免疫学检验实验教学改革的探索与实践

免疫学检验实验教学改革的探索与实践
摘要：《免疫学检验》是医学检验专业重要的专业课程，实验教学改革是本课程教学改革的重要内容。

我们在教学中通过整合实验教学内容、采用灵活多样的实验教学方法、改革实验考核方法等途径加强对实验课教学改革，对提高学生的综合素质起到了较好的作用。

关键词：免疫学检验实验教学教学内容教学方法考核方法中图分类号：g712 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.007
《免疫学检验》是医学检验专业重要的专业课程，其中实验教学占有一半的比例，可见实验教学是整个教学的重要环节。

然而，一直以来《免疫学检验》在实验内容上基本停留在验证理论、演示现象的水平上，学生在实验过程中仅按实验教材上的步骤按部就班地操作，表现出较大的盲目性和被动性[1]；而在知识的应用、创新精神、实践能力等方面却相对薄弱。

为此，我们教研室根据我们学校的实际情况对免疫学检验实验教学进行了改革与探索。

1 优化实验教学内容
近几年来，随着免疫学检验技术的不断发展，其技术已经渗透到基础医学和临床医学各个学科中，目前，医院检验科约2/3的项目由免疫学新技术完成，而且随着技术的进步，新型免疫学技术不断出现，是医学检验发展最活跃的一项技术和研究领域。

但目前《免疫学检验》的教学实验内容多数还停留在经典免疫学技术，内容陈
旧，有些项目临床上早就淘汰或被更先进的检测方法所代替，面对应对新世纪医学检验技术的挑战，我们对实验教学内容进行了重新整合，新增了流式细胞仪检测淋巴细胞亚群、免疫荧光抗体染色标本制备等新的免疫学检测技术。

检验系学生将来主要从事临床检验和基础研究工作，因此我们除了让学生掌握好基本理论和基本操作技术，还要增加对培养学生的科研素质具有促进作用的实验项目。

另外，由于免疫学检验项目和仪器设备更新快，我们定期带学生去附属医院见习，让他们了解一些先进仪器的性能及应用，便于他们将基础学习和临床应用紧密结合，同时在见习的过程中，我们还将有关免疫学新技术、新应用的信息传播给学生。

另外，我们还把目前临床实验室质量控制内容介绍给学生，使学生对临床实验室质量控制有一个大概的了解，不至于使他们到临床后对此一无所知。

这样不仅开阔了学生的视野，同时使学生更好的掌握临床免疫检验动态及最新检测方法，从而避免了实验教学和临床脱节，为今后免疫检验工作奠定了扎实的基础。

2 改进实验教学方法
在传统的实验教学中，指导教师一般根据安排的实验内容，将实验目的、原理、主要仪器及试剂、方法、操作步骤等内容向学生讲述清楚，然后学生按部就班地进行实验，最后得出结论。

这种教学方法不能使学生在课堂中发挥主体地位，学习缺乏积极性、主动性，造成学生思维和学习的被动，导致学生的临床实践能力明显不足[2]，因此我们在实验课上先向学生提出一些问题，由学生分析讨
论并提出解决方案，即采取提出问题-分析问题-解决问题的方式进行实验教学[3]，此教学方法注重培养学生分析能力和决策能力，其本质是理论与实践相结合的互动式教学，目的在于发展学生运用与课程相关的知识、观念和技能解决问题的能力。

同时我们在业余时间，实验室向学生全开放，学生自己选择时间进入实验室，训练基本技能和动手操作能力；做自己感兴趣的实验、自己设计的实验；让学生参与实验准备，包括实验材料的准备，试剂配制，实验条件选择，实验结果分析，出现问题的原因分析和解决方法等。

这样提高了学生的学习积极性，使学生由被动学习变为主动学习，同时强化了学生的创新意识，培养了其思维能力及实践操作能力[4]。

3 改革实验考核方法
以往，免疫学检验的实验考核主要由实验课表现和实验报告组成，整个实验教学没有一个独立的考核体系，因此学生对实验课不重视，通过施行实验考试改革，能较好地改善此现状[5]。

目前，我们通过笔试、技能操作考试、实验报告和实验课表现，形成比较完整的实验考核体系。

大大提高了学生对实验课的重视程度，促使学生平时就注重实验操作训练，认真撰写实验报告，通过一系列科学的实验考核办法，促进了学生综合能力的普遍提高。

综上所述，通过优化实验内容、改革实验教学方式、对实验进行考核等几个方面进行改革，能较好地将教学与临床实际结合起来，并能充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量，从而更能培养一批融理论知识丰富、实践能力和创新能力强为一体的高素
质、高质量检验医学人才。

参考文献：
[1]赵伟红，赵卫平.医学机能实验教学改革的实践与探索[j].中国高等医学教育，2005，（6）：45-46.
[2]王芳，潘世扬，王彤等.医学检验学开放性实验教学体系的建立[j].中国高等医学教育杂志，2008，133（1）：46-47.
[3]王胜军，仝佳，苏兆亮等.临床免疫学和免疫检验的实验课程改革[j].检验医学与临床，2007，（4）：1004-1005.
[4]韩峻.医学生物学实验教学改革的探索[j].云南中医学院学报，2005，28（3）：53-55.
[5]谷俊莹，蒋红梅，张晓蕾等.对临床免疫学及检验课程进行实验考核的探讨[j].检验医学教育，2006，9（13）：22-23.
作者简介：谭潇（1979-），女，硕士，讲师，邵阳医学高等专科学校，湖南邵阳 422000。