问题 2.关于就业的问题 3.关于学生管理的问题 4.关于入学标准问题 国内项目专业问题、国际专业问题 事件情景 一、电话咨询 控制方法: 招办主任、咨询主管利用咨询检查、咨询案例讲解、咨询会议点评等方法控制 控制点: 1.咨询检查 2.咨询日记 3.日咨询会议总结 4.咨询主管案例讲评 5.电话咨询的数量控制指标: 1.每天咨询检查4次 2.咨询会议点评2次 3.咨询主管案例讲评4次/月 2.1受控类(事件) 事件1.准备接听电话

学大教育培训话术

咨询话术 1、学大教育是做什么的? 我们学大教育是目前国内最大的1对1个性化辅导机构,从2001年9月成立到现在,七年了,只做1对1,所以,在同行业做的是最早也是最专业的。 2、你们是怎么给孩子辅导的? 每个孩子都有特殊性,所以我们前期会给每个孩子进行系统的测试,了解孩子的学科漏洞,学习方法,学习习惯,应试心理等方面,然后做出最适合孩子的个性化辅导方案,上课是教师1对1授课,关于老师的匹配、课程的设计、时间的确定、授课的内容都是以孩子情况为准,灵活变通的,另外除了上课之外,我们这边还有管理型陪读,也就是对孩子做作业能有一套系统的辅导,并且,每个孩子在学大都有自己的学习管理师,全成跟踪管理孩子的学习,所以,我们其实是多对1,是一个团队,一个体系来保证孩子的成绩、习惯、方法三方面提高。【专业】 3、你们那老师都是哪的? 我们这的老师跟学校老师来源是一模一样的,面向社会公开招聘,当然,业内人士都知道,学大老师的招聘制度是最严格的,必须要有至少两年以上的一线授课经验才满足我们的一个大前提,当然,各个年龄阶段的老师都有匹配,有一点毋庸置疑,学大的老师是所有辅导机构里面最强的。对于自己的专职教师,我们管理严格,各位老师也都是参加目前一线的教研和培训,了解当前中高考的最新形式和动态。

对于个性化教学的经验也是非常丰富的。【自信,坦诚】 4、你们是怎么收费的呀?! 首先家长这次为你做的这个测评是免费的,然后咨询师会根据你孩子的实际测评出来的学习问题制定合理的学习方案,每个孩子的学习情况与学习问题都是不一样的这要根据您孩子的实际情况制定学习方案,所以现在不能给您准确的价格,如果你感兴趣稍后会有专业的咨询师联系您或是我给您预定一下测评的时间【语气中肯、自然】 5、在你们这辅导你们能给承诺提高多少分啊? 不知道您在7月份的时候看没看新闻,那时候中高考成绩刚出来,新闻曝光了很多辅导机构被家长投诉,为什么,就是因为之前承诺没兑现,比如承诺一本二本线啦,承诺上重点高中啦,可能这些话当时听着很踏实,但结果实现不了,即便打官司都能赢,可吃亏的还是家长,因为孩子的时间再也补不回来了,作为我们,七年来,本着诚实守信,不会给您虚假承诺,但是,我们敢在合同里把后期细化工作环节全部给您写下来,比如,老师应该怎么备课、怎么上课、学管师要做什么工作、陪读老师要起什么作用,特别详细,所以您想,如果每个环节都很紧密的衔接的话,成绩提高肯定是水到渠成的事,而且我们经常跟(某某名校)的老师一起座谈,人家老师都说,你们这种方式,学生想不提高成绩都难。【坦率、肯定、互动】 6、能不能先试听? 1对1不像大课,多一个学生少一个学生无所谓,可该怎么上还怎么上,我们必须要在整体把握孩子情况的基础上才能匹配最适合他的老师,我们的老师必须针对孩子的情况备课,这些的前提是我们必须得先给孩子建档,然后跟学管部、教务部开一个座谈会才能排老师,这是我们的工作流程。但是您看合同里,其实第一次课我们是算作试听

