部编版小学道德与法治安全地玩 第一课时 教案

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安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解安全的概念2.知道在玩耍中应该注意哪些安全事项3.学习如何安全地玩耍二、教学准备教师准备教案、教具、活动道具等。

三、教学过程1.创设情境教师可以讲一个故事或者唱一首安全歌曲,引导学生进入主题。

2.导入知识通过板书或者课件,讲解“安全”这个概念,向学生进一步解释学习本课的原因和意义。

3.探究安全问题让学生通过提问或者举例子的方式发现安全问题,引导学生分析和总结。

4.展示教学道具教师拿出各种教学道具,如玩具、安全帽、护膝等,让学生一起观察、讨论、思考。

5.创设活动环节教师可以设计一些安全的小游戏或者活动,让学生在玩耍中学习安全。

比如:•模拟家庭环境,让学生体验如何安全洗澡、吃饭等•带领学生在学校周边进行安全巡逻活动•观看安全视频,学习如何正确使用交通工具6.总结归纳教师和学生一起总结今天学到的安全知识和技巧。

四、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现,或者布置相关的作业来评价学生的学习情况。

同时,学生也可以互相评价,在小组讨论和展示中互相交流,增强学习成果。

五、教学拓展1.学生可以在家和家长一起巩固学习到的安全知识2.教师可以与家长联系,提醒家长关注学生的安全问题,加强安全教育。

六、教学反思在教学过程中,教师应充分考虑学生的认知特点,采取灵活多样的教学方法,创设有趣的情境,提高学生的积极性和兴趣。

同时,教师还应注意展示的教学道具是否合适、安全,严格按照教学计划进行教学,不得随意省略、冗长或加入不相关内容。

在评估学生学习成果时,应注重多角度、全方位的考评方法。

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》,是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。

二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题;2.学会自我保护意识;3.掌握合作意识;4.培养自信心。

三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则,让学生了解游戏的背景和规则,包括游戏目的、玩法和步骤等等。

2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒,告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题,如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。

3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。

教师及时引导学生反思问题,让学生从中领悟道德和法律意识。

4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后,让学生参与游戏,实践游戏规则并按照要求进行操作。

通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。

5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验,并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题,有哪些需要改进的地方。

6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点,拓展学生相关知识,如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。

四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。

五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。

六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果,了解学生的实际操作能力,评价学生的综合素质和游戏体验。

七、教学后记通过本次教学过程,学生不仅学习了安全性知识,锻炼了自我保护意识,还培养了协作意识和自信心。

八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险,并教授相关知识,以防患于未然。

同时也要注重游戏带来的正面影响,让学生在游戏中得到快乐与成长。

部编版二年级下册道德与法治课件--《安全地玩》共25页

部编版二年级下册道德与法治课件--《安全地玩》共25页
部编版二年级下册道德与法治课件-《安全地玩》
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案

部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案

部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
一、教学目标
1. 了解娱乐活动与安全之间的关系。

2. 掌握玩具使用时的安全注意事项。

3. 培养学生正确的娱乐态度和安全意识。

二、教学准备
1. 教学材料:《品德与法律》下册教材,玩具,安全标志图片等。

2. 教学环境:教室。

三、教学过程
导入
1. 利用图片或实物引导学生讨论不同娱乐活动的安全性。

探究
1. 学生根据教材内容,分组讨论并总结各类玩具使用时的安全注意事项。

实践
1. 小组展示各自总结的安全注意事项,全班共同讨论并补充完善。

拓展
1. 结合教材中的案例,引导学生进行讨论,并分析案例中的安全隐患。

总结
1. 引导学生回顾本节课学到的安全知识和正确的娱乐态度。

四、课堂作业
1. 在家中自主选择一个娱乐活动,写一份关于该活动的安全注意事项的小报告。

五、教学反思
本节课通过讨论和实践的方式,让学生逐步了解娱乐活动与安全的关系,掌握玩具使用时的安全注意事项,培养正确的娱乐态度
和安全意识。

通过小组展示和案例分析的环节,激发了学生的思维和参与热情。

课后作业能够巩固学生的学习成果,提高安全意识。

版小学二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案教学设计

版小学二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案教学设计

新人教版小学二年级下册道德与法治第8课〔安全地玩〕教案教学设计〔安全地玩〕这一节的内容对同学们来说是很有意义的,在二年级玩游戏是必不可少的,安全问题也就是一个大问题,通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识,也能加深安全意识。

