小学家校合作问题及对策研究

吉林农业大学

学士学位论文

题目名称：小学家校合作问题及对策研究

学生姓名：

院系：人文学院专业班级：家政学2008级2班指导教师：职称：副教授

2012年 5 月18 日

目录

题目 ............................................................... I 摘要及关键词 ....................................................... I 一绪论 (1)

（一）选题缘起 (1)

（二）研究意义 (1)

（三）研究的内容与方法 (1)

（四）相关概念的界定 (2)

（五）国内外相关研究综述 (2)

二小学家校合作存在的问题 (2)

（一）家校合作方式的层次低 (2)

（二）家校信息传递不对称 (3)

（三）家校合作内容片面 (4)

（四）家长缺乏参与学校管理的意识 (4)

（五）家长的素质低 (4)

三小学家校合作存在问题的原因分析 (5)

（一）家长缺乏家校合作观念 (5)

（二）家庭和学校之间缺乏信任 (5)

（三）社会的功利化取向 (5)

（四）家长把教育责任推给学校 (6)

（五）家长受教育水平低 (6)

四应对小学家校合作问题的策略 (6)

（一）强化家校合作的观念 (6)

（二）促进家校合作关系的建立 (7)

（三）注重孩子的全面发展 (7)

（四）营造良好的学校氛围 (8)

（五）小学开办家长学校, 提高家长的教育素质 (8)

结语 (8)

参考文献 (9)

致谢 (10)

小学家校合作问题及对策研究

姓名：陈碧波

专业：家政学

指导教师：肖强

摘要: 近年来小学家校合作教育成为教育改革的热点。家庭和学校是对学生成长最具影响的两大环境，加强家校联合共育，可拓展道德教育途径，有益于培养、强化与巩固儿童的优良道德品质。然而，目前我国小学家校合作在诸多方面都遇到很多问题，使我国家校合作共育处境尴尬。本文根据目前小学家校合作中的这些问题,对造成这些问题的原因进行分析,找出解决途径, 努力推动家校合作在我国健康开展。

关键词：小学；家校合作；家庭；学校

A Study of Primary school

co-operation problems and countermeasures

Name：Chen Bibo

Major：Home Economics

Tutor：Xiao Qiang

Abstract:In recent years, parent-school cooperative education becomes the hot spot of the education reform. Family and school are the most significant useful environment for students’growth, strengthen the family and school union education can not only enlarge the way of moral education , but also be beneficial to train, strengthen and consolidation of the children's good moral character. However, school cooperation has a lot of problems in many ways now, which makes family and school union education in an academic cooperation. Based on the current parent-school cooperative of these problems, this passage tries to analysis the causes, find out solution, and promote family and school union education to healthier direction.

Key word:Primary school；parent-school cooperation；family；school

一绪论

（一）选题缘起

小学时期，是儿童个体身体素质、心理素质及品德素质形成和发展的重要时期，特别是形成良好行为、塑造健康人格和发展完满个性的最佳年龄阶段。这一时期所形成的行为和习惯会对人一生的成长和发展产生重要作用和深远影响。因此，高度重视儿童教育，并根据其身心发展规律，探索科学的教育方法和途径，抵制负面信息的影响，有目的、有计划、系统化地实施教育，逐步使儿童养成良好的思想品德和基本的文明行为习惯，这是摆在家庭和学校面前的一项重要而紧迫的任务。伴随着素质教育取得进展，家校合作共育引起广泛关注，成为学校教育改革与发展的必然趋势。自上世纪九十年代以来，家校合作作为一种新的教育教学运作理念和方式，成为学校教育改革的一项新对策，许多国家结合本国特点，构建新的样式，从而极大的丰富了这一理念的运作。前苏联教育部门就十分重视家校合作，成立了家长管理中心、家长委员会、家庭和学校协助委员会等专门的家校合作机构，并制定了推动家校合作的相关政策，积累了宝贵而丰富的经验，近年来，我国教育界也在努力引进并积极实践这一新思路，在我国，陈鹤琴先生早在1927年就提出，素质教育并非家庭或学校任一方面可以单独胜任的，要两方面共同合作才得到充分的功效。这些教育主张和规定充分表明，家庭和学校是儿童必不可少的教育场所，是促进儿健康发展的重要教育资源。但是，在我国，家校合作方面还存在诸多问题，尽快改变这些问题，建立有效的家校合作机制，是实现教育目标、提高办学质量的重要基础。

（二）研究意义

1理论意义

对目前小学家校合作教育现状进行研究分析，提高人们对家校合作教育的重视，认识到小学时期家校合作教育对孩子成长的重要作用，使家庭和学校掌握科学的方法，丰富家校合作的理论，在推动国家校合作教育的发展。

2实践意义

对家校合作教育的研究，了解家校合作教育对于儿童成长的重要性，寻找出目前家校合作存在的问题，同时为家校合作中存在的问题提出解决方法，从而促进家校合作有利健康的发展，更好地解决家校矛盾，给孩子提供良好的家校和学校生活环境，促进儿童健康快乐的成长。

（三）研究的内容与方法

1研究内容

本文的研究内容主要是我国家校合作教育的发展状况，寻找出家校合作教育存在的问题，并结合我国国情，以文献的理论知识为基础，对我国家校合作教育存在的问题提