部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地玩》优教教案

《安全地玩》优教教案 教学目标: 1.能预见危险并且能正确处理,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3.预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,提醒他人不到危险的地方玩耍,做到防患于未然。 教学重、难点: 教学重点:预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。 教学难点:培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 课前准备: 教师:课件、图片、提示牌。 学生:卡纸、彩笔、剪刀。 教学过程: 一、新课导入 任务1:课件出示视频《路边踢球很危险,球场玩耍更安全》,学生观看,并思考,说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢? 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:看来,大家都发现生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方玩耍,才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 二、新知讲授 活动一:在这里玩安全吗 任务1:(课件出示教材第30页的图片),找一找,在图中这些地方可能会有危险吗?如果有,危险在哪里呢? 学生活动:学生讨论交流。 图一:在池塘边放风筝。 预知危险:容易滑倒,有掉入池塘的危险,如果不会游泳还有溺水的危险,风筝也可能落人水中。 图二:在旋转木马上打闹。

预知危险:因为木马高速旋转,如果打闹就有可能从木马上掉下来。 图三:在陡峭的山崖上攀爬。 预知危险:如果没有家长陪伴,一不小心可能跌落悬崖,粉身碎骨。 图四:在大树下下棋。 预知危险:如果突遇雷雨天,可能被雷电袭击。 教师小结:我们任何时候都要提前预见身边存在的危险,这样在危险真的来临时才知道如何应对。 任务2:(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏游戏,可以藏在哪里呢? 学生活动;学生讨论交流。 教师小结:今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方,不要藏在衣柜里了。 活动二:我是安全警示员 导语:我们平时的活动中也存在着很多安全隐患,让我们做一名小小安全警示员,提醒他人防范危险。 任务1:(课件出示教材第32页图片)师:你们有没有面临过这样的危险,今后又要如何做呢? 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:我们不仅要让自己远离危险,还要提醒他人注意安全。 活动三:我们的安全提示牌 任务1:我们在公共场所都见过安全提示牌,你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢? 学生活动:学生分组讨论。 任务2:你认为安全提示牌上应写些什么话好呢? 学生活动:学生讨论交流。 任务3:除了学校,其他地方需要放置安全提示牌吗?请同学们试着制作一些安全提示牌。 学生活动:学生制作安全提示牌,并放置在相应位置。 课堂小结:通过本节课的学习,我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险,而且能够很好地认识到危险的程度,做到在保护自己的同时,提醒他人防范危险。

(必备)教育咨询师成单(终极逼单)

当面咨询逼单技巧 当面咨询之逼 一、该如何逼单? 逼单是整个面谈咨询过程中最重要的一个环节。 探讨如何逼单? 其实整个面谈咨询过程就是一个逼单”的过程,逼单要掌握技巧,不能太操之过急,亦不能慢条斯理。 *张弛有度,步步为营。 *晓之以理,动之以情。 下面针对面谈咨询,介绍一些逼单的技巧。 二、逼单技巧 1?永远的换位思考 2?准确认识你的客户 3.树立必胜的信念 4?掌握有效的方法 1?永远的换位思考 你对你的家长和孩子了解吗?思考过家长真正关心的问题是什么吗? 认真思考这个问题: 家长为什么一直不跟你签单?什么原因? *很多咨询师提出家长总是在拖,而我认为这并不是家长在拖, 而事实是我们的咨询师在拖,咨询师不去改变!总是等着客户改变可能吗?

