职业院校教学管理方法的研究

职业院校教学管理方法的研究

摘要：教学管理即为了实现既定的教学任务，按照教学的方式和方法，对教学过程的全面管理。对于职业院校而言，随着社会上出现了大量的职业技术人才缺口，中等职业教育已经逐渐受到了国家和人民的重视。改变过去人们对中等职业教育看法的时间到了。在这样一个特殊时期，中等职业教育也要更加注重教学管理。本文针对职业院校提出了几点教学管理策略，供各院校参考。

关键词：职业院校教学管理方法

2010年底，教育部响应国务院的政策推出了《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012年）》给出了接下来两年中等职业教育的总体思路、主要目标和指导原则。在国家的重点扶持下，中等职业教育迎来了崭新的阶段。为了贯彻落实国家政策、培养优秀的职业技术人才，职业院校一定要加强教学管理。

一、制定良好的教学计划

在教学管理的任务当中，计划管理和教学目标管理占其中重要的一部分。对于职业院校而言，教学计划的制定要符合社会对人才培养的需要。当前社会的用工特点趋向于对复合型人才需求的增加。所以，就要求职业院校培养出一系列优秀的复合型人才。相应的，职业院校要制定出与之相符的计划。在制定计划之前，除了要了解社会对人才类型的需求之外，还要看到社会上大多数企业对技术、工艺和知识的需求到达了何种程度，针对需求制定计划，是职业院校的特点之一。同样的，为了迎合用工市场对技术工种的需求，应

该灵活地设置专业，也要灵活地预见日后的热门专业，并开展热门专业课程的开发，例如：自动化、工程造价、人机交互等等。针对人才的需求量来制定每个专业的招生计划，避免人才的浪费。在专业设置计划完毕之后，就需要针对课程进行教学目标和教学计划的制定。由于当前普遍需求复合型人才，所以在教学计划当中要合理地安排公共基础课、专业基础课、专业必修课以及实训基地实践课，并对每一类课程制定不同的教学目标，确保学校培养的学生不但在专业技术上过硬，而且具备良好的综合素质。另外，在一学年的教学工作结束后，要对当年的教学计划进行回顾、总结，以计划当中没能做好的以及没有考虑到的问题为教训，在下一学年教学计划的制定当中主义改进，使计划做得更完美。

二、对教学过程进行合理的管理

既然在计划的制定上花费了很多的精力，那就要把制定出的计划贯彻实行起来。要想严格按照原来的计划进行教学工作，就必须加强管理的层次。具体有以下几种做法：

（一）设置良好的学校制度

针对教学计划，可以设立教学审批制度。在教学过程中，若发现突发变故或者任课老师认为有必要修改教学计划的，可以书面材料向所在的教研组的组长进行申请，教研组长通过研究，若认为真实可行，则可以向系主任提起申请，系主任审核无误且认为有必要时，再继续向院长办公室申请，取得同意后，即可对教学计划进行修改。如此的三级教学审批，可以有效地避免教学的随意性，通过对教学

计划的控制来加强对教学质量的把关。但是此种方法在施行时一定要保证效率，三级审批一般情况下工作效率较低，在实际工作之中，可以通过建立审批机制和过审标准来规范化审批过程，使工作效率提高。

（二）制定教学任务进程表

老师要将教学任务的安排时间制定成为教学任务进程表，表中要详细地标明公共基础课、专业理论课、专业实践课的安排时间，通过进程表来详细地表达每一类教学的时间安排，这样能让老师更直观地看出每一类教学课程的分布，如果有冲突或者不合理的安排可以及时改正，可以科学地分配理论教学和实践教学的关系。（三）成立教学管委会

最后就是以系主任为带头人，各教研组组长为组员，成立教学管委会。管委会的职责是通过在学院休假期开会研究讨论下学期的教学计划、教学重点，合理地分配公共基础课、专业课以及实践课的时间，将研究结果通知到任课老师，使老师理解这样安排课程的目的。避免出现某些课程因为安排课时少，任课老师认为学校对他的课程不重视，于是教学态度消极或者与其他课程的考试发生矛盾的情况发生。

三、对教学质量的把关以及对教学模式的改革

职业院校教育不同于中学教育和大学教育，它虽然没有继续升学的压力，但是却直接面向社会用人单位，所以职业院校教育的教学质量至关重要。职业院校教育的目的就是让学生掌握所学专业的必

备技能，而且，与之前的职业院校教育不同的是，现在职业院校教育还要使学生具备当前社会所必需的综合能力。所以，对职业院校教育的教学模式必须改革。

（一）优化专业结构，拓宽专业范围。

这样做的目的是使学生的专业面加宽，培养学生在专业技术水平在精通的前提下知识面要宽泛，相应的在行业内部能适应更多种类的工作需求。

（二）加强人文社科类知识的教育。

对于人才而言，需要具备一定的文化底蕴才能在这个高素质人才辈出的年代与其他人进行良好的沟通，从而产生良好的协作能力。职业院校开展人文社科类教学，能锻炼学生的沟通能力，提高学生的精神素质，使学生在寻找工作的时候更具备竞争力。

教学管理，作为学校的重点工作之一，其重要性毋庸置疑。无论学校掌握了多么优秀的管理方式，都要针对学校的自身情况来对症下药，对于职业院校亦是如此。做到从教学计划到教学质量的最优化管理，能使职业院校在人才需求的大潮之中稳定发展，培养出更多适应时代的人才！

参考文献：

[1]程县吉.理论与实践一体化教学模式的探索与实践[j].辽宁教育行政学院学报，2009，（6）.

[2]朱传江.对职业院校提高教学质量的思考[j] .科技信息（文化教育） .2007（3） .

[3]丁慧.加强教学监管，提高教学质量[j] .职业教育.2009（10） .