《世界富豪故事100篇》(整理精校版)

《世界富豪故事100篇》

作文辅导

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《世界富豪故事100篇》

古今中外，人们所推崇的大都是思想家、政治家、艺术家、军事家…而对那些腰缠万贯、富可敌国的大富豪们，却是贬多褒少。诚然，在富豪当中，确有巧取豪夺、盘剥榨取，见利忘义之徒。这些人，便是为富不仁。然而，我们也应看到，在富豪当中，也不乏有识之士。我们更不能无视那些有亿万资产的企业家，他们对现代经济所产生的影响力。我们也不能抹杀他们在发家致富的过程中所展示的聪明才智。他们或在云谲波诡的商海里翻波逐浪，或在变幻莫测的股市中跌打滚爬，或在兴办实业中奋斗拼搏……他们敢为人先，敢冒风险；他们高瞻远瞩，积累起雄厚的资金，建立起自己梦想的事业，同时也充分显示了一个人战胜自我、把握命运的大智大勇。

五年级作文指导课教案

五年级作文指导课教案作文材料：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。分析材料：分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。一、教学目标： 1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法； 2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力； 3、独立完成一篇与此材料相关的作文； 4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。二、教学重难点： 1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体； 2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。三、教学方法： 1、联系生活法——从生活中取材 2、xx共同探讨，归纳总结法四、教具准备：

多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》五、教学过程：（一）、复习记叙文的相关知识： 1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果； 2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙； 5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动； 7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来说说你们都想到了什么。 2、播放公益广告——《妈妈洗脚》（三）、指导学生说话： 1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导： ①、视频中讲的是什么事？ ②、你对这个视频有什么看法？

女朋友暖心睡前小故事大全

女朋友暖心睡前小故事大全【三篇】有一天，水牛、大象、啄木鸟在河边争论，都说自己的本领。这时候，小猴子来了，它说：“我有一个好办法。”动物们说：“好。” 它们走啊走啊，来到一棵有病的大树下，小猴子说：“谁能把这棵大树的病治好?”水牛和大象你看着我，我看着你，都摇摇头，只有啄木鸟拍拍翅膀，笑着说：“我能。”啄木鸟用它坚硬的嘴东敲敲，西啄啄，过了一会儿就啄出了好几条虫子。大家都夸奖啄木鸟本领大。它们离开了大树，一直往前走啊走啊，看见一棵已经干枯的树被大风吹倒在路中央。小猴子说：“谁能把这棵树放到路边去?”水牛和啄木鸟你看看我，我看看你，都没办法，只听大象神气地说：“我来。”大象用它那又长又粗的鼻子把树卷了起来，放在路边，大家都竖起了大拇指说：“大象里捧。” 中午快到了，它们走到一块什么东西也没有的地边，小猴子说：“谁能耕这块地?”大象和啄木鸟你看看我，我看看你，都摇摇头说：“没办法。”这时候，水牛信心十足地说：“我行。”它拉上犁，一步一步地耕起地来。到了中午，水牛把地耕完了，耕得很好，动物们都拍起手来：“水牛真厉害。” 在往回走的路上，水牛、大象、啄木鸟又吵起来了，还是互不服气。小猴子想了想说：“你们要取长补短才对呀!”大家想了想，觉得小猴子说的有道理，都说：“对不起。”后来，它们都高高兴兴地回家了。【聪明的鸭子】河畔旁住着鸭子一家人，不过有一只小鸭子它有点奇怪，因为他总是爱问一些问题，一些让人回答不上来的问题，例如：“天为什么会下雨?鸭子为什么会游泳，其它动物为什么不能?等等……鸭子爸爸和鸭子妈妈觉得这只小鸭子一定是脑子有什么问题，其它鸭子姐妹们也嘲笑它，它们没有意识到这只小鸭子的聪明。小鸭子非要把这些问题都问出答案，森林里已经对这只小鸭子议论纷纷了，都说鸭子夫妇养了一个傻孩子!

