巩乃斯的马PPT

我会写
měnɡ
猛
书写指导
左窄右宽。“犭”的弯钩 不宜太弯，下撇不宜长。
pō
坡
书写指导
左窄右宽。左部最后一
笔是提。
yǒng
涌
书写指导
“甬”横折钩的横起笔
在横中线上。
lín
淋
书写指导
左窄右宽。两个“木” 要写得紧凑些。
fēng
疯
书写指导
“疒”撇要舒展，与 “风”第一撇走向一致。
jù
惧
书写指导
壮阔的场面中展示了生命力的冲动达到极致时
狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下
纵横驰骋。
1．读拼音，写汉字。
měng
zhuàng 碰
yǒng
烈 hǎn
猛
涌
出
撞
罕
见
2．补充下面的词语，并且选其中的两个造句。
( 争 )先( 恐 )后
惊( 心 )动( 魄 ) 披( 头 )散( 发 ) 争先恐后 ： (1)____________
第二部分（第2、3自然段）场面描写。描写了暴
雨冲打下马群奔跑的“最壮阔”的场面。 第三部分（第4自然段）“我”的感受。写“我” 被这转瞬即逝、“世间罕见”“无可替代”的景象深 深地震撼了。
通读全文，看看作者的写作思路是怎样的？
背景——马群汇聚——马群消失——感受。
课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草 原上见到的场面，迅捷、有力、动感强烈，在
(3)雄浑的马蹄声在大地奏出响亮的鼓点。(缩句) 马蹄声奏出鼓点 _______________________________________________ (4)这群马奔腾的场面无比神奇。(改为感叹句) 这群马奔腾的场面真神奇啊！ _______________________________________________
那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不 及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间 打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔 的马群奔跑的场面。 全文的中心句。
品析：这句话是全文的中心句，同时又过渡到下文 描写雨中马群奔腾的场面。“最壮阔”是全文的重点词 语，高度概括了群马奔腾时的情景。
3．在括号里填上恰当的内容，使句子的意思更具体。
(1)这( 不安分山
)的生灵从无数谷口、山坡涌出来，
( 洪奔泻似的 )在这原野上汇集了。 (2)暴雨停歇，马群消失，那( 惊心动魄 )的大场面一下
不见了。
(3)牧人在( 不可收拾 )的潮水中被裹挟，大喊大叫，却 ( 毫无声响 )，喊声像( 一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河 ) 。 (4)我见到了，见过了，这( ( 无可替代 世间罕见 )的奇景，这
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛 烈的暴雨。 思考(重点)：这暴雨的特点是什么？作者是如何描绘的？ 暴雨的特点：迅疾、猛烈。如何“迅疾”？鹰“来
不及”躲避而被击落，说明“来势之快”。如何“猛
烈”？牧草覆盖的原野瞬间“烟尘滚滚”，说明“雨脚 之猛”。“竟”和“打”更突出了“猛烈”的特点。
左窄右宽。右部横画间 距相等，末横稍长。
háo
毫
书写指导
上下紧凑，“ 冖”要 宽些；“毛”的最后一 笔有力。
hún
浑
书写指导
“冖”稍大，“车”不 要太窄，竖为悬针竖。
zhuànɡ
撞
书写指导
左部窄，右部“立”不
宜过大。
chán
缠
书写指导
左窄右宽。右部长撇伸 展，整体紧凑。
hǎn
罕
书写指导
上窄下宽。第四笔为点， 第六笔横略长。
造句：他淋漓尽致、慷慨激昂的演讲，鼓舞了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ很多人。
理解词语 临危不惧： 在危险面前毫不害怕。 造句：面对洪水，村主任临危不惧，指挥村民 有序撤离。 惊心动魄： 形容使人感受很深，震动很大。 造句：火车相撞的场面令人惊心动魄。
第一部分（第1自然段）引出马群奔跑场面。描写 了巩乃斯草原上夏日“迅疾猛烈”的暴雨。
前( 呼 )后( 应 )
临( 危 )不( 惧 ) ( 淋 )漓尽( 致 )
晚会上，同学们争先恐后地表演节目。 _____________________________________________. 临危不惧 (2)_____________________________________________ ____________. 临危不惧，是干大事的人必须练就的品质。
最壮阔
核心问题：巩乃斯草原的马给 你留下了什么印象呢？请用简
洁的词语概括。
一读：读全文，看看作 者的写作思路是怎样的？
三探：作者是如何描写 暴雨冲打下马群奔跑的 “最壮阔”的场面的？
二画：画出描写暴雨的句 子，谈一谈从哪可以看出 暴雨来势凶猛。
四悟：课文结尾说“将是 我终身受用不尽”指的是 什么呢？
3 巩乃斯的马
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.背诵课文第二段。感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑 的壮阔场面和作者对马的赞美之情。（重点）
2.理解一些含义深刻的比喻句 。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
我会认
gǒng
hè
xuān
sā
mù
巩 挟
xié
吓 劲
jìng
喧 魄
pò
撒 痴
chī
牧
易读错字
xié
hǎn
要挟
pò
罕见
魂魄
多音字
xià（吓人） 吓 hè（恐吓）
理解词语 恐吓： 以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
俨然： 形容很像。
淋漓尽致： 形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分；也形 容暴露得很彻底。
3 巩乃斯的马
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读10个要求会认的生字，掌握11个要求会写 的生字，理解“汇集、苍劲、惊心动魄、罕见”等
词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走进作者 周涛：原名周小涛，1946年 3月15日出生，中国著名诗人、
散文家。
主要作品：著有诗集《神山》 《野马群》及散文《巩乃斯的 马》《哈拉沙尔随笔》等。
)的伟大的马群，这( 古战场 )的再现……
4．按要求变换句子。 (1)这是交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷。(改为
反问句)
_______________________________________________ 难道这不是交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷吗？
(2)我把这几分钟间见到的记在脑子里。(改为“被”字句) 这几分钟间见到的被我记在脑子里。 _______________________________________________