电气类专业英语教学方法探讨

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电气 专 业 英 语 教 学存 在 的 问 题
专 业 英语 的教 学 从 总体 上 来 说 存 在三 方 面 的 问题 。
１ ． 教 师方 面 学 校 对 专 业 英 语 课程 的 教 学 资 格 没 有 明 确 的 规 定 ，一 般 是 专 业 教 师 授 课 。但 专 业 英 语 是 一 门语 言类 学 科 ，语 言
在 记 住 了大 部 分 生词 后 ，再 让 学 生 依 次 每 人 背 诵一 个 生 词 ，
ｓ ｕｐｅ ｒ ｃ ｏｍｐｕ ｔ ｅ ｒ ｓ ｔ ｈａ ｔ ｐｅ ｒ ｆ ｏ ｒ ｍ ｓ ｕｃ ｈ ｃ ｏ ｍ ｐｌ ｅ ｘ ｔ ａ ｓ ｋｓ ａ ｓ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎｇ ｗｅ ａ ｔ ｈｅ ｒ ｄａ ｔ ａ ａ ｎ ｄ ｍ ｏｄ ｅ ｌ ｉ ｎｇ ｃ ｈｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏｎｓ ｏｆ ｃ ｏｍｐｌ ｅ ｘ
语 的 学 习 ，学 生 可 以 了解 与 本 专 业 相 关 词 汇 、语 句 的 英 文 虑 的 问题 。 表 达 ，培 养 了 阅读 英 文 专 业 文献 的能 力 。
一
二 、 电 气专 业 英 语课 程 教 学 方 法 改 进 建 议
１ 明确 教 阄 学任 务 在 对 高 职 高 专 非 英语 专 业 的学 生 有 了深 刻 的认 识 之 后 ，
ａ ｎｄ ｐｏｗｅ ｒ ｆ ｒ ｏｍ ｐ ｏｃ ｋｅ ｔ ｃ ａ ｌ ｃ ｕｌ ａ ｔ ｏｒ ｓ Baidu Nhomakorabea ｔ ｏ ｐｅ ｒ ｓ ｏ ｎａ ｌ ｃ ｏ ｍ ｐｕｔ ｅ ｒ ｓ ｔ ｏ
为 了活 跃 气 氛 ， 笔 者 通 常 在 生 词 讲 解 结束 后 和 学 生 一 起 强 记 ，让 学 生 和 老 师 比赛 ，这 样 能 激 发 他 们 的 好 胜 心 。
ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｃ ｍｏ ｌ ｅ ｃ ｕ ｌ ｅ ｓ ． ”在 这 种 情 况 下 ， 学 生在 理 解 上 会 存 在 很 大 的 问题 ， 出现 没 有 耐 性 、 看 不 懂 的现 象 ， 造 成 学 生 产 生 学 习障 碍 甚至 对 课 程 产 生 畏惧 心 理 。
明 白 了要 提 高学 生 阅 读 国外 专 业 文 献 的 能 力 ， 溯 本 求 源 是 要 增 加 学 生 的生 词 量 ，让 学 生 掌握 大量 的专 业 术 语 和 词 汇 。 认 识 的 专 业 词 汇 多 了 ， 学 生 在 阅 读 专 业 文 献 时 就 能 做 到 心 中有 底 。学 生 虽 然 对 专 业 词 汇 整 体 比较 陌 生 ，但 熟 悉 专 业 词 汇 的缩 写 。 比如 说 学生 都 知 道 电 阻 可 以用 Ｒ表 示 、 电容 可 以用 Ｃ表 示 ，而 两 者 的英 文 分别 是ｒ ｅ ｓ ｉ ｓ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ 和ｃ ａ ｐ ａ ｃ ｉ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ，
因 此 高 校 几 乎 在 所 有 专 业 都 开 设 了 专 业 英 语 课 程 ，对 专 业 程 开 展 困难 ， 学 生 没 兴 趣 、 不愿 学 。 课 程 如 何 开 展 才 能 让
英 语 课 程 的定 位 是 作 为 一 门专 业 基 础 课 程 。通 过 对 专 业 英 学 生 主 动 地 参 与 到 教 学 活 动 中 去 ， 是 任 课 教 师 需 要 深 思 熟
方法 Ｉ Ｓ Ｋ Ｉ Ｌ Ｌ Ｓ
电气类专业英语教学方法探讨
文／ 单 玉 燕
摘
要 ： 电 气 自动 化 专 业 英 语 是 高 职 高 专 电 气 类 专 业 的一 门 专业 基 础 课 程 。 随 着我 国 电 气企 业 对 外 交 流程 度 的加 深 ，
教学方法 教 学模 式 于 浅 显 ，达 不 到 训练 学生 专 业 英 语 的效 果 。 由 于 这 三 方 面 因素 的 综 合 影 响 ，导 致 专 业 英 语 这 门 课
局面。
就是 由 “ 伺 服 系 统ｓ ｅ ｒ ｖ ｏ”和 “电动 机 ｍｏ ｔ ｏ ｒ ”结 合 产 生 的 。
２ ． 学 生 方 面
教 师 在 讲 解 生 词 的时 候 要 找 一 些 能 引 起 学 生 注 意 的 点来 帮
助 学 生 记忆 。
高职 高 专 非英 语 专 业 的学 生 ，英 语 水 平普 遍 不 高 ，
学 生 学好 专业 英 语 也 变得 越 来 越 重要 。本 文 就 电气 类 专业 英 语课 程 的教 学方 法 、教 学模 式 进 行 一 些探 讨 和研 究 。
关键 词 ：专 业 英语
随 着 经 济 的 发 展 和 国 际合 作 的 增 加 ，熟 练 地 阅读 相 关 的英文 文献可 以让我 们了解和 掌握 国际最 新的专业 资讯 。
类 学 科 的 教 学 模 式 不 同于 一般 的 课 程 ，需 要 能最 大 限 度 地
调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 。 一般 的 专 业 教 师 没 有 语 言 类 学 科 的授 课 经 验 ， 再 加 上 课 程 内 容 专 业 性 强 ，涉 及 大 量 的 专 业
词 汇 ， 内 容 相 对 枯 燥 不 够 生动 有 趣 ，学 生 的 学 习 兴 趣 就 更 缩 写通 常 都 是 取 自英 文 的 首 字 母 ：还 有 一 些 单 词 是 由两 个 难 调 动 ，最 终 变 成 教 师 一 人 独 讲 ， 学 生 在 下 面 “ 听 ”课 的 不 同 的 单词 结合 而 来 的 ， 比如 说 “ 伺 服 电动 机 ｓ ｅ ｒ ｖ ｏ ｍｏ ｔ ｏ ｒ ”
表 现 为 英 语 口语 差 、 生 词 量 小 、 阅 读 理 解 能 力 差 。而 专 业 文 献 的特 点 就 是 生 词 多 ， 句 式 复 杂 ， 往 往 是 一 个 定 语 从 句 嵌 套 着 一 个 定 语 从 句 。例 如 “ Ｓｙ ｓ ｔ ｅ ｍｓ ｒ ａ ｎ ｇ ｅ ｉ ｎ ｓ ｉ ｚ ｅ