〔知识与能力目标〕〔1〕了解哪些园地是危险的;〔2〕能够主动告知他人危险。

〔过程与方法目标〕通过商量和实践,培养学生觉察问题、解决问题的能力。

〔感情态度价值观目标〕加深同学们“安全玩耍〞的意识;〔教学重点〕让同学们了解哪些地方是危险的;〔教学难点〕让同学们在以后注意安全玩耍。

3、四季的形成。

教师打算:多媒体课件、纸板等。

〔导入新课〕老师出示多媒体课件,展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

〔讲授新课〕板书:在这里玩安全吗?师:同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了,学习了很多新游戏,那咱们今天就来看一下游戏的园地,老师展示几张图片,大家看一下这些做法对不对,如果不对,危险在哪里呢?21如图一:在马路上踢球生:不对,因为马路上汽车很多很危险,因为在操场或者球场。

图二:下楼梯时追逐打闹生:这样不对,因为在楼上上简单摔倒。

师:同学们说的非常对,有些地方是不适宜做游戏的,那大家了解有哪些地方不难玩耍吗?老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明,聪明又伶俐,他各方面都挺优秀。

有一天,在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩,他在铁门上荡来荡去,非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校,他刚跑到校门口时,那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来,铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛,他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及进送到了医院,可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们,这场悲剧是因为什么而导致的?21cnjy 〔低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍,还有小明如果不是跑进校,他的眼睛也不会受伤〕。

教师:所以同学们有些地方是不能玩耍的,那大家觉得有哪些地方不能玩呢?现在大家可以商量一下,然后进行发言。

部编版二年级下册道德与法治《安全地游戏》说课稿

部编版二年级下册道德与法治《安全地游戏》说课稿

部编版二年级下册道德与法治《安全地游
戏》说课稿
一、教学目标
- 了解何为安全地游戏;
- 了解游戏中的安全问题;
- 培养学生的安全意识和自我保护能力;
- 培养学生的团队合作能力。

二、教学重点
- 分析游戏中的安全问题;
- 引导学生思考并提出解决办法。

三、教学内容
1. 安全地游戏的概念
通过简单的角色扮演游戏,引导学生了解何为安全地游戏,即
游戏过程中不会导致身体受伤、心理受到伤害的游戏。

2. 游戏中的安全问题
通过示例游戏场景,引导学生分析游戏中可能存在的安全问题,如碰撞、摔倒、激烈冲撞等。

3. 提出解决办法
引导学生思考并提出解决游戏中安全问题的方法,如保持规则
意识、保持适当距离、相互协作等方式。

四、教学方法
1. 视频展示
通过播放安全地游戏的视频片段,让学生直观感受安全地游戏
的乐趣和注意事项。

2. 分组讨论
将学生分成小组,让他们结合自己的游戏经验,讨论游戏中可能出现的安全问题,并提出解决办法。

3. 板书总结
在黑板上总结学生提出的安全问题和解决办法,以便后续复和巩固。

五、教学评价
通过观察学生的讨论和思考过程,评价他们对游戏安全问题的理解程度和解决问题的能力。

六、课后延伸
引导学生对周围生活中的安全问题进行观察和思考,培养他们在日常活动中的安全意识和自我保护能力。

>*以上内容为说课稿大纲,具体实施细节根据教材和教学环境的实际情况进行调整。

*。

部编版(2024)小学道德与法治一年级上册12.《玩的学问》第1课时 教案

部编版(2024)小学道德与法治一年级上册12.《玩的学问》第1课时 教案

统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《玩的学问》作为本单元的开篇,旨在引导学生正确认识玩耍的意义,掌握安全、健康、有益的
游戏原则,从而促进学生全面发展。

本课通过生动案例与理论探讨相结合的方式,旨在让学生理解“玩”不仅是放松身心的方式,更是学习新知、培养能力的重要途径。

通过深入分析玩耍中的学问,培养学生形成良好的游戏习惯,为他们的健康成长奠定坚实基础。

学情分析
当前学生正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄段,对各类游戏和活动充满兴趣。

然而,由于缺乏必要的指导,部分学生可能在游戏中忽视安全与健康,甚至沉迷于不良游戏,影响学习与生活。

因此,本课设计需紧密贴合学生实际,通过案例分析、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,引导学生自我反思,形成正确的游戏观。