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元《乡村生活、田园风光》作文指导课教案设计者宋晓晶教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

写人文章的阅读技巧与训练精讲

小学语文阅读答题技巧（修订精华版）编写：方育龙第一部分：词语方育龙的博客一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）二.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）方育龙的博客第二部分：句子一.句子分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

C、设问：引起读者注意和思考； D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等；例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地写出了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二.某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三.仿写句子。公式： ①数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。方育龙的博客第三部分：段落篇章词语一.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展

给女朋友的睡前小故事精选5篇

给女朋友的睡前小故事精选5篇朋友们，大家在睡前的时候，试过给自己的女朋友讲过故事吗?非常有趣的一件事。下面是小编给大家带来的给女朋友的睡前小故事，以供大家参考，我们一起来看看吧! 给女朋友的睡前小故事(一)【一只孤独的乌鸦的故事】很久以前，在一个风和日丽的春天里，乌鸦们有的在做升高直飞训练;有的练习8字花样飞行;还有的正朝着太阳自由自在地滑翔。总之，在这样的好天气里，谁也不想在家里睡大觉。可是有一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，他觉得自己好像缺了点什么。他中断了飞行，茫然地落在一座山峰上。站在另一座山峰上的一只乌鸦关切地问他：“你怎么啦?我的伙伴?”“嗯，我觉得心很烦，不知该干什么好，好像自己缺了什么似地。糟糕的是，我不明白到底缺的是什么。”彩色乌鸦接着说，“阳光明媚，食物充足，还有许多朋友，像我这样一只奇怪的鸟儿，还需要什么呢?”“如果你在生活中缺少点什么，就应该去找。”那只乌鸦建议道。“可是我应该到哪里去找呢?”“随便什么地方。这个办法肯定好。”于是，彩色乌鸦便朝着任意一个方向飞去。在你找什么东西的时候，别人也在找什么。这种事儿虽然并不多，可这一次却被彩色乌鸦碰到了。一只松鼠十分激动地在树上跑上跑下，像是在寻找什么。“你在找什么?”乌鸦问道。“我的榛子。”松鼠一边不停地跑，一边回答，“在冬天到来之前，我把榛子藏在一棵高高的树里了，但是现在不知道是哪一棵树了。”“这肯定正是我要做的事。”乌鸦想到，这是一笔放在安全地方的财产。彩色乌鸦问道：“我可以帮你找，如果找到了，我们各分一半，好吗?”“当然可以，但只能是一半，不能再多了。”小松鼠十分认真地说。彩色乌鸦很幸运。当他找到第三棵树时，就发现了藏起来的榛子。现在，彩色乌鸦一下子有了许多榛子。可是他感到了自己缺少的东西并没有找到。他还是没有兴趣去练习飞行。于是，他对小松鼠说：“好吧，这些榛子还给你，这并不是我所需要的东西。”然后，他又朝着任意一个方向飞去。彩色乌鸦收起翅膀，向地面上寻视。他看见一个人在地面上爬，正在寻找什么。离这个人不远的地方，一鼹鼠正在挖土。“这个人在找什么?”彩色乌鸦好奇地问。“他在寻找一个黄金制成的东西。人类总是把这类东西看得很珍贵。”鼹鼠显得很无聊地回答道。乌鸦问：“黄金?什么是黄金?”“你连这都不知道!”鼹鼠喊了起来，“它金光闪闪，人们都说它能带来幸福。”“这我明白了，这正是我缺少的东西。如果我找到它，那我也会变得高兴起来。”彩色乌鸦暗暗想着。于是，他开始寻找地上发光的东西。找到的第一件东西是一段金属丝，第二件东西是一个罐头拉盖，第三件东西是一个

