谈初中语文培养良好学习习惯

谈初中语文培养良好的学习习惯

下面提示几种学习语文的习惯，只是举例性的，希望老师们根据自己的学生的情况有针对性地培养各种学语文的好习惯。

初中语文；培养；良好习惯

【中图分类号】h09文献标识码：b文章编号：1673-8500（2012）12-0258-01

初中阶段是为一生学习打基础的阶段，整个三年的教学都得有“习惯”意识、“方法”意识，而且刚上到初中来就要尽快养成一些良好的学习习惯，否则，坏习惯养成了，非常难改。比如浮光掠影、不求甚解地读课文，“龙飞凤舞”地潦草书写，写完作文不自己修改一两遍等坏习惯是非改不可的。下面提示几种学习语文的习惯，只是举例性的，希望老师们根据自己的学生的情况有针对性地培养各种学语文的好习惯。要培养学生良好的语文学习习惯，可从下面几个方面入手：

1培养学生听的习惯

倾听是一种美德，是一种良好的行为习惯。教师要使这种观念深入学生的内心。人的成长其实就是一些习惯的累积。古人云：“积行成习，积习成性，积性成命。”就是说如果有了一个良好的学习习惯，那么对学习将会产生积极的帮助作用，但是如果形成了不良的学习习惯，则会对学习产生很大的负面影响，因为积重难返，即经过长时间形成的思想、作风、习惯，是不容易改变的。课堂教学是师生之间、生生之间的互动过程。如果互动的双方没有倾听，就

无法有效地交换彼此的认识、感受和思想，课堂教学的有效性就无法得到提高。所以，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响，教师应在平时的教学中，抓住机会郑重其事地向学生强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。

2培养学生练口的良好习惯

语文教学应重视练口，培养学生能说会道、能言善辩的本领。培养初中生练口的习惯，具体应抓三方面的工作：1、在静态语境中练基本功。语文教师在课堂教学中应安排适宜的练口活动时间，提高学生口头表达能力并使之养成良好习惯。练口前要向学生提出要求：”声音洪亮、吐字清楚、正确流利”。练口开始时要求学生注意讲话的声调、仪态。先要求把话讲完整、讲清楚进而要求生动、感人、精彩。这样反复练习，逐步提高，就会养成好习惯，就会练就”说话”的本领。2、因此我们还应注重培养初中生对动态语境的适应能力。培养初中生这种适应能力，要求语文教师必需把课上活，创建”对话、答问、讨论”的课堂氛围，使学生在教师的精心

设计、机智诱导下，抓住机会，利用更多的动态交流语境，积极练口。围绕课文内容的分析、理解，引导学生钻进去，跳进来，各抒己见，畅所欲言，让学生说起来，争起来，辩起来。做到这些，语文课才能活起来。教师要及时发现说、争辩活动中，哪些有新意、有创见、高水平的发言，并及时鼓励创新的见解，激励争辩双方，进而让学生形成一种敢说、爱说、会说的风气。

3培养初中生养成勤于阅读、积累的习惯

语文教学效果不佳的症结之一，是教师对课文“分析”过多，滔滔不绝的讲授“冲”掉学生的各项语文训练，剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权，“长此以往”，学生在堂上就少了自己阅读实践。至于课外阅读，要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放任自流，初中生怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有屏弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读等能力。

初中语文教师在教授学生每一种新体裁的课文后，宜总结此体裁课文应掌握的各种知识点，以后在教授这种体裁的课文时，可以培养学生的阅读习惯，大胆领着学生开展阅读训练，让学生在阅读过程中总结出每篇文章要求掌握的内容。如初中语文教师在教授学生学习第一篇说明文后，归纳出阅读说明文应主要弄明：a、说明的对象是什么？b、运用了哪些说明方法？c、采用哪种说明顺序？d、

说明的对象有哪些特征？e、说明的语言有哪些特色？在教授学生学习第二篇说明文时，教师可指导学生分初读、精读、研读三步，让学生通过阅读，自行归结说明文要弄懂的五个知识点。通过这种堂上的阅读习惯的培养，使学生掌握不同文章的阅读方法，改变漫无目的的不良阅读习惯，达到锻炼学生阅读能力的目的。

4培养写的良好习惯：勤于做笔记与练笔

初中的学生每次教师布置作文时总是叫苦连天，原因是平时几乎不动笔，到该写作文时应付了事，再加上平常积累的材料少，对生活及身边的事缺少观察，因此写出来的作文不是缺乏新意就是没有真情实感。为了改变这种现象，培养学生的写作习惯尤为重要。在每学期的开学初，让学生每人准备一本精致的日记本，要求学生在睡觉前把一天中感触最深的事或自己的心绪写下来，多观察、多发现自己身边的人和事，写出自己的感受，为写大作文积累素材。这样，由于养成多动笔的习惯，写作水平自然而然就会有所提高。

许多初中生都怕写作文，老师也觉得作文教学是难点和重点。因而许多老师和学生都把希望寄托在《中学生作文指导》、《中学生优秀作文选》、《轻松作文》等书刊上。但这不是解决问题的根本办法。总之，好习惯能使人终身受益。爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。一个人好习惯越多，个人的能力就越强，成功的机会就越多。