核心素养分析
素养目标:
政治认同:增强学生对国家倡导的健康生活方式的理解和认同,认识到安全健康的游戏行为对社会和谐稳定的积极作用。

道德素养:培养学生诚信、公平、尊重他人的游戏道德,树立正确的竞争与合作观念。

法治观念:增强学生自我保护意识,了解并遵守网络游戏、公共场所游戏等相关法律法规。

健全人格:通过合理安排游戏时间,培养学生自律、乐观、坚韧不拔的人格特质。

12.1 玩的学问 教学设计。

二年级道德与法治《安全地玩》(1)优秀课件

二年级道德与法治《安全地玩》(1)优秀课件
部编道德与法治二年级下册第二单元第8课 《平安地玩》
第一课时 在这里玩平安吗?
泸州江阳区白马包美先
在池塘边玩可能会有危险吗?危 险在哪里?
在旋转木马上玩可能会有危险吗? 危险在哪里?
在陡峭的山崖上玩可能会有危险 吗?危险在哪里?
在大树下玩可能会有危险吗?危 险在哪里?
你觉得安安说的话有道理吗?玩捉 迷藏的游戏,可以藏在哪里呢?
第二教时学习 我是平安警示员 我们的平安提示牌 请大家提前预习,做好《平安游戏我来评》
调查表。 泸州江阳区白马包美先
这些游戏能经常玩吗?为什么?
•拼刺刀游戏 •互相辱骂取乐 •打架 •……
这些玩 ……
游戏平安调查表 平安游戏我来评
本课小结:
平安隐患要认清, 远离危险游戏地, 危险动作我不做, 危险玩具我不玩。
预告:下一节课学习内容,提 前做好学习准备。

部编版小学道德与法治我们有新玩法第一课时 教案.doc

部编版小学道德与法治我们有新玩法第一课时 教案.doc
7、最喜爱游戏评选活动:你最喜欢的是哪位小游戏设计师设计的游戏呢?请你把你的票投给他吧!
8、总结:玩出新花样方法一。
二、玩出新花样方法二。
1、师:除了把传统玩具变个花样以外,还能怎么玩可以玩出新的花样呢?
2、我来教你怎么玩:
(1)我们可以两个人一起玩同步跳绳,要节奏一样喔!
(2)我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。
设计新游戏。
展示新游戏玩法。
评选最喜爱游戏。
学生在老师的教导下尝试着组合玩游戏。
学生在老师的教导下尝试把不同游戏组合在一起玩。
课前准备:每位学生一根跳绳。另外可适当准备跳跳球、皮球等教具。
先让学生示范平时跳绳的方法,展示传统跳绳的玩法,让学生对跳绳的传统玩法有个比较完整的了解。然后再让学生进行游戏大改装,并玩一下改装后的游戏,激发学生的创造激情。然后通过游戏设计师环节让学生把创造激情付诸行动,设计出新的游戏。
生2:我在周末的时候本来打算和爸爸一起玩泰国的椰壳鞋游戏,但是我们没有找得到椰壳,于是爸爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了,不仅可以用纸箱来代替椰壳,还可以用购物袋、水桶来代替!妈妈还夸我们真聪明!
2、总结并导入:其实,游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的,我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新,让传统游戏变成新的游戏喔!我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢?一起来试试看吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
一、玩出新花样方法一。
1、提问:你平时是怎样玩跳绳的,可以给我们示范一下吗?
生1(回答并示范):双脚跳。
生2(回答并示范):单脚跳。
2、展示:还有的人这样跳绳。
播放视频《花样跳绳》。
3、师:这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢?