哄女朋友的睡前故事大全

哄女朋友的睡前故事大全 01 住在山下的小兔子，最近心里藏了一个小秘密。那个小秘密，是一只住在对面山头的红尾巴小狐狸。小兔子去集市买菜的时候，看到了这位意气风发的小狐狸后，心里就觉得怪怪的。于是小兔子回家问妈妈。“妈妈妈妈，我为什么看到有的动物，心脏就会跳很快啊。就像…嗯…”小兔子低头思索，“就像我每天下午在草地里疯狂打滚以后那样。”妈妈笑眯眯地说：“那你是不是喜欢上人家了啊”小兔子又问：“喜欢是什么啊”妈妈想了想：“喜欢就是，你看到他的时候，不仅仅是心脏跳得很快，你还很开心，比看到一千根胡萝卜还要开心。”小兔子点点头，又仔细想了想，自己看到小狐狸的时候，只有心跳跳很快，但和一千根胡萝卜比，还是一千根胡萝卜比较好。“嗯，看来我好像也不是很喜欢小狐狸嘛”后来小狐狸和小兔子成为了同桌。小兔子渐渐发现，小狐狸身上吸引人的地方，可不止他那个特别的红尾巴。比如小兔子第一天和小狐狸认识的时候，小狐狸看着小兔子红彤彤的眼睛，表情有些担忧的问她“小兔子，你眼睛怎么那么红啊，是不舒服么。”小兔子摇摇头，“没有啊，我一生下来眼睛就是红哒。”“这样啊。”小狐狸点点头，“真可爱啊。”小兔子一下就不好意思了，转过去的脸，变得和自己眼睛一样红。于是小

兔子回家又问妈妈。“妈妈妈妈，我今天心跳又变快啦!快的，嗯，快的好像我从我们家跳到月球，再跳回来那样!这是喜欢吗!”妈妈切着手里的菜问小兔子，“那现在一千根胡萝卜和他，你选谁啊。” 小兔子看着锅里烧的萝卜汤，思考了一下，“还是喜欢一千根胡萝卜。但如果只能见到一百根胡萝卜的话，我好像更想见到他。”小狐狸和小兔子在学校的关系越来越好。小狐狸带着小兔子看了他们那座山的花，拉着她去拜访了自己的松鼠朋友，还和她一起分享了自己偷偷藏起来的小柿子。小兔子发现自己和小狐狸在一起，好像心跳越来越快了。好像原地做了两千个起跳一样。“妈妈妈妈，我现在见到他心跳越来越快啦!一千根胡萝卜和他，我选他!”妈妈红红的眼睛弯成两道小桥，“那你就去和他说吧。”小兔子深呼吸了第五次后，终于敲了敲小狐狸的家门。“谁啊”小狐狸探着脑袋打开门，发现是小兔子。“有什么事儿嘛?”小兔子憋红了脸。“我…我…我觉得你比全世界的胡萝卜加在一起还要好!”说完小兔子就害羞地想走，结果被小狐狸喊住。“哎!”小兔子转身，看到小狐狸的全身都变得和他尾巴一样红。“我…我也喜欢你!” 02 所有的小兔子都看不起大黄狗。他，他身为一只满身肌肉的大狗，怎么可以整天在草丛里拱来拱去。只有那只耳朵上有一颗黑点点的小兔子没有笑他。她很好奇，可是每次想走近大黄狗去问问，却又总是

(精)作文指导：作文思维训练选择题

作文思维训练体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）不顾一切捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（）

