林木病理学实习报告(版)

林木病理学实习报告
姓名:袁宜成年级专业：11林学二班学号：11102872
实习日期：2014年8月8日至8月10日
实习地点：安徽省六安市金寨县马鬃岭林场
一、林木病害标本的采集、制作与保存
1.实习目的：掌握优良标本的识别和采集，以及标本的制作和保存方法。

2.实习方法与内容：
A.标本的采集
a.必须详细填写野外采集记录，随时采集随时填写，并同在标本上挂标签，注明采集号，采集时间，采集人等。

b.采集病害标本时必须收集足够数量的标本。

应力求具有明显的子实体，以利鉴定及保存。

c.力求寄主植物各部位器官要完整，应采集到花，果实等
d.病害种类应力求单纯而不混杂
e.应再采集筒彼此易污染混杂的标本，应先用草纸包裹，然后放到塑料袋中，凡压过黑粉菌，锈菌的草纸不能再用。

B.标本的制作
蜡叶标本：将所采的植物叶片，嫩枝，果实等病害标本带回实验室中加以选择，除去其不合需要的部分，然后平铺在草纸上加以整形，力求保持植物体的原来形状，再加草纸数层（每一层标本放三到四张草纸），然后用标本夹压紧（以三寸左右厚为宜），置于室内通风干燥
处。

压制过程中需经常换纸，以防标本因潮湿而腐烂变色，在夏季通常前三到四天每天换一到两次，以后每隔两到三天换一次，直至标本完全干燥为止。

待干燥后换装纸袋保存，即成蜡叶标本。

标本干燥愈快，愈能较好保持原有色泽。

3.实习结果
完成了标本的采集与制作，具体实习结果见病理学标本。

4.结果与讨论
通过林木病害的采集与制作已基本掌握蜡叶标本的制作方法。

在标本的采集过程中，要注意保持植物的完整，病害种类的单一。

在标本的制作过程中要注意勤换纸，防止标本因潮湿而腐烂变色。

二、林木病害的诊断
1.实习目的
掌握林木病害快速诊断的方法，正确判断引起病害的原因。

2.实习内容与方法
A.野外病因分析
通过对林间树木上有无患病症状，症状特点以及林间周围环境，气象因素等，仔细观察和判断，初步确定发病原因。

症状观察:林木感染病害后常表现出一些不正常的现象。

病树林间分布判断：林间病株的分布，暗示着相应的各种病因可为诊断提供分析线索，由生物引起的传染性病害，发病初期为点片状，零星分布，健康树和病树混杂存在，由环境条件等不适引起的生理性病害在某树种上表现的病状相同，病状在林间成片发生，树木受害均匀
一致。

B.病害诊断
林木病害的识别和诊断，主要是通过对症状和病害在林间分布特点的观察，以及对病原的直接鉴定，和人工诱发试验等方法进行。

在调查过程中，面对一种病害，因注意观察下列问题：
1.发病树种
2.发病部位，其中特别注意有些表现于叶部或枝条的病害，其实是由于根部受病引起的。

3.被害植株及发病部位症状特点
4.被害植株在林间分布情况
5.病害的发展进程等等
为了检验野外诊断是否正确，一种方法是，进一步做显微镜检查，显微镜检查主要是确定受害部分有无病原物存在，并鉴定病原物的种类，另一种方法是，把病原物自病组织分离出来，野外调查中，必须注意采集带有病原体的标本。

3.实习结果
初步鉴定所采集的林木病害标本
三、林木病害的调查
1.实习目的：
通过典型病害的实地调查，了解病害调查的一般程序和病害分级原则。

2.实习内容与方法：
林木病害调查分为普查和专题调查两种。

普查是以一个地区（省，市，地区或县），林区，风景区，果园或苗圃为范围，对林木病害的种类，分布及危害程度进行普遍的调查。

普查时调查面要广，但对病害发生面积，危害程度等的估计不一定要求十分精确。

专题调查是专门对某种树种的病害或某一种病害进行深入细致的调查，往往是在普查的基础上进行的。

专题调查的目的在于探索病害发生和发展的规律，一般要求较高的精确度。

调查的时间最好安排在病害的盛行或末期。

任何一种林木病害调查都需要经过，外业和内业三个阶段。

准备工作首先是搜集调查地区的有关资料，以了解该地区的历史，地理，自
然和经济状况。

其次是拟定调查计划和方法，设计调查表格，并准备好必要的仪器和用具。

外业包括踏查和标准地调查。

普查时一般不能进行标准地调查，专题调查则应先踏查然后进行标准地调查。

在病害调查时，一般要采集病害标本，以便鉴定和研究。

内业包括鉴定病原，汇总外业资料，计算发病率，感染指数和损失程度，分析病害发生和发展的规律和编写调查报告。

调查报告包括下列各项：1，调查目的；2，调查方法3，调查结果4，结论与讨论。

（一）踏查
先对实习林场地形及林分分布进行了解，确定踏查路线。

幼，成林病害的踏查通常是沿着小班线，林分中大小道路边走边调查。

调查项目包括林分状况（林龄，郁闭度，平均高，平均直径等），立地条件（如地形，母岩，土壤等），抚育管理状况和病害发生情况（如种类，分布情况和危害程度等）。

（二）标准地调查
1，幼，成林病害调查
（1）标准地的设置
设置标准地的关键是要有代表性。

在获得踏查资料之后，根据发病程度不同或林型、立地条件不同，在相应的林分中分别设置标准地。

标准地多为正方形或长方形，大小根据林龄和林木密度而定，常为
2~4亩，所含林木株数不少于50~100株。

（二）病害损失估计
在标准地上通常以植物为单位，进行每木调查，统计健康，感病和死亡的株数，计算植发病和死亡率。

发病率=调查病株（叶，果）数／调查总株数（叶，果）数×100% 感染指数=∑（病级株数×代表数值）／株数总和×发病最重级的代表值×100%
2，苗圃病害调查
（1）标准地的设置
根据调查了解的情况，在发病程度不同，立地条件不同或栽培管理方法存在差别的圃地中分别设置标准地。

对每块圃地，须查明并记载地形地势、土壤、前作物、种子来源、播种日期和方法、出苗日期和整齐度、抚育经过和往年发病情况等。

选定标准地的方法常有对角线式、棋盘式、隔行式、Z字形式等。

对每块圃地上一般设立5 ~ 10个标准地。

每木调查记录表
（2）病害调查
将标准地中苗木逐株检查，计算植株感病率，或按病害严重程度分级统计株数计算感病指数。

四、实习感想
实习虽然是短暂的，但是在每个人心中的作用是不同的，通过实习让我们在工作中学到很多书本上不能学习到的东西，实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是自己所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。

理论应该与时间相结合。

通过本次林木病理学实习基本了解林木的基本病害，更是区别了虫害与病害的区别。

另外一方面也增加与同学之间的感情。