学海无涯“书”作舟

学海无涯“书”作舟

学海无涯“书”作舟

【福建】慈山学校初二（6）班叶桂水

我对书的钟情，正如李白喜爱“床前明月光，疑是地上霜”的皎洁，苏轼欣赏“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，白居易陶醉于“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的妖娆。俗话说，知识是取之不尽用之不竭的源泉，而书本则是浩瀚海洋上的一叶扁舟，帮我渡往知识的彼岸。

书，披着蝉翼般明澈透亮的轻纱徐徐飘落。父亲厚实的双手翻开书，滔滔不绝的文字从父亲口中涌出，又悄悄钻进我的耳朵，绕上我的心头。我赞叹文字的美丽，惊讶书本的魔力。书仿佛蒙着一层神秘的色彩，散发着令人难以抗拒的无穷魅力。从那时起，我就与书本结下了不解之缘。

随着年龄的增长，我已不需要别人为我代口，蝌蚪般的文字早就与我搞好了关系。书，犹如一轴尘封的画卷，一经展开，精彩到难以想象。我在书本中领略“海上升明月，天涯共此时”的深情切意，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的舒畅愉悦，“随风潜入夜，润物细无声”的轻灵细致，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的缠绵悱恻……

如今，经过父母、老师的“灌输”，我肚子里的墨水也不少了，对书的理解又更进了一步。对我而言，若书在幼时是一位满

腹经纶的学者，一名娓娓而谈的讲演家，那今天她则是一个诗情画意的哲人。她包容着，奉献着，努力着。她像个天真烂漫的孩子，蹒跚着向你走来，向你伸出稚嫩的小手，渴望你的拥抱；又像轻盈韵致的少女，回头妩媚地一笑，令你神魂颠倒；还像饱经沧桑的老人，拥有一颗慈爱之心，随时随地抚平你心中的创伤，给予你慰藉。当你筋疲力尽，想停歇小憩时，就沉浸于书中，与这个哲人交谈。她是你灵魂的依托，是供你心灵停泊的港湾，是抚慰你身心的旋律。虽说埋头苦读称之为一种煎熬，但如果善于发掘书中的乐趣，也不失为一种享受。

生活中处处都有美，嫩柳枝头那一抹淡绿，修竹叶间那一笔青翠，娇艳花瓣那一点嫣红，都暗示着美的兴盛。但无论如何，我心中那道靓丽的风景线，在于鲁迅挥毫描绘的一面文墙，老舍悉心调制的一潭墨水，古今中外文人墨客联合筑成的一座坚如磐石般的文学堡垒。

以书为舟，我乘风破浪在知识的海洋中，“而乐亦无穷也”！

评：

作者写的是自己的读书体验，从儿时的由人代口到如今的更进一步理解，直至认为是一种享受，“而乐亦无穷”，情感由浅入深，一步一步无不体现着与书的不解之缘，对书的钟爱之情。情感真挚，感受真实。

语言精美典雅，清新灵动。多处诗句的引用，增添了文章的底蕴，充实了内容；同时也显示出作者丰富的阅读积累及深厚的

文学素养。而排比、比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使文章文采斐然，让读者不由得陶醉其中。

有些说法不合适、不恰当，还需推敲。