*做咨询只要签单不成功从来不强调客观理由。只要家长不签单肯定有咨询师没做到位的地方,想一想是什么? 这是一个心态问题,多问自己几个为什么,多反思! 请在每一位家长咨询之前,永远第一位站在对面的家长这个具体之人的角度去思考,他会关心什么,他到底要的是什么?他期望得到什么?他还有那些顾虑呢? 千万不要指望家长主动提起,咨询师要技巧地把话题引导到家长潜意识就关心的问题!举例:这是比较典型的,让大家一看就明白。 【如当我们去拜访一个企业用户时,咱们先抛开对采购部门,你要强调你们公司的商业信誉而用不着讲什么产品因为他们不懂,仅仅是介绍产品,对待老总、车间主任和运行使用人员也该是大不一样的内容吧?】 —对运行使用人员:我们应强调它使用的方便性,首先和他们从前所习惯的产品是很象的,其次新增加的功能为什么可以大大降低他们的劳动强度,这样他们不用费力就能掌握这个新宝贝。 —对车间主任:我们应强调产品为什么可靠性如此增强,可以帮助他显著延长设备的无故障运行时间,减少意外的出现也是减少被老板痛骂的机会。 —对企业老总:让我们集中火力来帮他计算使用这种新产品所减少的设备故障能为他节约多少成本,最好再举同行企业采用后的统计数据,并提出陪同他去附近已经成功运行的企业参观。 当然,具体的工作中还有好多细节需要注意。 总之,运用之妙,存乎一心就是了! 很明显:客户往往不会主动提出他关心的问题,要靠我们自己去分析出来, 然后向着这个目标前进! 举例:咨询师:常有咨询师咨询失败后反馈,我该说都说了,我也都铺垫了…

学大教育五黑幕万课程咨询师提成数千

学大教育五黑幕:4万课程咨询师提成数千揭"学大教育[微博]"五大黑幕 “学大教育”乱象追踪 采写:新快报记者张若然 新快报连续几日报道“学大教育”乱象,随着新学期的开始,各类培训机构看准了开学后的学生市场以及家长[微博]望子成龙心理,纷纷推出一对一辅导和高考[微博](微博)辅导等补习项目,其行业内部存在的黑幕和漏洞引人担忧。 这些教育机构背后究竟藏着怎样的伎俩?类似“学大教育”这样的教育机构究竟如何侵犯学员和家长的权益?新快报记者协同业内人士为您一一揭开。 黑幕1 夸大广告宣传效果吸引家长 铺天盖地的广告牌,闹市区随处可见的宣传单,不时可以收到的广告短信,“学大教育”将立体式的广告轰炸进行到了极致。新快报记者在调查中发现,不论是报刊亭的遮阳伞,还是公交车车身,几乎随处可见教育机构的宣传广告,“学大教育”的广告在这其中尤为显眼。在一些地铁站外,常能看到家长在“学大教育”的广告牌前驻足观看。“看上去都是为家长着想的广告词,实际上是‘学大教育’吸引家长购买课程的一种手段。”“学大教育”的广告宣传模式遭业内人士踢爆。

“在现行教育体制下,家长都为孩子的成绩和排名担忧,有几人能理性地面对这些广告宣传?”该业内人士称,类似“学大教育”等教辅机构的广告内容其实严重失真,基本都在吹嘘。 业内人士分析,家长在看到大肆宣传的广告后,会亲身到学习中心咨询,进入学习中心之后,就能看到中心内摆着各种各样的奖项,“学大教育”此举就是为了让家长放下心来,相信其“强大”的办学实力。“其实这些奖项都是跟当地网站合作的,没有什么公信力,都是交点钱就可以拿到的东西。”业内人士表示,“学大教育”此举是通过广告手段让家长心安理得地为孩子办理补习课程。 黑幕2 咨询师一切以赚钱为目的 曾为孩子报名参加“学大教育”补习的学生家长告诉新快报记者,家长进入“学大教育”学习中心后,最先接触到的就是教育咨询师,也称“课程顾问”,教育咨询师会向家长介绍“学大教育”的各类课程,一旦家长有报名的倾向,教育咨询师无一例外都会给家长开出金额不一的折扣,以吸引家长尽快完成报名。 记者以家长的身份到“学大教育”天河学习中心进行咨询,进入学习中心后,一名教育咨询师热情地接待了记者,了解了孩子的信息后,他马上提出各种各样的课程供记者挑