部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思

部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思

部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育,本次教学的主题为《安全地玩》,因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件,而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。

因此,在本次教学中我们是以安全教育为出发点,通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识,增强安全意识,提高自我保护意识,让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。

二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性;•通过活动学习如何安全地玩耍;•能够正确使用电话报警等应急工具;•提高对自我保护的意识。

2. 教学准备•教具:课件、ppt、学生手册;•材料:玩具、日常生活用品;•教材:部编版二年级道德与法治下册。

3. 教学内容####(1)安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性,首先需要讲解什么是安全,讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。

####(2)学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全,老师对玩具进行了分类,让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的,让学生在小组内进行讨论,分享自己安全玩耍的心得体会。

####(3)使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助,老师会对应急电话进行讲解,并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。

####(4)自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己,如何正确逃避等,提高对自我保护的意识。

4. 教学流程####(1)引入环节教师通过引导学生的思考,先听取学生对“安全”的理解,让他们形成对安全的初步认识。

####(2)展开环节对安全知识的讲解:老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识,例如何为安全、各种安全常识等等。

学习如何安全玩耍:老师分类展示并让学生选择玩具,学生在小组内讨论,分享安全玩乐心得体会。

使用电话报警应急知识的讲解:老师讲解对应急电话的正确使用方法,让学生尝试模拟报警电话。

道德与法治教案 《安全地玩》公开课教案 人教(部编版)1

道德与法治教案 《安全地玩》公开课教案 人教(部编版)1

道德与法治教案《安全地玩》公开课教案人教(部编版)1 人教版道德与法治2.8安全地玩第一课时教学设计课题安全地玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标:培养安全意识,激发热爱生命、珍惜生命的情感。

2、能力目标:能预见危险并且能正确处理,具备处理突发事件的能力,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

3、知识目标:学会分辨哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,懂得安全游戏的方式,选择安全的方式进行游戏。

重点在这里玩安全吗?难点这样玩安全吗?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《儿童安全警示录:女孩江边玩耍,不慎深陷泥潭》。

2、你说我说:(1)从这个视频当中,你知道了一件什么事情?(2)从这件事情当中,我们应该吸取怎样的教训呢?3、导入语:游戏好玩,但是要注意安全。

只有在保证安全的前提下,才能充分享受到游戏的乐趣哦!我们一起来看看,怎么玩才安全吧!思考并表达。

导入新课。

讲授新课1、想一想:在这些地方玩可能会有危险吗?如果有,危险在哪里呢?2、展示情景图片让学生分析回答:(1)在池塘边放风筝;(2)在旋转木马上打闹;(3)在陡峭的山崖上攀爬;(4)在大树下下棋。

3、安全小提示(总结):我们在玩耍之前,要能分析回答问题。

先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全,形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的够分析身边存在的危险,避免在不安全的地方玩耍。

4、辨一辨:(1)在哪些地方玩球是安全的?(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。

6、游戏:我是记忆大王(1)在刚才的视频当中,在哪些地方玩耍是不安全的?(2)视频提到了哪些游戏存在着危险?7、这些地方玩耍不安全:变电箱、水井盖、小路上。

拓展延伸:玩耍时应该注意的安全常识。

8、这样玩耍不安全:(1)泡泡水流进嘴巴或眼睛;(2)独自放烟花炮竹;(3)把玩具枪对着自己或他人。

小学二年级道德与法制教学设计《安全的玩》

小学二年级道德与法制教学设计《安全的玩》

道德与法制《安全的玩》教案学科:道德与法治下册;课题:《安全的玩》;单元:第二单元;课时:第一课时;学生:小学二年级;班级人数:XX人一、教学目标1、知识与技能目标:让学生了解和分辨个别地方存在的安全隐患,明白什么地方不能玩,并会选择安全的玩游戏方式。

2、过程与方法目标:通过对安全知识的掌握,培养学生自我保护和鉴别危险的能力,让学生能预见危险并能恰当的处理突发事件。

3、情感态度价值观:让学生树立安全意识,遵守生活中的游戏规则,让学生学会珍爱生命,远离危险,激发学生热爱生命的情感共鸣。

二、教育重难点1、重点:预见每个地方存在的安全隐患,并能学会提醒他人不到危险地方玩耍2、难点:培养学会自我保护和鉴别危险的能力三、教学方式1、讲授法2、问答法3、实践模拟法4、小组合作法四、教学准备教师准备:PPT课件,PPT中包含春游地图路线、视频,图片五、教学过程(一)课题导入1、教师以导游的身份带领学生按照事先规划好的线路图“春游”,通过播放春游安全视频由此引出本课题。

2、师生对话:(1)教师:同学们,一到春天我们就会想到春游,你们喜欢春游吗?你们都去哪儿春游了?学生:去游乐场或者公园等。

(教师提问个别学生,调动学生积极性,让学生参与回答问题,并根据学生回答的问题给予一定的肯定与表扬。

)(2)教师:同学们,我们都已经春游过了,大家想想在春游过程中,我们应该注意什么?学生:思考回答问题教师:春游不光要提前规划好路线,准备好食物,还要注意玩耍过程中的“安全”问题,今天我们一起学习如何《安全的玩》,并在黑板写课题板书。