小学作文分类及练习讲解

小学作文分类写作小学作文可以分为“写人类”、“记事类”、“写景类”、“状物类”、“应用文”、“想象类”等。纵观近几年的小考试题，我们发现作文题的文体形式多种多样，但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重?其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面，或多或少地在所有考题中占据了一定的比例,并没有缺席? 一、写人类作文在作文试题中，很多题目都是以写人为主的?写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说. 要写好以写人为主的记叙文，一定要注意：写人物一定要特点鲜明，使人“如闻其声，如见其人”，要做到这一点，就要选择能表现人物特征的典型事例?写人与记事有着密切的关系，因为任何事情都是人做的，人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此,写人一定离不开写事，写事是为表现人物特征服务的.写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到，要根据文章需要，对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写，使人物有血有肉，活灵活现. 二、记事类作文以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容，也是小学作文的主要类型.特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物, 以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”.人物活动和事情的经过是重点，要写得详细些. 与以记人为主的记叙文不同，记事为主的记叙文虽然也写人物的活动，但人物的活动要围绕着要记述的事件来写.记事的记叙文要表明的是，你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么，这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些. 三、写景类作文以描写景物为主的记叙文，在小学作文题目中占的比例不大，一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力. 在写景类作文中，基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写，而这一处景物一般都是我们所熟悉的，它们构成了我们身边的生活环境.所以完全不必担心无话可说，只要在平时的生活中多加观察和体会，就一定能对环境产生某种情愫和感触.这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力，我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿,尤其要注意对景物细节的把握. 写景类作文中，命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现，命题作文限制了只能写某处景物以及它某方面的特征，半命题作文要求填入上述内容，自拟题作文一般给出一个限制范围，如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物” 四、状物类作文

小学生写作技巧及方法大全精选

小学生写作技巧及方法大全精选如何让孩子把作文写得具体生动?教你五个好方法。下面就是小编给大家整理的小学生写作技巧及方法大全精选，希望大家喜欢! 写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以同学们要每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。例：《我的妈妈》 (1)她是谁?(2)她长得怎样?(3)她干什么工作?(4)她最关心的是谁?(5)你喜欢她吗? 但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单一，缺乏连贯性和条理性。于是我又采用了下面一个方法。词语连接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些连接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。语句扩充法只搭好骨架，没有丰富的语言材料做血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细、更具体、更有文采呢?我运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

习作指导课评课

篇一：作文指导课评课稿作文指导课评课稿林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：一、发掘“材”源，独具匠心写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。二、优化指导，激活思路学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。三、多元评价，画龙点睛在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。 2作文课评课稿一、重点突出、目标明确《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。姜老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住老师和学生对话的内容，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中

给女朋友睡前故事1：神仙

给女朋友睡前故事1：神仙给女朋友睡前故事1：神仙遥远的小山村里住着一对鸡兄妹。鸡哥哥长得又高又壮，看上去就像一位威风凛凛的大将军。鸡妹妹身上的羽毛比天边的晚霞还要漂亮，大伙儿都夸她是小山村里最美丽的小公主。有一天，那位威风凛凛的鸡哥哥大摇大摆地走到鸡妹妹的身边，神秘地说道：“亲爱的妹妹，昨晚在梦里有个老爷爷对我说，咱们兄妹俩当中，将会有一个人变成神仙!” “是吗?!要是我能够变成神仙就好了!”鸡妹妹惊喜地叫道。 “哼!哼哼!”鸡哥哥连声冷笑道，“傻妹妹呀我的傻妹妹，你这么呆头呆脑的，不要被熬成鸡汤就很不错了!也想变成神仙!” “那……亲爱的哥哥，你准备什么时候变成神仙呢?”鸡妹妹沮丧地问道。 “快了，老爷爷在梦里跟我说，只要我一心一意地去帮助别人，就可以变成神仙!” “亲爱的哥哥，你可以去田里帮农民们抓虫子啊，你一定可以抓到好多、好多的虫子的……”鸡妹妹热心地建议道。虽然自己当不了神仙，但一想到哥哥能够当神仙，鸡妹妹的心里还是特别的高兴。 “去田里帮别人抓虫子?!嗤!我才不想把自己累死!”鸡哥哥不屑地叫道。

