技工院校的班主任工作

浅谈技工院校的班主任工作

1 全方位了解学生

作为班主任，要善于洞察学生，摸清他们的心理特点、性格，体会他们的内心要求以及了解他们个人的生活环境，这里的生活环境主要是指他们家庭的基本情况。因为从这几年班级中的学生情况来看，单亲家庭的孩子所占的比重越来越多，解了这个情况以后我们就能更好地了解学生，以致更好地分析出导致学生目前状况的主导因素是家庭原因多一点还是学生自身问题多一点，同时也为能我们以后的工作做下铺垫。

2 关心学生

从这几年的工作中我总结了一点，班级里面顽皮的，爱犯错误，也就是让大多数老师棘手的学生一般情况下分两种：一种是父母特别骄纵宠爱的；而另外一种是平日里缺少父母关心的。对于第一种我个人认为大多数情况下犯错误的虽然是学生，但是导致学生犯错误的更多情况下是父母的问题，而我做老师所能做的就是通过沟通让学生更能明白父母的苦心；对于第二种学生我觉得他们更需要我们对他们的关心，而这种关心可能要在生活上多于学习上，我平日里对这类学生关心的比较多，时间长了我发现，在老师眼里再坏的学生，大多数情况下他们表现出的坏都不是他们的本性，其实他们骨子里都非常渴望得到关心，在他们的心中非常清楚地知道：在这种家庭里，他能长这么大，谁对他最好，长大后他最欠谁的！这一点在他们的心里其实非常地明确。

3 师生平等，尊重学生

作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师就是他们其中的一员，是他们的朋友。班级大小事务由全班同学集体讨论，最后做出决定，不专制独裁，搞家长制。其实一个班主任最重要的一点是能让你的学生从心里听你的。要做到这一点可能每个班主任都有每个班主任的方法，我的方法就是尊重学生从而赢得学生对我的尊重。尊重学生的人格，不言语侮辱他们，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，处理任何事情让学生心服口服。只有师生间相互尊重，整个班级的问题处理起来就会简单方便地多，同时我也发现我们多为学生考虑，时间长了他们遇到问题也会反过来站在我们的角度上为我们考虑。

4 为人师表，率先垂范，公平公正地对待每一件事情，每一个学生班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先要做到，尊重每一个学生的人格。对于学生之间出现矛盾，我们要公平公正的处理，无论他是好学生还是坏学生，这样大多数的学生会看在眼里，他们潜意识里面会尊重你，知道您是一位公平公正的老师，以后他们有什么问题也会找你解决，有什么话也会和你说，不至于出现学生不相信我们的情况。

5 多表扬学生，对学生的管理不搞一刀切

在这一点上我的感觉是现在的学生虽然早熟，但是他们骨子里还是孩子，所以他们非常希望得到别人的认可，如果你表扬了一个学生你会发现它至少在短时间内会克制自己，努力让自己表现更好。

再者班规制定出来了以后，对于一个班级而言他只是一个大方向，大方向不可违，但是绝对不能搞一刀切，对于某些学生我们应该特殊情况特殊对待，因为有些学生你要让他完全遵规守纪那是不可能的，这个时候我们就要考虑，要想圈住他，我们对他们的要求就应该让这个学生自己觉得他只要稍微克制一下自己就能达到，通过这种方法我们一点一点地提高要求，让他们在慢慢适应中稳住自己。总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才会把工作做好，而要想把工作做好，我个人觉得最基本的，也是最根本的还是要经常到班级看看，多与学生及家长沟通，这是其一，其二我们可以包容学生，但是不能放纵，有一点我们必须让学生明白，我们可以和学生以朋友的方式相处，但是我们作为老师有我们自己的一个准则，有我们自己的一个度，而他们作为学生是不可以触及这个准则，超越这个度的。