年教育装备行业市场发展综述

教育装备行业市场发展综述

1.宏观经济发展状况

展望2011年，“十二五”规划的实施将给经济注入新动力，新

兴战略性产业规划的启动、居民消费升级和城镇化进一步加快都蕴含着巨大的市场需求和发展空间，但国际金融危机的深层次影响还没有完全消除，我国经济增长动力尚未全面恢复，刺激政策边际效应递减等各方面因素的影响，综合判断经济增速将较2010年有所下滑。

我国经济可望在结构调整中保持平稳较快增长态势，GDP增长

9.5%左右。总量上供求平衡是经济运行的基本特征，工业品价格受产能过剩影响有一定下行压力，农产品价格涨幅受自然气候影响有较大不确定性，服务业价格受劳动力成本上升等因素推动有一定上涨压力，政府主动推出的资源能源类产品价格和环保类收费改革对物价水平

也有一定影响。经过精心调控，妥善应对输入性通货膨胀压力，可以将居民消费价格上涨幅度控制在4%左右。城镇新增就业需求与上年

大体相当，国际收支状况将进一步好转。

由于2011年是“十二五”开局之年，一大批“十二五”规划重点建设项目集中开工，加上前两年大规模开工的项目投资增长惯性较强，政府加大保障性住房建设的力度仍然较大，固定资产投资保持合理规模的有利条件较多；但对部分传统行业的新增产能投资的限制、房地产商可能出现观望徘徊而放缓投资进度、地方政府融资能力受到规范性要求的约束等因素将影响2011年的固定资产投资增速，特别

是新兴产业尚未发展到企业开始大规模产业兴替型固定设备更新投

资阶段，民间投资自主增长意愿不强，预计2011年全社会固定资产投资名义增速为24%左右，实际增速比2010年有所回落。

外贸出口增长面临诸多不确定性。发达国家高失业率使居民消费增长疲弱，将在一定程度上影响对中国商品的需求；贸易保护主义进一步加剧，贸易摩擦明显增多。我国经济结构调整将减弱对原材料进口的新增需求，人民币一定幅度的升值对贸易结构调整有较大影响，我国产业结构升级将带动出口贸易结构升级，技术含量较高的资本品出口增长快于传统优势产品，我国对新兴市场国家的出口可望继续保持较快增长。预计2011年我国外贸进出口增速将比2010年有所回落。初步预测，外贸出口同比增长16%左右，进口增长20%左右，顺差1650亿美元，同比下降13.2%左右。

2011年，我国宏观经济政策的基本取向：积极稳健、审慎灵活，更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济结构战略性调整，把稳定价格总水平放在更加突出的位置，继续实行积极的财政政策，着力调整财政支出结构。通过数量型工具和价格型工具并用的方式实施稳健的货币政策取向，广义货币供应量（M2）余额同比增长16%左右，新增贷款规模全年保持7万亿元左右，企业从证券市场股权融资和债权融资规模大于2010年，全社会资金宽松有度。

2011年，在中央“十二五”规划《建议》指导下，我国将进一步加快发展方式转变，推进经济结构战略性调整，经济发展面临诸多有利条件，中国经济将在2011年全年呈现稳健增长势头。全球经济增长同步恢复加速，将支持中国的出口行业。受劳动力市场改善和工资适当增加的支持，国内消费可能保持稳步上升趋势。这无疑为教育装备行业注入了强心剂。

2.教育装备行业总体运行情况

2011年是《“十二五”中国教育规划纲要》第二个年头，国家再次明确了2012年财政性教育经费支出占国内生产总值的4%，这使得中国教育产业也将有一个长足的发展。2011年教育部公布的工作要点中指出加快推进教育管理信息化，探索教育资源建设与共享新模式和新机制。

“十一五”时期，党中央、国务院高度重视教育事业，坚持教育优先发展的方针，不断加大教育经费投入。“十一五”前四年（2006—2009年）全国教育经费总投入达到52937亿元，其中财政性教育经费总投入达到37285亿元，占经费总投入的70.43％。2009年，全国教育经费达16502亿元（2005年为8419亿元），财政性教育经费达12231亿元（2005年为5161亿元），财政性教育经费占国内生产总值的比例从2005年的2.82％提高到3.59％。我国财政教育投入持续大幅增长。2001—2010年，公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元，年均增长20.2%，高于同期财政收入年均增

长幅度；教育支出占财政支出的比重从14.3%提高到15.8%，已成为

公共财政的第一大支出。财政教育投入的大幅增加，为教育改革发展提供了有力支持。当前，我国城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，办学条件显著改善，教育公平迈出重大步伐。

教育是我国国民经济发展的重要支柱和基础之一，目前全国教育装备行业呈现出集约化、多渠道的快速发展态势，特别是随着国家现代远程教育等项目地实施，使得教育技术装备的需求急剧增加。特别是近几年来，我国的经济建设和科学进步的速度位于世界各国的前列，综合国力大大增强。在这个大背景下，党和国家确立了“科教兴国”和可持续发展战略。现在，“教育热”席卷了各个省市，我国的教育事业呈现出前所未有的快速发展的良好态势。飞速发展的教育事业，不断对教育技术装备提出新的更高的要求。

近年来，由于市场竞争的不断加剧，企业间的兼并重组和品牌经营进程逐步加快，规模化经营初见成效。集团化和品牌连锁作为规模化经营的主要模式，在扩大和稳定客源、提高用户忠诚度、降低成本等方面有较大的优势。

国家能力的核心要素是人才。教育装备工作在人才培养中是有不可替代的重要地位和作用。《纲要》指出，加快教育信息化进程，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，培养现代

化的高科技人才，有此可见“新教育装备”“专业细分化” “智能化”已经成为现在教育装备行业新的需求点和发展方向。

⏹发展趋势

教育装备虽然更新换代较快，但对质量要求高，既需要在出厂时达到较高的指标，也要求在换代之前仍能保持原来的指标。同时，售后服务及培训用户是不可或缺的重要环节，现代企业必须具有良好的服务意识，才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。

要重视零部件的匹配和软件的开发。无论是制造还是维修，零部件都是十分重要的，而国内零部件的加工生产及创新还没有得到重视，难以配合教育装备的发展。另外，很多教育装备都需要软件的支持，通过网络共享已开始广泛应用，因此，软件的优劣常常决定仪器装备的使用价值。国产仪器装备软件平台的创新和开发工作还很有限。

⏹行业风险及影响

教育装备的供配日趋市场化。我国市场经济正在逐渐走向规范成熟，市场对资源配置的基础性作用越来越大。因此，教育装备的供配方式也在悄然变化：第一，现在各式各样的教育装备基本上都是买方市场了，卖方较多地自行寻找客户；学校的办学自主权增大，他们可以根据创办特色学校的需要，自行选择国内外先进的教育装备，各类民办学校更是如此；教育行政部门也有相当多的集中采购权，各级政府已在启动教育装备的政府采购。所以，教育装备的传统供配模式已