《道德与法治》第三单元安全护我成长教学设计

第三单元安全护我成长 1.生命最宝贵 教学目标: 1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学重、难点: 教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。 教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 课前准备: 教师:课件。 学生:预习。 教学过程: 一、新课导入 教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗? 播放视频“生命的孕育”。 教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一:我们的生命来之不易 教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的? 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的? 小时候我的身体好吗?经常生病吗? 小时候我淘气吗?做过什么危险的事情? 还有…… 学生交流:学生活动。 教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢? 学生交流。 师生活动:体验五分钟妈妈。 问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样? 问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样? 问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题? 教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情? 学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”! 学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。 学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。 教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二:爱护身体珍惜生命 教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。 思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?

教育咨询师必备手册(中小学个性化课外辅导) (78)

咨询问题解答(3) 1.家长对孩子的学习不关心: 家长,能够看的出来您平时蛮忙的,赚钱也很辛苦!冒昧的问一下,您每天这么辛苦是为了什么?是不是为家人提供好的生活条件,为孩子提供好的学习环境,为人父母的都是想孩子将来比自己更有出息!是吧? 家长,从您的言语中,看的出来其实您对孩子的学习很重视,可能是因为孩子表现一直不怎么好,很让您伤心。您也很想帮助孩子,就是感觉使不上劲,是吗? 孩子大了,这个我们要尊重;有自己的想法了,我们要倾听;开始不听您们的话了,我们要理解;也不认真学习了,我们要找出原因,帮助提高! 家长的您也是看在眼里,急在心里。可是孩子再怎么让我们失望,我们能够让孩子去放任吗?孩子还小,他们的想法还不成熟,我们作为长辈的就应该去引导!孩子就是我们身上的肉啊,我们能让这块肉上布满毒瘤吗? 家长,估计孩子也听烦了您的说教,您看这样吧,什么时候孩子放假,通知我一下,我亲自去您家与孩子沟通,您看怎样? 2.家长不想给孩子太大的压力,不想给孩子补课: 家长,看的出来,您对教育蛮有研究的!我非常赞同刚才您的观点,就是不要给孩子太大的压力,让孩子在轻松愉快中成长、学习。 家长,您怎样看待中国现行的升学考试制度?哪些是您不太满意的地方? (唯分是举,分数决定一切,基本上是一考定终生!成绩好就能上好学校,就能够得到更好的教学资源。学生其他方面的优势被埋没、扼杀!) 您打算怎么规划您孩子的学习? 您觉得您的孩子是不是也必须经历这一步?是不是要经过中考、高考的选拔? 您觉得您的孩子在这方面有优势吗?能保证孩子在千军万马中处于领先地位? 为了让自己的孩子在众多学生中脱颖而出,很多家长,下了狠心让孩子出来补习,增加孩子的学习方面的竞争力! 不知道您是如何看待这个问题的? 3.家长很希望孩子能够补习,但是孩子不怎么愿意,不怎么听父母的话: 家长,看的出来您对孩子的学习很重视,也是蛮着急的,可孩子就是不怎么理解我们长辈的良苦用心。孩子的前程一直是您们担心的问题,已经××年级了,不能再有任何闪失了!估计孩子已经听烦了您的说教,您看能不能这样?把孩子的联系方式告诉我一下,我与孩子聊聊,希望他能对学习重视起来。孩子想学习了,您们父母也就放心了! 4.我们的教学模式或教学流程(特色) 家长,对于学校的教学模式,您再熟悉不过了,(除了填鸭式就是填鸭式)如果说我们与他有什么不同的话,我可以我们LHH库式定向教学模式来演示一下: ①首先,我们的教育咨询师对每位前来咨询的学生做一个全方位的分析,追本溯 源,找出问题的真正原因。(是对学习不感兴趣,还是努力程度不够?是学习习 惯不好还是学习方法不到位?是缺乏自信还是对学习不重视?是外界环境的过 多影响还是自己装有太多的想法没有解开?)孩子每一种表象之后,必然需要

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