《绘本有什么了不起》读后感(莫海兰)

《绘本有什么了不起》读后感

这个学期姜园长到我们幼儿园进行早期阅读的教研，学校特地购买了一部分的新书，目的是给老师们在工作之余有阅读的新资源，新书购买回来后，我就迫不及待的抢先去翻阅了购买的新书，我挑选了一本从封面就吸引我的《绘本有什么了不起》。

说到绘本，大家都不陌生，但在看了《绘本有什么了不起》一书后，发现自己的知识和见解还远远不够。

绘本有什么了不起：绘本入门必备案头书。这是一本绘本入门的必读书，一本提升绘本阅读力的最佳指导书。它由台湾资深的阅读与写作研究者、教育专家林美琴撰写，包含了她最新的绘本阅读心得和独家的阅读训练技巧。它既可以作为系统了解图画书的入门指南、教师和家长对孩子进行阅读训练的指导书，也可以作为开展亲子阅读的参考读物。在这本书中，她利用最真实的现场教学经验，精辟分析了多达100本的绘本，提供给家长、老师，以及众多绘本爱好者最精辟的绘本使用方法，让你按部就班，精准掌握“看”绘本的技巧！

本书一共分为三个单元：

第一单元：“小绘本大世界”。本单元引领大家认识绘本的本质，走入绘本的世界，探索绘本多元而丰富的面貌，并告诉我们如何选择合适的绘本灵活运用，预约阅读力。从众多我还没看过甚至没听过绘本例子，图文并茂的告知“绘本”之于“阅读力”是助力而不是阻力！如绘本《雨伞》、《狐狸与兔子》、《小岛》、《大熊校长》、鸭子骑车记》、《我是霸王龙》、《颠倒看世界：我是谁？》、《100层楼的家》、《大头妹与眼睛弟》、《口水龙》、《牙齿掉了》、《妈妈的小裤裤》、《小鸡逛超市》、《跳绳》、《鲁拉鲁先生的庭院》、《好好吃，谢谢》、《曾曾祖父106岁》、《加油大胖狗》、《动物多奇妙》、《多多社长》、《鼹鼠宝宝挖地道》、《木星石》、《棉被山隧道》、《图书馆老鼠》、《回到世界上最美丽的村子》、《请到我的家乡来》、《牙齿掉了》、《人体大研究》等一系列的绘本例子从不同的教育角度、教育领域、教育方向，高数我们通过绘本发现阅读，提高阅读能力。

第二单元：“从绘本建构阅读力”本单元中以如何运用PIRLS的阅读策略，发展阅读力的实践，从绘本开始，让你成为阅读达人。由从图文获取信息到从图文进行推理到联结与整合到最后的发展意义，从无数的绘本例子，层层递进，让我领路到了丰富的绘本阅读技巧，这就是在今后绘本阅读中的宝贵知识财富，也将对自身的绘本阅读以及绘本的执教都有着很大的

帮助。由“页面”延伸出来的意义才是阅读力的关键！

第三单元：“绘本阅读练功坊”。在了解了绘本，了解了发展阅读力的步骤，在本单元中，作者精选五本绘本传授最有用的阅读策略！

一、阅读从想象开始，如绘本《神奇的蓝色水桶》从封面—书名页—内文-进行详细的介绍，让你一目了然。

二、阅读的多元探索，如绘本《带来幸福的醡浆草》、《幸福的大桌子》。

三、在阅读中学会做自己，如绘本《小不点》四、不只是绘本，如绘本《石头汤》。

全书采用全彩图解方式，以100多个翔实的例子，细细剖析绘本的方方面面，更重要的是，它不只是引领读者了解到“好绘本如何好”，还提供了一种提升阅读能力的切合可行的途径和方法。就像作者在书中所说的：我更希望读完本书后，读者看到的是绘本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有这样，才能在阅读中体会到源源不断的乐趣。

在《绘本有什么了不起》中，作者说到，“一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。”因此，学会认识和运用图像语言是通过绘本奠定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本时，要重视绘本中的图画和文字，他们都具有传递信息的这一功能，要真正的运用图画信息。对于我们这一代成人还处于“文字时代”，缺乏读图的能力。因此，我要常将重心置于对图画。在这个图画时代，重新的学习认识图像、理解图像语言。在阅读绘本时，真正的理解它的含义。力图通过对图文感知能力的发展，发展孩子的阅读理解能力，让阅读都有所感、有所得。

在细细品读这本《绘本有什么了不起》时，我体会到了“绘本”融合了既简单又复杂的感动，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战，单是其中的图画就让我感到望而祛步，怎么去与孩子们交流也成为了待解决的难题。这又给我了一个警醒：自己不知道的地方还有很多，千万不能停止脚步不前。

“绘本”就像路标，指出路在哪里，关键还是要自己走，知道如何看，才能帮助我们从名家杰作中吸取经验，了解如何做，才能分辨绘本的优劣，教育孩子如何看。

读完这本书，你会惊喜的发现，自己的阅读能力不知不觉又提升了一个层次，原来绘本真的很了不起。

执笔人：莫海兰

2013.12.25