中学生叛逆心理的探究与思考

中学生叛逆心理的探究与思考

◆徐州励志少年军校李培

代沟(gap～generation)一词早在20世纪九十年代就已风靡一时，它充分反映出随着我国改革开放的深入，青少年学生的内心心理也在发生着巨大的变化：他们和自己的父辈们在心灵沟通及价值观取向等方面的分歧正变得越来越严重。通过三年的调查研究，发现中学生(大都属于1987—1990年出生)不仅与家长沟通存在问题，而且更大程度上是心理叛逆乃至极度心理扭曲。由此，徐州励志少年教育机构的专家王老师将三年的凋查研究著撰，以飨读者，希望能引起广大教育工作者的共鸣，共同为青少年的心理正常发展出谋划策。

在青春期的学生，无论是男生还是女生，多多少少都有叛逆心理，只不过有的表现较轻，有的表现较重，影响到他们个人心理正常发展的叛逆类型有以下几种：

1 .“模仿接触式叛逆”。名叫张燕的学生就是一个典型例子。我记得在进班之初，对每个学生都非常和善，就连张燕都要求我做她的“哥哥”。可没想到这么一个听话的孩子竟然陷得越来越深。在和陶朋成为哥们后，开始学会了旷课；陶朋走后，她又和其他坏学生接触，吸烟，喝酒都学会了。到了高三，还打架，被学校记了校纪处分。假若她个人定力较强，刚上高一时多和进步的同学接触，我想她也不会这样一直堕落下去。

2．“厌学式叛逆”。此类现象在学校是最为普遍的。这些学生大都在高二，尤其是高三总复习阶段表现得更为突出。进入高三复习，大部分学生的成绩都已经定型。一些学习较差的学生就开始叛逆起来。比如我班的王其和孙阳，原来都是老实听话的，但是到高三复习阶段，二人在学习上实在落后太多，就开始灰心丧气，失去信心，从而一蹶不振。

3．“自以为是式叛逆”。有些学生从小就受到家长的溺爱，养成了一个非常不好的习惯——高傲自大，目空一切，而且在很多方面都表现得极端的自私。进入高三后，我发现有些同学偏科，比如不想学英语学科，于是就与这些同学进行了不下三次的单独谈话，甚至将其家长叫来，给他们分析英语学习的规律，告诫他们千万不能按照自己的学习方式闭门造车。但事与愿违，那些学生还是照旧我行我素，根本听不进去你的话，结果成绩一直在下降。

4．“出头式叛逆”。有些学生进入青春期后，总认为自己应该和别人不一样，应该让其他人注意到自己，甚至做一些违犯校纪的事情。在高二时，有两个同学一夜之间变成了“彩色头”，并且染的是红色与白色。当问及原因时，二人认为只有这样才能显出“个性”，其他人就能够注意到他们了。还有的同学喜欢穿一些奇装异服，浓妆艳抹，都是这种心理的表现。

以上总结了高中生表现最为强烈的叛逆类型。那么，我们应该如何应对和引导呢?

1.对于“模仿式叛逆”，我认为应该改变其环境，让这些学生多与一些进步的同学接触，从而改掉自身坏习惯；

2.对于“厌学式叛逆”，应当培养其兴趣，越早越好，无论哪一个科目，让其感觉到这些科目并不是那么难学，并且要适当地进行鼓励，使其从“厌学”变成“好学”；

3.对于“自以为是式叛逆”，确实非常难以对付，因为它是由于家长长期溺爱造成的，作为教育工作者应当耐心地一点～点让其适应你，逐渐融入到你的教学管理

4.对于“出头式叛逆”，在很大程度上是由于青少年的思想不健全造成的，他们从来不考虑后果，因此我们应当更加关心、体贴他们，给予他们更多的帮助。

徐州励志少年教育机构的专家王老师希望我们广大教师能够正确对待青少年在青春期的叛逆，更希望广大青少年能够理解家长老师，尽快摆脱“叛逆”的困扰，走到正常的发展道路上来。