《盼》(完美版)PPT课件

诗文大意： 在一个长满青草的池塘里，
池水灌得满满的，山衔住落日 淹没了水波。放牛的孩子横坐 在牛背上，随意地用短笛吹奏 着不成调的的乐曲。
感谢观看！
思考
请默读第4～17自然段，思考： （1）作者在这部分主要按什么顺序采取了什 么描写手法突出“盼”？ （2）在这部分里，三处雨景的描写写出了 “我”怎样的心情？
（1）主要通过雨前、雨中、雨后场景的 描写，人物的语言、动作、心理活动描写 来突出“盼”。
雨前场景描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽 然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 还用问，这是起了风。
嚷酱唇蹦梯
多音字
mèn （沉闷）
闷
mēn （闷热）
例：闷（ mēn ）热的天气，让人心情烦 闷（ mèn ） ，我只好出去透透气。
词语表
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
词语解释
【窸窸窣窣】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 【喧闹】喧哗，吵闹。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在 阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
“从嗓子里蹦出来”运用夸张的修辞手法，写 出了“我”内心的激动、兴奋。
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系 好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心 翼翼地跑下了楼梯。
妈妈心知肚明，理 解“我”的心事。
通过动作描写表现了 “我”终于穿上新雨 衣时的激动心情。
我走在街上，甩着 两只透明的绿袖子，觉 得好像雨点儿都特别爱 往我的雨衣上落。它们 在我的头顶和肩膀上起 劲儿地跳跃：滴答，滴 答滴答……
③ 可下吗？最好还是留到明天吧。心理描写 盼
通过心理描写，从侧面烘托了“我”对 下雨的渴望，对穿上新雨衣的渴望。
雨后场景描 写
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。 四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽 的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大 雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的 玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂 满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨 衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自 ④盼己事的。床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的
事情发展的顺序
盼的起因
盼的过程
盼的结果
思考
请默读第1、2自然段，思考：妈妈给“我” 买了一件怎样的雨衣？
盼的起因
有一天，妈妈下班回来，送给我一个 扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿 色就的往、身透 上明 穿的 。新 怎雨么立衣？刻。雨我衣立上刻竟就然抖还开长雨 着衣 两 只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里 缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不 同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什 么。
文章多处通过直接的心理描写， 烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新 雨衣的心情。虽然没有“盼”字，却 处处写“盼”，读起来令人感同身受。
思考
读第18～20自然段，思考：从哪些 句子可以看出“我”终于穿上新雨衣兴 奋激动的心情？
盼的结果
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再 想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落 上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头 躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又 像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打 开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
县，当代著名作家，现任中国文 联主席、中国作家协会主席。主 要著作有《玫瑰门》《无雨之城》 《大浴女》《麦秸垛》《哦，香 雪》《孕妇和牛》以及散文、电 影文学剧本等百余篇（部）。
我会写
xiù pénɡ suō fēnɡ
袖篷缩疯
wǎ
ɡuì xuān shuǎi
瓦柜喧甩
rǎnɡ jiànɡ chún bènɡ tī
“只好”“不声不响”写出了“我” 找不出外出的借口，内心极度失望。
雨中场景描写
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒 嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我 出去。
这句话运用拟人的修辞手法，生动贴切 地写出了“我”迫切地想到雨里去的心情。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又 担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨
和知道要下雨时的喜悦心情。
果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨
点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两
三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大
步跑进了楼门。
动作描写
“伸、仰起、甩打、跑”这一系列动作 描写，表现了雨点落下时“我”极度兴奋的 心情。
语言描写
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲 座！”
“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”用拟人 的手法写出了起风时小杨树的变化，突出了 “我”预知要下雨时惊喜的心情。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也
给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加
快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点
儿打在头上，才是世界上最美的事心呢理！描写
②
盼
心理描写反映了自己对穿新雨衣的渴望
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你 怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响， 原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧， 啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我 笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多 好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外， 生怕雨停了。
①盼 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”
呢？
心理描写
采用反复的手法，连用两个“一直安安静静地 躺”，强调了“我”一直没有穿雨衣的机会，突出 了“我”盼雨不得的失望的心情。
“为什么我一有了雨衣，天气预报总是 ‘晴’呢？”真的是这样吗？
天气预报是根据天气情况播报的，并 不会因为“我”有雨衣就总报“晴”。 “我”之所以这样想，是因为“我”对下 雨十分期盼，感觉天气预报总在和自己作 对。
从这些词句可以看出“我”对新雨衣爱不释手。
思考
课文哪些地方具体描写了“盼” 这一心理活动？说说这样写的好处。
盼的过程
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天
天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一
直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都
百度文库
在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中 行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围， 引发人们无尽的想象。
层次梳理
盼
起因 收到与众不同的新雨衣
晴天盼雨天 经过
雨天盼出去
结果 如愿穿上新雨衣
图解课 文
主旨归纳
作者用清新俏皮的语言，讲述了妈妈送 “我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼 雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨 衣，在雨中尽享快乐的事。表达了“我”对童 年纯真美好生活的喜爱和眷念。
课后习题参考答案
默读课文，想想课文是通过哪些事 情来写“盼”的。
参考答案：课文主要通过两件事来写“盼”的。 一个是“晴天”时对雨天的期盼；一个是“下雨” 时，盼望能够找借口穿着雨衣出去。这两个事例 从不同的方面，把作者内心对“穿新雨衣”的期 盼，细致生动地展现了出来。
课后拓展
村晚
［宋］雷震
草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
通过语言和动作描写，表现了“我”渴 盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一个孩 子的可爱和狡黠表现得活灵活现。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭， 转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就 脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么 肉。
“真的吗？”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身 子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来 不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟， 六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲 座。
词语对对 碰
喧闹——喧哗 张望——观望
央求——恳求 理直气壮——义正词严
喧闹——安静
央求——命令
静悄悄——闹哄哄 理直气壮——理屈词穷
妙解课 文
默读课文，说说这篇课文是按照什么 顺序来写的，主要写了什么事。
课文按照事情发展的顺序讲述了妈妈 送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨， 渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿 上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。
16 盼
六年级上册﹒第五单元
新课导入
每个人在成长的过程中，都 会对未来充满期盼。有的人盼望 春天快快来临，有的人盼望假期 快快来到，有的人盼望自己快快 长大……本文中的小女孩从收到 妈妈送的新雨衣的那刻起，就强 烈地期盼着雨的到来。让我们跟 随作家铁凝一起去感受那份期盼 吧！
作者简介
铁凝 1957年生于河北省赵
颜色 样式 好处
从“立刻”一词可以看出“我”急于 穿上雨衣的心情，为下文盼下雨作铺垫。
从哪里可以看出“我”对这件雨衣的喜爱？
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨 帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣响。直到 妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱 子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背， 衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
把湿漉漉的马路比喻成像铺了 一层明晃晃的玻璃，把小杨树上的 雨珠比喻成珍珠玛瑙，生动形象地 写出了雨后的美景，表现了“我” 对下雨天的喜爱。
小结
三处雨景描写，写出了“我”不同的心情： 第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我” 觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令 “我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下 得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停 后的宁静。这三处的描写都烘托出“我”对下 雨的渴望，对穿新衣的渴盼的心情。