强化常规打基础 突出重点创特色.

强化常规打基础突出重点创特色

努力实现学校发展的新跨越

——马鞍山市第二十二中学2008年学校工作要点

一、指导思想

认真学习并贯彻落实党的十七大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕学校三年发展规划，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念和“诚信立校，科研兴校”的办学策略，以提高教育质量和学生文明素养为核心，以实施名师工程、推进课程改革、校园文化建设为重点，树立文明校风，构建和谐校园，提高教学质量，促进师生发展，确保学校各项工作有新改观，上新台阶。

二、主要工作目标

在全面完成教育局下达的党风廉政、党建工作、教代会和校务公开、人口与计划生育、安全与综合治理等五项共性目标的基础上，确定下列主要工作目标：

1、全面加强学校安全及综合治理工作。全年无重大安全事故，学生违法犯罪率为零，非正常死亡率为零，进入全市“平安校园”先进学校行列。（负责领导：何金林、袁新、严肃；承办部门：政教处、团委）

2、坚持“育人为本、德育为先”方针，全面加强德育工作，德育工作进入全市先进行列。（负责领导：严肃；承办部门：政教处、团委、教导处）

3、落实各项专题教育，国防教育、人口教育、健康教育覆盖率100%；学生体质健康标准合格率85%以上，新生军训率100%。（负责领导：于楷、严肃；承办部门：教导处、政教处）

4、强化教学常规，提高教学质量。初中毕业率98%以上，高中毕业率95%以上，高考二本以上达线率8%。（负责领导：于楷、胡学平；承办部门：教导处）

5、全面实施高中课程改革方案，做好高中课程实验省级样本校各项工作。（负责领导：于楷、严肃；承办部门：教导处、政教处、教科室、团委）

6、继续强化教师队伍建设，全面推进名师工程。市级以上骨干教师拥有量位居全市前列，省级名师培养有突破。（负责领导：何金林、胡学平；承办部门：教导处、教科室、办公室）

7、教科研工作继续保持全市先进行列。（负责领导：于楷，承办部门：教

科室）

8、全面完成东校区改造，完成初高中剥离。（负责领导：赵朝平、何金林、袁新；承办部门：总务处、办公室、教导处）

三、主要工作措施

——学习贯彻十七大精神，全面推动学校思想教育、党群工作、民主管理等方面工作深入开展，为实现学校新发展提供思想与组织保障。

1、认真落实十七大精神和胡锦涛总书记视察安徽讲话精神的宣传、学习及贯彻工作，制订学习计划，落实学习方案，开展知识竞赛，将学习宣传和贯彻十七大精神和讲话精神进一步引向深入。

2、继续强化党员先进性教育活动，落实长效机制；开展“党员与群众结对共进”实践教育活动，增强党员的先锋模范意识和群众观念；进一步组织开展新一轮解放思想大讨论，全面贯彻落实科学发展观，凝心聚力办人民满意的教育。

3、继续抓好学校宣传工作，尤其是改革开放30周年、奥运、学校重大改革形势的宣传报道。拓展宣传渠道、丰富宣传内容，提高宣传的时效性、营造良好的舆论环境。

4、按期开展民主生活会及干部、党员民主评议活动，围绕学校发展、个人工作实际广泛开展批评与自我批评。坚持群众路线、落实民主监督、改进工作作风、提高办学质量。

5、争取上级党委的支持，加大干部队伍的培养、选拔、任用和交流力度，为学校可持续发展以及个人发展提供组织保障。

6、加强支部建设，认真落实“三会一课”制度，加快组织发展工作，高度重视并落实对信念坚定、工作勤奋、追求进步、群众信任的教职工的教育培养。

7、进一步完善教代会制度，加强党对群团工作、退教工作的领导；重视并发挥民主党派成员在提高办学质量、促进学校发展中应有的积极作用。

8、认真落实党风廉政责任制，继续实行党风廉政建设目标管理考核制度。完善党风廉政建设投诉受理的记录、查处、惩治工作。以党风建设推动和引导校风、教风建设。开展“廉政文化进校园”专题教育活动，倡导广大师生自觉树立廉洁自律的思想意识。规范基建项目的现场管理，严格执行大宗物品政府采购制度，杜绝不正当交易行为。严格执行收费政策，规范办学行为。

——加大名师培养力度，壮大骨干教师队伍，促进教师队伍师德修养与专

业素养同步提高。

10、加强师德教育，提升师德修养，树立师表形象，开展校园师德模范的评选表彰活动。

11、落实学校名师培养工程，指导名师培养对象制定专业发展规划；制定并实施各层次教师的培养工作计划，促进教师的专业化成长。完善青年教师培养机制，加强青年教师培养力度，通过拜师结对、校本培训、青年教师优质课评比、校“十佳青年教师”评选、青年教师教学能力和教学基本功考核等多种形式促进青年教师的快速成长。

12、鼓励教师在职进修，有计划地组织教师参加高层次业务观摩、考察培训及挂职锻炼，开拓教师的专业视野，提升教师的专业素养与实践能力；重视和加强对教师专业理论进修学习的考核评价；全面推进创建“学习型班组（处、室）”评比活动，强化教师终身学习理念，培养教师自我加压、自求提高的意识。

13、结合探索建立新课程背景下的教师管理评价机制及事业单位人事制度与分配制度改革，修订完善各类考评制度，为促进教师专业发展提供科学的制度保障。

14、以促进教师教学观念的转变、提高教师实施有效教学的能力为目的，启动“实施课堂观察”为核心的听评课改革实验，扎实组织实施优化课堂教学研究周活动，开展课例教学和教学行动研究。

——继续强化落实教学管理常规，着力推进课程改革、中高考研究及课堂教学改革等项重点工作。

15、严格教学常规管理，坚持考课制度，加大对备课、上课、作业布置与批改、考试考核的检查督促力度，强化教师的教学常规意识，促进课堂教学效率的提高。

16、强化教育教学质量意识，改进教育教学工作评价方式，将学生评教、学业水平考试成绩、学科组评课、教科研水平等，作为对教师评估和使用的主要依据，以促进课堂教学效率的提高。坚持集中抽查、领导和教师互促的备课、听课、评课制度，在教学诊断过程中提高教师教学能力和水平。

17、重视初、高中毕业班的教学工作，加大高、中考信息的搜集和研究力度。举全校之力，集高、初中优秀骨干教师成立高考、中考研究专家组，深入研究中、高考相关政策、考试纲要、命题方向与特点及复习应考策略，提高备考指导的实效性。

18、继续推进高中新课程实验，做好新课程实验样本校工作。认真总结高中新课程实施过程中的阶段性经验；高二年级各学科全面开展选修课程开设的实验；依据学校校本课程开发规划，加快校本课程开发进程，探索建设具有我