(完整版)小学英语口语交际课件
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小学英语口语交际精品PPT课件
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣 赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣 赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
英语口语课ppt课件小学
Practical exercises
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
小学英语日常口语交际教学精品PPT课件 图文
Let’s have a daily talk! 3.邀请
Let’s have a daily talk!
1. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校 的时候了 2. It’s time for dinner./ English class. 到了（做）…的时候了。 3. Would you like some cakes? Yes, I’d like. / No, thanks
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LOGO
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……
小学口语交际ppt课件
增进情感交流
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能 够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力 能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式 进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动， 鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、 对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良 好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发 言，表达自己的观点和想 法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方 法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表 达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构 ，掌握正确的发音和语调，同时也有 助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人 物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现 场的，而书面交际的语境是延 时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、 语调和肢体语言等，而书面交 际的表达方式是文字和标点符 号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、 交流和表达思想情感，而书面 交际的目的是为了传递信息和
沪教版小学一年级英语上册(口语交际)全套PPT课件
Look and say eye nose
face mouth
Let’s play
老师说一句，同学们说 一句！要求反应要快！
T：This is my __e_y_e__. Ss：This is your __e_y_e__.
Let’s help Jack This is your …
小丑Jack的 脸又不见了，魔术 师加深了难度，这 一次的“魔语”是： This is your …， 请同学们正确使用 “魔语”，帮忙找 回小丑的脸！
Let’s help Jack
首先，让我们帮忙 找到Jack的眼睛！
This is your eye .
Let’s help Jack
然后，让我们帮忙 找到Jack的鼻子！
This is your nose .
Let’s help Jack
Let’s play!
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Thank you.
136
Unit 3 My face
第二课时
Let’s revise new words!
Here you are.
Give me a rubber, please.
Here you are.
Give me a pencil, please.
Here you are.
Give me a book, please.
Here you are.
Give me ..., please. Here you are.
你好！我是懒羊羊。
2024年外研版英语六年级上册M8口语交际-课件
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke A: B:How often do you do
A:
Iyoaulwr ahyosmdeowomryk?homeworkB. :
How often dose Sam ...? He always/never does...
根据要求完成句子。 1. go often to by I school bike (连词成句)
B: A often/sometimes/never/always +does…
collect stamps climb trees clean the go to see films classroom
go shopping drink tea
play computer
games go swimming
__H_o_w__o_f_te_n__d_o_e_s_A__m_y__re_a_d__s_t_o_ry__b_o_o_k_s_?___________
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
do the homework
√
play computer games
often
沪教版小学一年级英语上册(口语交际)全套PPT课件
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Welcome to our new school
自
活
律
学
善
创
思
新
返回目录
Notice
When you want to win the star of civilization (文明之星）, you should finish 3 tasks: Task 1 get 6 stars in the school Task 2 get 6 stars at home Task 3 get 6 stars out side
页码范围 3-22 23-44 45-65 66-85
86-105 106-117 118-137 138-162 163-183 184-199 200-220 221-241 242-268 269-293 294-309 310-328 329-346 347-361 362-380 381-395 396-414 415-437 438-458 459-478 479-500 501-517 518-536 537-560 561-579 580-599 600-621 622-641 642-662 663-686 687-706
025沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 9 May I have a pie？第三课时
026沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 9 May I have a pie？第二课时
027沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 10 On the farm 第一课时
028沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 10 On the farm 第二课时
033沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 12 In the park 第一课时
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自
活
律
学
善
创
思
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When you want to win the star of civilization (文明之星）, you should finish 3 tasks: Task 1 get 6 stars in the school Task 2 get 6 stars at home Task 3 get 6 stars out side
页码范围 3-22 23-44 45-65 66-85
86-105 106-117 118-137 138-162 163-183 184-199 200-220 221-241 242-268 269-293 294-309 310-328 329-346 347-361 362-380 381-395 396-414 415-437 438-458 459-478 479-500 501-517 518-536 537-560 561-579 580-599 600-621 622-641 642-662 663-686 687-706
025沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 9 May I have a pie？第三课时
026沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 9 May I have a pie？第二课时
027沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 10 On the farm 第一课时
028沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 10 On the farm 第二课时
033沪教版小学一年级英语上册（口语交际）Unit 12 In the park 第一课时
小学英语口语竞赛四年级即兴演讲精品PPT课件-图文(2024版)
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-3
2.My closet (我的衣橱)
1.Talk about your school life（谈谈你的学校生活）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-4
1.My favourite food（我最喜欢的食物）
2.Talk about your family（谈谈你的家人）
Thankyou
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-5
2.My schoolbag（我的书包）
1.Talk about the weather in your city（谈谈你所在城市的天气）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-6
2.My classroom（我的教室）
1.Talk about something about your home（谈谈你的家是什么样的）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-1
1.Talk about your school（谈谈你的学校）
2.Some students spend over hundred yuan buying a schoolbag. Is it ne money?（有些学生花上百元买书包，有必要吗？你用钱有怎样的观点？）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-2
1.Talk about your friends（谈谈你的好朋友）
2.Have you ever been to a farm? If so, talk about it. What you’ve seen. If not, talk about your dreaming farm.（你去过真正的农场吗？如果去过，谈谈你所看到的。如果没去过，谈谈你梦想中的农场。）
2.My closet (我的衣橱)
1.Talk about your school life（谈谈你的学校生活）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-4
1.My favourite food（我最喜欢的食物）
2.Talk about your family（谈谈你的家人）
Thankyou
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-5
2.My schoolbag（我的书包）
1.Talk about the weather in your city（谈谈你所在城市的天气）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-6
2.My classroom（我的教室）
1.Talk about something about your home（谈谈你的家是什么样的）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-1
1.Talk about your school（谈谈你的学校）
2.Some students spend over hundred yuan buying a schoolbag. Is it ne money?（有些学生花上百元买书包，有必要吗？你用钱有怎样的观点？）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-2
1.Talk about your friends（谈谈你的好朋友）
2.Have you ever been to a farm? If so, talk about it. What you’ve seen. If not, talk about your dreaming farm.（你去过真正的农场吗？如果去过，谈谈你所看到的。如果没去过，谈谈你梦想中的农场。）
英语口语交际句学习(共63张精选PPT)
பைடு நூலகம்
六、 About Introduction 关于引见
• 76. What's your name? 他叫什么名字？ 77. May I have your name? 能通知我他的名字吗？ 78. My name is Thomas. 我叫汤姆斯。 79. Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。 80. What's your family name? 他姓什么？ 81. My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。 82. How do you spell it? 怎样拼？ 83. Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁？ 84. Could you introduce me to her? 他能把我引见给她吗？ 85. Rose, let me introduce my friend to you. 罗斯，让我引见一下我的朋友。 86. This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同窗。 87. Nice to meet you. 很高兴认识他。 88. Nice to meet you, too. 认识他我也很高兴。 89. Let me introduce myself. 让我自我引见一下。 90. How do you do? 他好！
七、Year, Month And Day 年、月、日
