苏教版语文一年级下册识字4教学设计

苏教版一年级下册第一单元

识字4

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识6个偏旁。

2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。

3．初步感受形声字的构字规律，培养学生的识字能力和兴趣，树立学好汉字的信心． 4．诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣．

二、教学重难点：

1.借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

2.学会本课的生字，并能在田字格中正确书写生字，能结合句子，正确运用“池”“驰”

这两个字。

三、教学准备

学生准备：

1.圈出生字，借助拼音认读生字。（得两颗星）

2.借助拼音正确朗读谜语。（得两颗星）

教师准备：多媒体课件

四、教学课时：2

五、教学过程：

第一课时

环节一、认识——自主阅读，整体把握

一、创设情境，观察字盘

1．同学们，今天老师带来了一个字宝宝，看看你还记得他吗？（出示字盘：也）

2、圆盘上有什么？这叫“字盘”。

3.“也”的几个偏旁朋友也和老师一起来了，让我们请出他们。（出示：马、土、亻、氵）（1）在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？

（2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？

（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。

4.揭示课题

“也”和这几个偏旁朋友手牵手会变成不同的字，有趣吗？这节课我们就来学习识字4。（板书课题）

二、检查预习

1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。（板书“驰、地、他、池”4个字。）

2、这些生字怎么读呢？请同学们把书翻到第10页，把书端好，自由朗读。

教师要求：读准字音，词连读．四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。

3、学生自读生字词，老师巡视指导。

4、检查字音：

（1）课件出示生字词

（2）指名读词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

（3）这些生字在读音上要注意什么？（出示课件：生字）

相机指导：“驰”、“池”是整体认读音节“奔”的韵母是“en”，不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。

三、读准字音，学习词语

1.小组同学互读词语，用心听，他读得是否正确。

2.结合课件理解词语。

（1）看图理解“奔驰”、“田地”、“池塘”。千里马跑得快就是奔驰；田地可以种庄稼；池塘有方形的圆形的，可以种藕养鱼虾，。

（2）让学生感知“你我他”的用法：如果有三个人在一起，我就是本人，你就是第二人，他就是第三人。

（3）师生对话表演，小手指一指，用上“你我他”。

四、学习字谜歌

小朋友们词语读得这么好，字谜歌能读正确流利吗？

1．出示字谜歌。

2.开火车检查字谜歌。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻

音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。

3．指导朗读。

(1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。

(2)师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）。

(3)指名读字谜歌，评一评，读得好的给他竖个大拇指。。

4．这是一首字谜歌，它让我们猜一个字。全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的插图，帮助学生理解字谜,得出字谜答案是（也）。

5．课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。

五、析记字形，指导书写

1．析记字形。

(1)教学新部首：“马”、“大”、“土”。

(2)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。

2．指导书写。

(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。

(2)教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十’’写得小些扁些。“驰”左窄右宽，马字旁最后一笔是提。

(3)播放轻音乐，

(4)师巡视，及时表扬写得好的同学。

第二课时

一、复习导入

1．同学们，上一节课我们认识了“也”字和他的几个偏旁朋友组成的新字，现在请拿出田字格，我们来听写词语：奔驰田地池塘行走千里村庄养虾

（提醒学生注意写字姿势，三个一要做到）

2.出示词语，同位对照课件中的词语互改，全部正确的得两颗星。

3.这么多小朋友都能把词听写正确，真了不起！不过，写错的小朋友也一定会改正确的，集体订正。

环节二、实践——重点突破语意兼得

二、认识象形字

1

2. 同学们仔细看一看，这几个字字形上有什么相同点和不同点？

3.小结：这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分“也”，这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。

4.说说这几个字的形旁和声旁是什么？驰是马字旁，和马有关，奔驰就是像马跑得那样快；地是提土旁，和泥土有关，田地能种庄稼；他是单人旁，和人有关，指第二人称；池是三点水旁，和水有关，池塘能养鱼虾。记住字形，我们就能理解字的意思了。

5.带着理解读读这几个象形字

6.想一想我们学过的这样的字还有哪些？小组交流：（清请情晴睛蜻）（狼浪朗娘）等。

环节三、总结——积累拓展，读写训练

三、比比谁更棒

同学们学得很认真，下面我们来比比谁更棒。

1．加偏旁组词。

也-----（） -----（）----（） -----（）

2．扩词。

行（）（）（）

奔（）（）（）

地（）（）（）

池（）（）（）

千（）（）（）

庄（）（）（）

虾（）（）（）

3．选字填空。

池驰他地

汽车在公路上飞快地奔（）。

我是小学生，（）也是小学生。

农民伯伯在种（）。

小（）塘在春风中醒来了。