教师:春游让我们既感受到大自然的美丽,也让我们心情愉悦,今天就和老师一起开始一趟特殊春游吧。

(教师PPT展示春游美景以及路线概况图)设计意图:结合学生春游实际情况,由此引出如何安全的玩耍。

(二)新课讲授(一)校车隐患教师:今天我们乘坐学校的校车去春游,好了小朋友你们准备好了吗?(教师通过PPT播放一段乘坐校车,校车遇到红绿灯急刹车,之后一个小朋友书包里的零食、布娃娃、飞镖、玩具刀等玩具掉落地上的视频。

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧,培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况,以及如何采取正确的措施来保护自己。

通过本节课的学习,学生将能够提高自己的安全意识,学会在游戏中注意安全,避免意外伤害。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识,但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。

因此,在教学过程中,教师需要从学生的实际出发,通过生动有趣的活动和实例,引发学生的兴趣,引导他们主动参与,提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

3.提高学生的安全意识,学会在游戏中注意安全,避免意外伤害。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点:培养学生安全、健康、文明的游戏习惯,提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟:通过模拟生活中的真实场景,让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

2.游戏教学:通过有趣的游戏,引导学生主动参与,提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.讨论交流:鼓励学生发表自己的观点和看法,培养他们的思辨能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件:制作与课题相关的内容,包括图片、视频等。

2.教学道具:准备一些与课题相关的小道具,如安全帽、急救包等。

3.教学场地:准备一个宽敞安全的教学场地,以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活中的真实案例,引发学生对安全的关注,导入本节课的主题《安全地玩》。

2.呈现(10分钟)教师利用课件和实物道具,向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

如:过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。

3.操练(10分钟)教师学生进行一些安全游戏,让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案

部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案

部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》优教教案
一、教学目标
1.了解游玩时需要注意的安全问题。