• 91. What day is it today? 今天星期几？ 92. It's Monday today. 今天是星期一。 93. What's the date today? 今天是几号？ 94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。 95. What month is this? 如今是几月？ 96. It's December. 如今是十二月。 97. What year is this? 今年是哪一年？ 98. It's the year of 1999. 今年是1999年。 99. What will you do during this weekend? 这周末他干什么？ 100. Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗？ 101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends. 平日上午8点开，但周末9点开。 102. What will you do the day after on next? 后天他干什么？ 103. What did you do the week before last? 上上星期他干了什么？ 104. I'll work for the next 5 days. 我要任务5天〔从明天算起〕 105. It's been 5 years since I last saw you. 我已5年没见他了。
六、 About Introduction 关于引见
• 76. What's your name? 他叫什么名字？ 77. May I have your name? 能通知我他的名字吗？ 78. My name is Thomas. 我叫汤姆斯。 79. Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。 80. What's your family name? 他姓什么？ 81. My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。 82. How do you spell it? 怎样拼？ 83. Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁？ 84. Could you introduce me to her? 他能把我引见给她吗？ 85. Rose, let me introduce my friend to you. 罗斯，让我引见一下我的朋友。 86. This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同窗。 87. Nice to meet you. 很高兴认识他。 88. Nice to meet you, too. 认识他我也很高兴。 89. Let me introduce myself. 让我自我引见一下。 90. How do you do? 他好！
七、Year, Month And Day 年、月、日
• 91. What day is it today? 今天星期几？ 92. It's Monday today. 今天是星期一。 93. What's the date today? 今天是几号？ 94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。 95. What month is this? 如今是几月？ 96. It's December. 如今是十二月。 97. What year is this? 今年是哪一年？ 98. It's the year of 1999. 今年是1999年。 99. What will you do during this weekend? 这周末他干什么？ 100. Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗？ 101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends. 平日上午8点开，但周末9点开。 102. What will you do the day after on next? 后天他干什么？ 103. What did you do the week before last? 上上星期他干了什么？ 104. I'll work for the next 5 days. 我要任务5天〔从明天算起〕 105. It's been 5 years since I last saw you. 我已5年没见他了。
小学生英语口语角PPT课件
活动流程
第五步: 自由发挥 - 鼓励学生自由发挥，进行自由
对话或表演 - 学生可以选择自己感兴趣的主
题进行表达
总结
总结
小学生英语口语角活动可以帮 助学生提高口语表达能力
通过角
总结
鼓励学生自由发挥，培养他们 的创造力和自信心
谢谢您的观赏聆听
组扮演不同的角色，如家庭成 员、店员等
- 学生可以使用自己学过的 英语句子进行对话
活动流程
第三步: 图片描述 - 准备一些图片，让学生描
述图片中的场景和人物 - 鼓励学生使用形容词和动
词来描述图片
活动流程
第四步: 对话练习 - 给学生一些情境，让他们
进行对话练习 - 情境可以是在超市购物、
在学校问路等
教具准备: 准备图片、道具或 卡片，以便学生更好地理解和 表达
分组安排: 将学生分成小组， 每个小组有一个主题，鼓励他 们相互合作和交流
活动流程
活动流程
第一步: 学生自我介绍 - 学生轮流介绍自己的姓名、年
龄和兴趣爱好 - 鼓励学生使用简单的句子和单
词进行表达
活动流程
第二步: 角色扮演 - 将学生分成小组，每个小
小学生英语口 语角PPT课件
目录 引言 活动准备 活动流程 总结
引言
引言
目的: 介绍如何进行小学生英语口 语角活动 受众: 小学生和教师
引言
时间: 每页话不少于80字
活动准备
活动准备
角色扮演: 在角色扮演中激发 学生的兴趣和积极性 活动主题: 选择与学生熟悉的 主题，如家庭、动物等
活动准备
人教版六年级上册口语交际、习作四(完整版)ppt课件
• 水土流失严重。
• 沙漠化迅速发展。
• 森林资源锐减。
• 生物物种加速灭绝。
• 地下水位下降，湖泊面积缩小。
• 水体污染明显加重。
• 大气污染严重。
•
环境污染向农村蔓延。 可编辑ppt
7
不加节制地开采，加速了地球上矿
产资源的枯竭。 可编辑ppt
8
随意毁坏森林资源，影
不顾后果地滥用化学品，
响了再生资源的再生。 可编辑p造pt 成了一系列生态灾难。9
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
可编辑ppt
45
可编辑ppt
46
保护我们的地球妈妈 亲爱的叔叔阿姨、同学们：
地球是我们人类赖以生存的家园，若地 球失去了我们人类生存的条件，那我们的子 孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予 我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍 伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森 林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。
外出购物时，自备购物 袋，减少使用塑料袋。
可编辑ppt
28
八、乘公共交通工具出行
乘公共交通工具出行
骑自行车出行
可编辑ppt
29
自己的做法或提议
可编辑ppt
30
可编辑ppt
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不浪费粮食
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可编辑ppt
车有 日车 活一 动族 。，
积 极 响 应 无
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可编辑ppt
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让我们从自己做起，从身边小事做起， 从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份 资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴 水，把节约资源体现在日常生活的每个细节 中，成为我们的生活习惯。
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Unit 5 This is my family
学习目标
Period 1
1. 能听懂、会说新单词； 2. 熟练的介绍家庭成员； 3. 能运用句型“This is …”介 绍自己的家人。
Warming up
Hello! What's your name? Nice to meet you. How old are you?