“要不，你就天天给村民们报时，亲爱的哥哥，你报时的声音最好听了……” “哼!我才不愿意那么早起床呢!”鸡哥哥歪着脖子叫道。 “亲爱的哥哥，那你打算怎么帮助别人呢?” “告诉你吧，我的傻妹妹，从现在开始，我决定要一心一意地帮别人花钱!” “什么?!帮别人花钱?!”鸡妹妹以为自己听错了。 “没错!帮别人花钱!”鸡哥哥得意地叫道，“我相信，只要我一心一意地帮助人花钱，过不了多久，就一定可以变成神仙!” 鸡哥哥很快就开始行动了。他捡了个破碗，大摇大摆地来到村口的小路边，把那个破碗往路边一放，脖子再往前一伸，大声地叫喊道： “喂!喂喂喂!父老乡亲们，大家注意了，告诉你们一个特大喜讯，从今天开始，本公鸡决定帮你们花钱!父老乡亲们，请你们一定不要错过这个大好机会!赶紧把你们口袋里的钱统统都交出来，本公鸡可以向你们保证，一定会帮你们把所有的钱都花光光!……” 可是，鸡哥哥叫唤了很久，也没有一个村民往他的那个破碗里丢下一分钱。给女朋友睡前故事2:古代英雄的石像为了纪念一位古代的英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。雕刻家答应下来，先去翻看有关这位英雄的历史，想象他的容貌，想象他的性情和气概，雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的

中考半命题作文审题指导及训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

(完整版)三年级阅读与写作--写人篇讲解

第一部分：阅读理解 ★怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 ▲你知道的外貌描写有哪些？二、抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 ▲你知道的人物性格特征有哪些？道德品质有哪些? 三、理清文章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。 ▲你知道写人物的阅读的目的是什么？四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。快速阅读提高训练一.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái ）……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàn g liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎｏ hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēｉ bèi ）着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得

作文指导课教案

写景的方法与技巧指导课教案学习目标： 1.在听说读写中培养学生的写作能力 2.教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学过程：一、导入：创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。 [板书]：写景的技巧与方法二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

(2) 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬、早午晚) 。 (3 )地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 (4)要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 4、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 5、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？[板书]：清楚过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]：颜色形态气味声音大小…… 讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ [板书]：形象具体生动过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写校园生活的。三、品味鉴赏（读范文、受启示、解疑团） 1、读范文《校园生活，一生中最美好的记忆》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。校园生活，一生中最美好的记忆

哄女朋友的睡前小故事【三篇】

【想冬眠的小猪】早晨，天气有些冷，小猪躺在暖和的被窝里不想起来。 “小猪，该起床了!”猪妈妈喊。 “不!我要像熊那样冬眠。”小猪说。 “要像熊那样冬眠吗?那好吧。”猪妈妈说，轻轻关上门，出去了。小猪舒舒服服躺着，突然，他觉得肚子好饿啊! “不知道躺在树洞里冬眠的熊饿不饿?”小猪想，一骨碌爬了起来。“妈妈，妈妈，我肚子好饿。”小猪喊道。屋子里静悄悄的，奇怪，妈妈哪儿去了? 没有妈妈的屋子空荡荡、冷冰冰的，小猪早忘了冬眠的事，只想尽快找到妈妈。“妈妈!”他喊叫着，出门去找妈妈。小猪走啊走，找啊找，啊!在小羊家门外，他听见妈妈在和羊妈妈说话呢。羊妈妈说：“你家小猪为什么不来玩啊?” “唉!”猪妈妈叹口气说，“他学熊，在冬眠呢。” 羊妈妈听了大笑起来，她的三个孩子也笑得滚作一团。是的，这确实太好笑了，一只小猪竟然要冬眠。小猪被笑得好难为情，他低头走到妈妈面前：“妈妈，求您不要再说冬眠的事了。” “好的，不说了。”猪妈妈抱住小猪亲了又亲。【亮眼龙】有一天，小刺猬正在外面散步，走啊走的，来到了南瓜村的天梯旁边。这个时候，小刺猬看到天梯上正好有一个龙爬下来。这是个什么龙呢?看起来好像没有什么特别，只是眼睛特别大。那个大眼睛的龙慢慢地往下爬着，忽然，他掉下来了。 “砰!”龙的屁股很重地摔在地上，连地都震了一下。小刺猬想：咦，这龙真奇怪，好好地往下爬，怎么就掉下来了? 只见那个大眼睛龙慢慢地爬起来，手里还拿着一根细细长长的探路棒。他用那根棒东点一下，西点一下，摸索着往前走。走着走着，在树上碰一下：“哎哟!”走着走着，又在树根上绊一下：“哎哟!” 小刺猬就更奇怪了，赶紧跑上去问：“喂，你是什么龙呀，怎么走路都走不好?”那龙两只手向前摸着说：“是谁在跟我说话呀?我叫亮眼龙，我的眼睛看不见。” 小刺猬说：“看不见还叫亮眼龙?你应该去医院治呀。” 亮眼龙说：“天上治不好我的病，我想下来治。可是，我又没有钱。” 小刺猬说：“唉，看你这个样子，还是先到我家去吧。” 小刺猬把亮眼龙扶进了自己的草屋。他想：我很想帮助亮眼龙，可是，我自己也没有钱，怎么帮他呢? 1