2.学会预防游玩中的常见意外事故。

3.培养学生正确对待游玩安全的意识和态度。

二、教学重点
1.游玩时需要注意的安全问题。

2.预防游玩中的常见意外事故。

三、教学准备
1.课本:部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地游玩》。

2.多媒体设备:投影仪、电脑。

四、教学过程
1.导入:与学生分享一次愉快的游玩经历,并强调游玩安全的重要性。

2.呈现:通过多媒体展示游乐场、水上乐园、户外探险等游玩场所的照片,介绍其中的安全隐患。

3.讨论:与学生一起讨论游玩场所可能发生的意外事故,鼓励他们说出自己的观点和想法。

4.研究:引导学生研究课本中的相关内容,如游玩时不乱扔垃圾、遵守游玩设施的规则等。

5.分组讨论:将学生分为小组,让他们就游玩场所的安全问题展开讨论,鼓励他们提出自己的解决方案。

6.总结:与学生一起总结游玩安全的重要性和注意事项,并鼓励他们在以后的游玩中遵守相关规定和注意安全。

五、教学延伸
1.观看相关安全教育短片,加深学生对游玩安全的认识。

2.拓展学生的安全意识,引导他们在其他方面也注意安全,如道路交通安全和食品安全等。

六、教学评价
1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度。

2.定期进行小测验,测试学生对游玩安全的理解程度。

七、教学反思
本节课通过多媒体呈现和小组讨论的方式,激发了学生对游玩安全的兴趣和学习热情。

下一次教学可以增加互动环节,让学生更主动地参与讨论和分享游玩安全的经验。

人教部编版二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》优秀教案

人教部编版二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》优秀教案
2、展示情景图片让学生分析回答:
(1)在池塘边放风筝;
(2)在旋转木马上打闹;
(3)在陡峭的山崖上攀爬;
(4)在大树下下棋。
3、安全小提示(总结):我们在玩耍之前,要能够分析身边存在的危险,避免在不安全的地方玩耍。
4、辨一辨:
(1)在哪些地方玩球是安全的?
(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
生1:我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全!
生2:可是,安全提示牌怎么制作呢?
4、学一学:制作安全标志。
(1)播放视频《安全标志》
(2)展示不同的标志代表大含义。
5、做一做:制作安全标志。
请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔,一起来做做安全提示牌吧!
6、展示台:同学们都完成制作了吗?我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧!
导入新课。
讲授新课
1、情景小剧场:我是安全警示员。
(1)从高处往下跳。
(2)推门恶作剧。
(3)春天的湖面。
2、开动脑筋:除了这些地方以外,校园里还有哪些地方可能存在着危险吗?存在着哪些们不能在厕所里打闹!
生2:在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤!
3、提问:但是,我们不能每时每刻都盯着看,然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢?
课题
安全地玩第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:培养安全意识,学会关心他人。
2、能力目标:懂得做好游戏安全措施,学会制作和分辨安全提示牌。
3、知识目标:学会提醒他人不到危险的地方玩耍,懂得制作和分辨安全提示牌。

道德与法治二下第二单元第八课《安全地玩》第一 课时备课设计

道德与法治二下第二单元第八课《安全地玩》第一 课时备课设计
对应目标
作业时间
画一幅有关安全玩耍的手抄报
巩固型
目标1
5分钟
搜集有关安全玩耍的儿歌
拓展型
目标3
3分钟
板书设计
安全地玩
游戏规则
天气 环境
安全的地点
教学反思
3.质疑:怎样才叫安全地玩呢?这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
学生积极回答,注意力集中,积极性高涨
交流讨论,学文明理
活动一 在这里玩安全吗
(一)遵守游戏规则
1.多媒体课件出示教材第30页情景图:在这些地方玩可能会有危险吗?如果有,危险在哪电呢?
2.学生小组交流,教师给了及时的引导。
(1)在池塘边放风等。
课前
准备
1.学生课前观察自己平时喜欢做的游戏,并做出安全评价。
2.找找身边的活动的安全隐患,并作出提醒。
3.课件。
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
谈话激趣,揭示课题
1.师:同学们,你们平时喜欢玩吗?你们都喜欢玩什么呢?你认为玩要注意什么?(安全)
2.揭题:安全地玩,才能享受到玩的快乐。我们一起来看看,怎么玩才安全吧!(板书一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件,多是课间或者课外活动中行为不当造成的。除此之外,学生在校外,包括在家里,还是会遇到各种安全隐患。所以,培养学生安全地玩的意识,让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患,是必要的。另外,二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全,缺乏关注他人安全的意识,引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
小结:妙招第三站,看来,大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍,才能更好地保护自己。

8安全地玩(说课课件) 道德与法治二年级下册

8安全地玩(说课课件) 道德与法治二年级下册

活动三、在哪里玩才安全
【设计意图】 1.学生能够从具体的玩具出发,探索出:要安全地玩,必须选择合 适的游戏地点。 2.学生在案例分析中,进一步深化对这一注意事项的理解。 3.学生能够结合生活实际,就生活中常见的玩耍地点所适合的游戏 进行分析和了解,做到在安全的地点玩游戏。
活动四、什么天气玩才安全
✓学情:学生在生活中,都曾经或轻或重的经历过一些危险事件, 受到过一些伤害。学生对安全地玩这一主题有实际的经验,切身 的体会。
✓针对这一学情的课程设计:学生的亲身经历让学生在讨论中“想 说”且“有话说”,因此,针对这一学情可以设计一些讨论和分 享活动。
三、学情分析
✓学情:二年级学生因为其对安全的认识不够充分和深刻。所以, 他们经常会在经历安全事故后“好了伤疤忘了疼”,继续做一些 不安全的行为。
五、教学过程
✓导入新课 ✓活动一、玩什么玩具才安全 ✓活动二、哪些玩法才安全 ✓活动三、在哪里玩才安全 ✓活动四、什么天气玩才安全
新课导入
教师导语:在前几节课中,我们体会了传统游戏的美好,也创新了 一些游戏的玩法,玩儿这件事带给我们许多的快乐。今天,我们继 续探索玩这件事中的小学问——安全。那么,要做到安全地玩我 们需要注意哪些事情呢?让我们一起在本节课中来探索吧! 【设计意图】从学生在玩中获得的快乐体验入手,保留学生对玩这 一主题的兴趣和探索欲,导入课题。在此基础上提出本课的主问题 “要做到安全地玩,我们需要注意哪些事情呢?”
活动介绍 ✓ 师呈现书中案例,并引导学生讨论“要安全地玩还需要注意哪 一点”。 ✓ 联系生活实际,引导学生思考“生活中,你认为哪些天气对玩 有影响呢?” ✓ 师总结:在本节课的学习中,同学们获得了安全地玩的所有秘 诀,分别是玩安全的玩具、守规则的玩、在合适的地点玩、在恰 当的天气玩。希望同学们在生活中,可以注意这些事项,在保证 安全的基础上,享受玩带来的快乐。

