16《最大的麦穗》ppt课件(公开课完整版)

“
你们已经到头
了”。
苏格拉底（ ）地 说：“你们已经到头了”
突然，大家听到了苏格拉底苍老的 如同洪钟一般的声音：“你们已经到头 了。”
“苍老”与“如同洪钟一 般”在这句话中自相矛盾了 吗？为什么？
“苍老”在文中指的是苏格 拉底由于年迈而显得声音老 迈；而“如同洪钟一般”则 显示出苏格拉底说的这句话 如同警钟一般在学生的脑中 敲响，让学生受到震撼，得 到觉悟。
1、读准字音，读通句子。 2、本文讲了一个什么故事？
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
• 垄：在田里用土堆起的一趟土线，宽 30公 麦垄 分左右，萝卜、地瓜等这些作物就种植在 这样的地垄上。
• 但麦子不是种在垄上的， • 麦垄只是形容一行行的麦子罢了。
定夺 嘲笑 苍老 麦垄 摇晃 追求 惋惜 收获 麦穗 挑挑拣拣 两手空空 如梦初醒 不失时机 错失良机
“有一穗最大的”和“最大的一穗”
是不是同一穗？为什么？
不是。
“有一穗最大的”指的是整个麦地里确实存在着
一个最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对的；
“最大的一穗”指的是弟子们在麦地里所能见到
的、所能把握住的那个最大的麦穗，它是主观感
觉的，是相对而言的。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那 最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再 地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 （“麦穗”双引号表示具有特殊含义，这里指出 现在眼前的机遇）
机会来的时候像闪电一样短促，完全 靠你不假思索地去利用。 ——巴尔扎克
许多人对待机会，一如孩童在海滩那 样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒 掉下，一粒接一粒，直到全部落光。
机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 机不可失，时不再来。 ——张九龄 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根 一个人不论干什么事，失掉恰当的时节、有利的时机就会全功尽 弃。 ——柏拉图 从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当 机立断的时候，——又是一件事。 ——罗曼· 罗兰 良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。 ——勃朗宁 等待机会，是一种十分笨拙的行为。 ——佚名
弟子们的做法：
（动作描写，说明弟子们的认真态度。侧面反 映了弟子们只顾埋头寻找，眼界不够开阔，面 对选择缺少决断力。）
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 意，便随手扔掉了。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无数株 小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的 意思。
两手空空：手里一无所有。 如梦初醒：形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
“最大的一穗”：指远大的理想和抱负 “眼前的一穗”：指已经出现在眼前的机遇 “把眼前的一穗拿在手中”：就是要抓住眼前的 机遇，完成当前的任务.
（内容上有对比的两个句子，用分号来隔开。）
读到这里，你想到了什么？
我们在为梦想奋斗的过程中应该立足现
实，面对机遇，果断出击，将若干个小 收获累积起来，相信谁都可以铸就一生
定夺： 对事情做可否或取舍的决定。 麦垄： 种植麦子的地垄。 苍老： （面貌、声音等）显出老态。 埋头： 专心，下功夫。 未必： 不一定 不失时机： 不错过当时的机会。 错失良机： 错过好机会。 惋惜： 同情；可惜。
读课文，理清文脉：
提出要求
（ 1）
摘麦穗的经过
(2-----6)
揭示道理
（ 7）
写一段“与机会失之交 臂”,令自己遗憾深深的往事， 注意细致刻画自己的心理活动。
写作指导——借事喻理
借事喻理：即通过对某一事情的
描述，归结出其中的特征或意义，并
由此生发感想，对其议论，来阐述某
一道理，表达一定的思想。
最优秀的人就是你自己。
-------苏格拉底
。
散文 这是一篇借事喻理_________
公元前３９９年６月的一个傍晚，雅 典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决 了。只见他衣衫褴褛，散发赤足，而面容 却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与 几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来 的处决。直到狱卒端了一杯毒汁进来，他 才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽 。之后，他躺下来，微笑着对前来告别的 朋友说，他曾吃过邻人的一只鸡，还没给 钱，请替他偿还。说完，老人安详地闭上 双眼，睡去了。这位老人就是大哲学家苏 格拉底。
的辉煌！
《最大的麦穗》这篇课文讲了 苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘 一株最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣， 见过两手空空的故事。揭示了人的 一生必须实实在在地抓住眼前的机 遇，不能东张西望、错失良机的道 理。
明日歌（节选） 明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。
机会是每个人都有的，但许多人不知 道他们已碰到它。——达尔文
地里到处都是大麦穗，哪一个才 是最大的呢？弟子们埋头向前走。看 看这一株，摇了摇头；看看那一株， 又摇了摇头。他们总认为最大的那一 穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着 摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉 了。他们总以为机会还很多，完全没 有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边 用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时 间。
快速浏览课文，看看文中苏格拉底 一共说了几句话？用你喜欢的符号 画出来。再放声读一读，想一想该 分别用怎样的语气来读。
“你们去麦地里摘一个最
Hale Waihona Puke 大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
“你们去麦地里摘一个最
大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
苏格拉底对弟子提出几点要求？ 1、摘一个最大的麦穗 2、只许进不许退 （要求弟子们一直往前走， 没有重新回头选择的机会。）
（拟人手法，生动描写了小麦的表现， 体现了弟子们一无所获时的尴尬、沮 丧、失落）
（3）联系上下文想一想：他们为什么会 两手空空？难道他们没有认真对待吗？
默读第 2 至４自然段，画出弟子 们摘麦穗时的动作、神态、心理活动 的有关语句，怎么做的用“﹏﹏”， 怎么想的用“ ”。思考你从中体 会出什么。
弟子们听懂了老师的要求后，就 走进了麦地。
苏格拉底（前469年—前399年 ），
著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家， 他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生 亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后 人广泛认为是西方哲学的奠基者。身为雅典 的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以 引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处 死刑。尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏 格拉底仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为 逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时 也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导 师可以教育人们了。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏
（两个独立的句子，意思上紧密相连，用分号来隔开。）
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。 他们总以为机会还很多， 完全没有必要过早地定夺。
（心理描写，看出弟子们总是把希望寄 托在未来，不能把握住现在，从而在不 知不觉中错失良机。）