Lead-in
假设你是小雨，你可以这样介绍
This is my sister. This is my brother. This is my mother. This is my father.
Let's learn
father sister
mother brother
Let's learn
Task
Let's Act
来介绍你的家人
Let's Read
1. Read the part D by yourself. 2. Watch the video. 3. Role-play this diologue.
Let's Read
Homework
1. 复习课文D部分的对话； 2. 向家长展示你制作的卡片。
向朋友介绍他人的句型，可用到： This is ... 意为“这位是...”
Game: finger family
同学们在自己的手指上画出自己的家 人，然后用句型“This is ……”向小组同 学介绍自己的finger family。
Role-play
同学们4人一组，以小组的形式练习课 文对话，并表演出来。
New words
brother
/ˈbrʌðə(r)/ 哥哥；弟弟 eg. My brother likes blue.
New words
sister
/ˈsɪstə(r)/ 姐姐；妹妹 eg. My sister has yellow hair.
This is my father\mother\brother.
family photo card 家庭照卡片
1. 同学们拿出准备的全家福照片，制 成卡片形式，然后向同学展示、并介绍 自己的家人。
2. 准备了电子档照片的同学，在讲 台上用多媒体展示给同学看，并介绍自 己的家人。
Let's Act
This is my mother. This is my father.
Let's Read and Draw
Q
/ kju: /
q
R
sing
/ es /
Tt
tea
/ ti: /
How to write them?
rice qsuineg tea en
比比谁快
Let's Read and Draw
T: Qq, Qq, Qq, queen, queen, queen Rr, Rr, Rr, rice, rice, rice Ss, Ss, Ss, sing, sing, sing Tt, Tt, Tt, tea, tea, tea
Lead-in: Do you know them?
Daddy pig Peppa
Mummy pig
George
Lead-in: Do you know them?
father sister Momoko
mother grandfather
grandmother
New words
this
/ðɪs/ 指示代词 这个 eg. This is my friend.
Unit 5 This is my family
学习目标
Period 3
1. 复习句型“This is …”； 2. 掌握字母Qq, Rr, Ss, Tt的 读音和书写，了解Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音。
Lead-in
Free talk 自由会话
Let's Read and Draw
Ss: ...
Let's Have Fun
老师收集大家制作的卡片，随机取出一 张对照片中的任务进行提问： Who's he? Who's she? 被抽中照片的同学起立回答： He is my father. She is my mother.
Let's Chant
Let's Chant
What we see, is A, B, C, D. What we read, is M, N, O, P. What we write, is Q, R, S, T.
Homework
1. 复习字母Q, R, S, T的写法和读 音，及其在单词中的发音； 2. 根据课文G部分创设情景对话。
Goodbye
New words
family
/ˈfæməli/ 家庭、家人 eg. I have a happy family.
New words
father
/ˈfɑ:ðə(r)/ 爸爸、父亲 eg. My father is tall.
New words
mother
/ˈmʌðə(r)/ 妈妈、母亲 eg. My mother is beautiful.