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解玩具对孩子的重要性。

2.安全地使用玩具。

3.能够区分能玩和不能玩的玩具。

二、教学内容1.玩具的分类。

–电动玩具–智力玩具–运动玩具2.安全使用玩具。

–不乱扔玩具–不把玩具放在地上–不把玩具塞入口中3.区分能玩和不能玩的玩具。

–能玩的玩具:球、积木、玩具车、玩偶等。

–不能玩的玩具:锐利的物体、有毒的玩具、易燃的玩具等。

三、教学重点1.学生能够安全地使用玩具。

2.学生能够区分能玩和不能玩的玩具。

四、教学方法1.教师讲解–通过图片、实物等方式展示玩具的分类。

–讲解安全使用玩具的知识。

2.小组讨论–分组讨论玩具的分类。

–讨论如何安全使用玩具。

–讨论如何区分能玩和不能玩的玩具。

五、教学过程1.热身游戏教师带领学生玩游戏“我是小摆件”,通过游戏让学生了解到玩具的重要性。

2.知识输入介绍玩具的分类和如何安全地使用玩具,注意事项包括:–电动玩具要按照说明书使用,不要碰触电线或插头。

–不要在公共场合乱扔玩具,以免伤到别人。

–不要将小玩具或易碎玩具放在地上,以免被踩到或碎了。

–不要把玩具塞入口中,以免吐出或误吞。

3.小组讨论小组讨论玩具的分类和安全使用玩具的知识,以及如何区分能玩和不能玩的玩具。

教师在讨论中引导学生,解决讨论过程中遇到的问题。

4.练习给学生一些玩具,让他们分辨这些玩具能不能玩,以及如何安全地使用这些玩具。

5.总结教师对本节课的内容进行总结,让学生明确本节课的核心内容。

六、教学评估1.以小组讨论的形式,对学生在课堂上的表现进行评估。

2.通过学生作业,包括练习题和思考题,对学生掌握的知识进行评估。

七、教学反思1.教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣,例如通过游戏的形式来进行热身,调动学生的积极性。

2.鼓励学生讨论,通过学生讨论的过程,能够更好地激发学生的思考,并且较好地锻炼了学生的口语能力。

3.教师应该将教学内容和实际生活相结合,以便让学生更好地理解和掌握所学知识。

道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇

道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇

8.《安全地玩》第一课时教材分析:《安全地玩》一课,侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力,培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患,以培养学生对生活环境留意观察的能力,知道如何安全地玩;“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患;“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识,以活动的形式进行运用和推广,同时,鼓励学生做安全生活的积极推动着,为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例,提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式,丢掉心理包袱,消极、逃避的心理和过度的自我保护,积极参与到游戏活动中来,感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析:二年级的学生大多数好奇心强,喜欢玩耍,在学校、在校外,包括在家里,在玩耍中常常会遇到各种安全隐患,他们虽然有一定的安全意识,但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说,在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开,是不容易做到的;因此,在本节课中培养学生安全地玩的意识,让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患,是十分必要的。

其次,发自内心地去关心他人的安全,尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活,对二年级的小学生来说,有不小的跨度,需要教师的特别引导才能达成。

教材目标:1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患,自觉地远离危险,形成安全地生活与游戏的意识,为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点:重点:1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点:2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备:多媒体课件和安全游戏我来评表格。

教学过程:教学过程教学内容设计意图活动一:创设情境,走进儿童生活导语:小朋友们好!今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》,想听吗?一起来唱一唱吧!白云悠悠,阳光柔柔,外出游玩真是一件快乐的事。

部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案

部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案

人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题8.安全地玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查,了解游戏中可能存在的危险,培养学生的安全意识。