讲给女朋友听的睡前故事大全

讲给女朋友听的睡前故事大全导读：本文讲给女朋友听的睡前故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【人鱼】赤着脚丫，踩在夕下的沙滩上，身后的脚印，引起无限遐想。浪花玩不厌的来来去去，卷走一粒粒沙。风轻轻吹过，玩弄着我的披肩，我的长发。一块高耸的礁石在血红的夕阳下闪着金色的光，顶端有一样东西?带着疑问，踏着浪花，走进一看，是盒子。陈旧却又黑亮，古老的花纹闪烁着神秘的光。轻轻打开，一阵清幽的乐曲随着盖子的开启流窜了出来，瞬间，我泪流满面。为何会这样?为何这首乐曲令人如此悲伤?哦!不，这不只是乐曲，其中还夹杂了歌声，是听不懂的声音。轻抚盒盖，拂去了尘埃，一排字显了出来。浪打在礁石上打得好高好高。仿佛要重现一次那个故事，那个悲凉凄美的故事，那个关于王子与人鱼的故事…… 人鱼公主，完全是动物性的，或是说是凭本人的心——肚子锇了就吃，困了就睡觉。王子的事情，一定也是因为喜欢，所以想在一起……没有犹豫，纯粹因为想见到王子，就喝下了药。渐渐地，渐渐地，针刺般痛楚的脚、无法说话的焦急遍布全身，后来……“用这把剑杀了王子，然后你就会活下来，不会变成泡沫了!”拿着姐姐用秀发换来

的剑，来到王子身边，悲伤笼罩着我，有一瞬间，想要杀了你，想要活下去!可是，我下不了手，为何!为何是这样!因为这比自己死去，还要更加、更加的悲伤!你看起来如此幸福，我真的非常高兴，因此，我放弃了! 【吃不腻无花果的公主】一个国王颁发了一份公告：谁能使他的女儿吃腻无花果，谁就可以娶她作妻子。于是，一个求婚者带着一大篮无花果去了，可是还没来得及亲手奉献给她一只，她已把整篮果子吃光了。吃光了以后，她还说：“再拿来呀!” 有三兄弟在田里翻地。老大说：“我不想再翻地了。我要去试一下，让国王的女儿吃腻无花果。” 他带了个大篮子爬上无花果树，装得满满的，然后提着到王宫去了。路上他遇到一个邻居，邻居说：“给我一只无花果。” “那不行，”他说，“我要让国王的女儿吃腻无花果，现在这点说不定还不够呢。”说完，他继续往前走了。他到了王宫，被带着去见国王的女儿。他把无花果放在公主的面前。在她吃完的一刹那，要不是他把篮子提得快，她准会连篮子也一块吞下去。老大回到了家。老二说：“我也翻地翻够了，想去碰碰运气，让国王的女儿吃腻无花果。” 他爬上树，装满了篮子，离开了家。他也碰到了那个邻居。邻居说：“给我一只无花果吧。”