西北地区第一节自然特征与农业教学设计

第八章西北地区

第一节自然特征与农业

教学设计

乌鲁木齐市第三中教师金绮安

教学过程

教学环节

过程

教师活动学生活动设计意图

导入新课今天，老师

来给大家分

享两首古

诗，一首是

“大漠孤烟

直，长河落

日圆。”另外

一首是“天

苍苍，野茫

茫，风吹草

低见牛羊。”

大家知道这

两首诗写的

是什么地方

吗?同时展

示两张相关

图片。温故而知新

看《中国四大地理区域分布图》

描述《西北地区》与其他区域之间的差

别，初步体会《西北地区》的自然特征。

通过复习已有的

知识，唤起已有的学

习经验，使学生尽快

进入学习状态。

教师引导自主学习

师：学习

一个新的区域

的第一步是要

学习什么？

地区的自然特征：

位置、范围

地形

气候

河湖

自然资源

习惯地理思维模式有

助于学生综合的思考

问题、分析问题。

请同学们在图

中找出西北地

区的位置。

地形特点？

主要的山脉？

主要的行政

区？

并要求同学上

讲台大屏幕前

指出具体地理

事物的位置。

位置：位于大兴安岭以西，长城，昆仑

山-阿尔金山以北的广大区域。

地形：主要位于第二阶梯，以盆地和高

原、山地为主。东部地形单一，广阔的

内蒙古高原，西部复杂，山地、盆地相

间分布，有“三山夹两盆”的特征。

通过活动，明确西北

地区的范围、地形。

用手指一遍更能加深

学生对地形区的空间

分布。

内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区大部，宁夏回族自治区和甘肃省北部

同学们仔细想想，西部特殊的地形特征像那个字？“疆”

解释一下。形象生动，便于激发学生学习兴趣，同时深刻体会地理学科涵盖的知识含量。

通过看多幅地

图分析总结，

西北地区气候

特征：“干旱”

，提示从西北

地区的位置和

地形来分析。

影响其特征的

原因是;身居

内陆，距海遥

远，又有山脉

阻隔。

分析：“羌笛何

须怨杨柳、春

风不度玉门

关”为什么古

人会这么说？

第一幅图说明了，西北地区降水量

少，局部地区降水稀少，在400mm

以下，所以气候干旱。

第二幅图说明了，西北地区大部分

位于非季风区内，而界线主要是以

山脉为主，山脉起到的作用是阻挡

湿润气流的进入。

第三幅图说明了，西北地区身居内

陆距海遥远。让学生了解，地理环境各要素不是孤立的，是有因果联系的。要用联系的观点、全面的观点看问题。同时积极主动的找方法、找联系，自觉形成分析问题的动力，掌握分析问题的方法。

总结归纳，距海遥远，加上山脉阻隔，所以降水稀少，气候呈现干旱特征。

虽然都是干

旱，但也有差

异？你能看出

这种差异的规

律吗？对植被

有什么样的影

响呢？

通过观察了解到，降水呈现东西差

异，自东向西降水逐渐减少，所以

植被类型出现草原-荒漠草原-荒

漠过度现象。

（北疆地区局部出现的大量降水

的差异，学生如果有疑问可以解

释，如果没有疑问，请在课时比较

充分的情况下解释）鼓励学生在地图上获取信息，培养学生读图的能力。并且能够总结规律，形成逻辑思维。

属于什么气候

类型？这种气

候有什么特

点？

温带大陆性气

候的特征：温

带四季分明，

冬冷夏热。大

陆性，降水少。

所以具备冬季

寒冷干燥，夏

季高温少雨的

特征。以稳定

带，以水定型。

如果时间充裕

可与其他气候

类型作对比。

由于气候干

旱，气温的年

较差和日较差

都很大。（“早

穿棉袄午穿看图可知属于温带大陆性气候。对学生来说，找到气候类型比较容易，但解释其特征略有难度。需要老师引导。同时通过比较得知气候类型特征主要看气温和降水两个要素。以稳定带，以水定型。

东北

西

南

纱，围着火炉吃西瓜”）特点：冬季寒冷干燥，夏季高温少雨。

在这种干旱的

气候条件下，

这里的河流和

湖泊是什么特

点呢？

河流少、多为内流河湖。

特别说明：塔里木河是我国最长的

内流河。河流水远不及不足，多靠

冰雪融水补给，呈现季节性特征。

因此，在西北地区的人们不易生活

在河流的下游，河流不稳定。例如

楼兰王国的消失。所以要居住在河

流的中上游地区，主要靠近山地的

平原和山间盆地。因此这里的城市

和人口主要分布在盆地的边缘。

但也有外流河，额尔齐斯河，黄河。温故而知新，这是以前学过的知识，再次强调。学生更容易记忆和理解。

内流区域内部也有外流河，强调记住额尔齐斯河及其特点，我国唯一一条注入北冰洋的河流。

做一小结，将

自然地理特征

总结，或请学

生总结。进一

步了解区域地

理学习的一般

方法。总结归

纳知识的体

系。

填空。

自己分析，自己回答，回答正确即可增

加学生学习的幸福感。掌握自然地理环境的整体性特征，培养学生分析问题的能力，加深对重点知识的理解和掌握。

加深对区域地理学习一般方法的认识，懂得如何归纳方法，学会举一反三的学习的方法。

在这样得到自然条件下，西北地区的农业生产如何？因为降水稀少，只能生长低矮的草场，所以主要以畜牧业为主。但局部地区若有充足的水源，也可发展种植业。（米泉水稻种植）