2.在同伴交流中学会选择游戏的地方,遵守游戏的规则,了解环境是否适宜游戏。

3.通过制作安全提示牌,增强责任意识、安全意识。

重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方,遵守游戏的规则,了解环境是否适宜游戏。

2.通过制作安全提示牌,增强责任意识、安全意识。

难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查(1)师:请小朋友们按照四人小组,在校园里开展调查,怎么去调查呢?首先要有礼貌,得到老师允许后才能进入办公室,而且要做到安静然后可以提这样一些问题:老师,我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。

或者这样调查:老师,请问我们游戏中怎样才能更安全(2)请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。

学生观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查,敢于去寻访揭示课题师:前面我们已经通过三课的学习,从传统游戏到创新玩法,再到认识健康游戏,今天我们再来看看怎样玩得安全吧。

【板书课题:第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏(1)【出示PPT:树上的四幅图】师:看图,和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全,安全地地方游戏贴上笑脸,不安全的地方游戏贴上苦练,并说出理由(3)师:老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧【PPT出示课本图片】,播放故事音频(2)指名学生说一说《安全地玩》教学设计教学目标:播放完之后,问:故事里安安的说法有道理吗? 师:老师再给你们带来一个真实的事件,听完后请各小组讨论。

(4)师:讨论什么呢?讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方?”然后指名回答 2.做个安全警示员(1)师【出示书上的图】:孩子们,当你们看到有小朋友这样玩耍的时候,你会怎样做?让我们都来做个小小安全警示员,拿出你的关心和责任,提醒提醒他们吧。

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重点
在这里玩安全吗?
难点
这样玩安全吗?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《儿童安全警示录:女孩江边玩耍,不慎深陷泥潭》。
2、你说我说:
(1)从这个视频当中,你知道了一件什么事情?
(2)从这件事情当中,我们应该吸取怎样的教训呢?
3、导入语:游戏好玩,但是要注意安全。只有在保证安全的前提下,才能充分享受到游戏的乐趣哦!我们一起来看看,怎么玩才安全吧!
11、展示课本材料:捉迷藏。
(1)集思广益:你觉得安安说的话有道理吗?玩做迷藏的游戏,可以藏在哪里呢?
(2)学生回答:窗帘后面、桌子底下、门后等等。
(3)总结:看来,大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍,才能更好地保护自己。
分析回答问题。
思考、分辨。
游戏:回忆总结。
8、这样玩耍不安全:
(1)泡泡水流进嘴巴或眼睛;
(2)独自放烟花炮竹;
(3)把玩具枪对着自己或他人。
9、师总结:我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患,我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全,哪些地方不安全,还要懂得怎么玩才是安全的!
10、思考:除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外,还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢?要怎么玩才能避免不安全的发生?
人教版道德与法治2.8安全地玩 第一课时教学设计
课题
安全地玩 第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:培养安全意识,激发热爱生命、珍惜生命的情感。
2、能力目标:能预见危险并且能正确处理,具备处理突发事件的能力,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
3、知识目标:学会分辨哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,懂得安全游戏的方式,选择安全的方式进行游戏。
然后让学生思考,除了视频提到的形式以外,还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患,此处可让学生尽情表达。
课堂小结
我们的游戏生活中可能存在着安全隐患,我们应该在安全的地方、用安全的方式玩耍,才能更好地保护自己。
总结提升
板书
安全地玩第一课时
1、在这里玩安全吗?
2、这样?
(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
6、游戏:我是记忆大王
(1)在刚才的视频当中,在哪些地方玩耍是不安全的?
(2)视频提到了哪些游戏存在着危险?
7、这些地方玩耍不安全:变电箱、水井盖、小路上。
拓展延伸:玩耍时应该注意的安全常识。
思考并表达。
导入新课。
讲授新课
1、想一想:在这些地方玩可能会有危险吗?如果有,危险在哪里呢?
2、展示情景图片让学生分析回答:
(1)在池塘边放风筝;
(2)在旋转木马上打闹;
(3)在陡峭的山崖上攀爬;
(4)在大树下下棋。
3、安全小提示(总结):我们在玩耍之前,要能够分析身边存在的危险,避免在不安全的地方玩耍。
思考、表达、分享。
思考、回答、总结。
先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全,形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的观念。再通过辨一辨,学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式,拓展总结了不安全的游戏地点。
同时,让学生回忆哪些游戏方式不安全,直接过渡进入第二个知识的讲解,怎样能够安全的玩,安全的方式是怎样的。
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