Homework
1. 复习课文A部分的语音，朗读至背诵； 2. 掌握本课新单词； 3. 准备一张自己家的照片，电子档也可。
Unit 5 This is my family
学习目标
Period 2
1. 熟练掌握新单词； 2. 能运用句型“This is ……”介 绍自己的家人
Lead-in
Who are they? Do you know them?
学习目标
Period 1
1. 能听懂、会说新单词； 2. 熟练的介绍家庭成员； 3. 能运用句型“This is …”介 绍自己的家人。
Warming up
Hello! What's your name? Nice to meet you. How old are you?
Lead-in
假设你是小雨，你可以这样介绍
This is my sister. This is my brother. This is my mother. This is my father.
Let's learn
father sister
mother brother
Let's learn
Task
Let's Act
来介绍你的家人
Let's Read
1. Read the part D by yourself. 2. Watch the video. 3. Role-play this diologue.
Let's Read
Homework
1. 复习课文D部分的对话； 2. 向家长展示你制作的卡片。
向朋友介绍他人的句型，可用到： This is ... 意为“这位是...”
Game: finger family
同学们在自己的手指上画出自己的家 人，然后用句型“This is ……”向小组同 学介绍自己的finger family。
Role-play
同学们4人一组，以小组的形式练习课 文对话，并表演出来。
New words
brother
/ˈbrʌðə(r)/ 哥哥；弟弟 eg. My brother likes blue.
New words
sister
/ˈsɪstə(r)/ 姐姐；妹妹 eg. My sister has yellow hair.
This is my father\mother\brother.
family photo card 家庭照卡片
1. 同学们拿出准备的全家福照片，制 成卡片形式，然后向同学展示、并介绍 自己的家人。
2. 准备了电子档照片的同学，在讲 台上用多媒体展示给同学看，并介绍自 己的家人。
Let's Act
This is my mother. This is my father.
Let's Read and Draw
Q
/ kju: /
q
R
sing
/ es /
Tt
tea
/ ti: /
How to write them?
rice qsuineg tea en
比比谁快
Let's Read and Draw
T: Qq, Qq, Qq, queen, queen, queen Rr, Rr, Rr, rice, rice, rice Ss, Ss, Ss, sing, sing, sing Tt, Tt, Tt, tea, tea, tea
Lead-in: Do you know them?
Daddy pig Peppa
Mummy pig
George
Lead-in: Do you know them?
father sister Momoko
mother grandfather
grandmother
New words
this
/ðɪs/ 指示代词 这个 eg. This is my friend.
Unit 5 This is my family
学习目标
Period 3
1. 复习句型“This is …”； 2. 掌握字母Qq, Rr, Ss, Tt的 读音和书写，了解Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音。
Lead-in
Free talk 自由会话
Let's Read and Draw
Ss: ...
Let's Have Fun
老师收集大家制作的卡片，随机取出一 张对照片中的任务进行提问： Who's he? Who's she? 被抽中照片的同学起立回答： He is my father. She is my mother.
Let's Chant
Let's Chant
What we see, is A, B, C, D. What we read, is M, N, O, P. What we write, is Q, R, S, T.
Homework
1. 复习字母Q, R, S, T的写法和读 音，及其在单词中的发音； 2. 根据课文G部分创设情景对话。
Goodbye
New words
family
/ˈfæməli/ 家庭、家人 eg. I have a happy family.
New words
father
/ˈfɑ:ðə(r)/ 爸爸、父亲 eg. My father is tall.
New words
mother
/ˈmʌðə(r)/ 妈妈、母亲 eg. My mother is beautiful.
Homework
1. 复习课文A部分的语音，朗读至背诵； 2. 掌握本课新单词； 3. 准备一张自己家的照片，电子档也可。
Unit 5 This is my family
学习目标
Period 2
1. 熟练掌握新单词； 2. 能运用句型“This is ……”介 绍自己的家人
Lead-in
Who are they? Do you know them?