济南的冬天PPT教学课件

（1899年2月3日—1966年8月24日）
背景知识
作
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等
者
职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的
简
光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集
介
团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和
青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“
思
想
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉
的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬
天的温情 ：“温晴”是所见的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；
“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和
人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天
的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
第认
二
字 识
章词
jĬ
济南
Chéng
澄清
认字识词
xiāng
镶
xiǎng
响晴
zǎo
水藻
zhù
贮蓄
认字识词
huo
暖和
shài
晒太阳
jì
髻儿
dūn
伦 敦
第课
三
文 赏
章析
课文赏析
（一）知识目标： 1、理清本文的层次结构。 2、领会作者抓住主要景物的主要特征进
内容小结
想一想：作者为什么能用如此精妙的语言
描绘出如此精美的画面？结合朱自清 的《春》谈谈学习收获。
仔细观察 用心揣摩 情感投入
能绘形 能显神 能感人
同学们下课
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第二故乡"。
背景知识
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山
创
东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称
作
为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常
背
常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该
景
文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为
一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中
济南的冬天
老舍
1 背景知识
目 2 认字识词 录 3 课文赏析
4 内容小结
第背
一
景 知
章识
背景知识
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，
作
老舍是他最常用的笔名，著名
者
作家。是语言大师，被誉为“人民艺术
简
家”。著名作品有《骆驼祥子》
介
《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为
“东方舞台上的奇迹”
温晴
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
课文赏析
理解课文第一自然段
思考：作者用什么样的方法写出济 南冬天的总体特点？
课文赏析
经过一番比较，令人信服地得出“在北 中国的冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地”这个结论。点出“气候 温晴”这一特点。
的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4
月出版）。
背景知识
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，
以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对
主 题
济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以 及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
行的细致描绘，情景交融的表达对济南的 冬天所寄予的感情。
课文赏析
（二） 能力目标： 1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的
能力 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的
写作方法
课文赏析
（三）情感目标： 体会作者对境物的独特感受及寄寓的
深情，让学生学会用心感受自然之美。
课文赏析
朗读课文，思考:
1济南的冬天天气的总的特征是怎样的？
第内
பைடு நூலகம்
四
容 小
章结
内容小结
1.布局谋篇:层次井然 2.标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 3.先写: 济南冬天的天气,三组对比 4.再写：济南冬天的山景和水景 5.结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 6.比喻和拟人的写法 7.情景交融 8.词语的选用
内容小结
写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
课文赏析
继续讨论： 阅读第2、3、4、5自然段
1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？ 此段在文中起到什么作用？ 承上启下的过渡作用
课文赏析
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧” 字？和文章什么地方相呼应？
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山 有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着” 相呼应。