《植物系统分类学》课程教学大纲

《植物系统分类学》课程教学大纲

课程名称：植物系统分类学（Plant Systematics and Taxonomy）课程编码：Z113302

总学时/总学分：56/3.5 理论学时/理论学分：32/2 实验学时/实验学分：24/1.5

适用专业：生物科学、生物技术开课单位：生命科学学院开课学期：（二）

一、课程性质及目的

1. 课程性质：本课程是生物科学与生物技术专业必修的学科基础课

2. 课程目的：植物系统分类学是研究植物各分类群的形态差别、亲缘关系、分类性状、系统演化及发生、发展和消亡规律的一门综合性很强的科学。本课程通过课堂理论、实验、实习等教学过程，让学生掌握植物分类学的基本理论、基本知识、基本实验技能，了解系统分类学发展的新进展，重点培养学生观察、鉴别植物的能力和实际应用分类学知识的实践技能，为后续专业课的学习和今后的工作打好基础。

二、课程内容及要求

绪论3学时

1. 植物分类学概述；

2.植物分类学发展的历史及分类系统；

3.现代植物分类学进展；

4.植物分类的等级单位；

5.植物的命名；

6.植物界的基本（大）类群。教学要求：1．了解植物分类学的基本内容、发展简史及学习方法；了解植物界的物种多样性，并掌握分类的等级单位与命名法则。2．本绪论采用课堂多媒体教学手段，通过大量信息加强学生对本门课程的认识，要求学生课后查阅相关参考书及文献资料。

第一章藻类植物（Algae） 5学时（理论3学时、实验2学时）

第一节藻类植物的基本特征、特性

第二节藻类植物分门概述

第三节藻类植物的演化

第四节藻类植物的作用与经济利用

实验一：藻类植物（2学时）

教学要求：1．掌握藻类植物的基本形态特征、结构组成、繁殖方式、生活史及演化规律；通过实验掌握藻类各门的重点特征、代表植物。 2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本、切片等系统的观察、鉴别，加强学生对本章内容的感性认识，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的徒手制片、形态观察、生物绘图等实践技能。鼓励学生自行收集部分实验材料。

第二章菌类植物（Fungi）3学时（理论1.5学时、实验1.5学时）

第一节细菌Bacteriophyta

第二节粘菌Myxomycota

第三节真菌Eumycota

第三章地衣植物（Lichens）1学时（理论0.5学时、实验0.5学时）

一）、地衣通性；二）、形态与构造；三）、繁殖；四）、分类；五）、在自然界中的作用与经济价值。

实验二：菌类植物、地衣植物（2学时）

教学要求：1．掌握细菌和真菌的形态特征、繁殖方式、分类及代表植物，了解菌类在自然界中的作用与经济利用；掌握地衣的构造、形态类型，了解地衣的

分类与经济利用。2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本、切片等系统的观察、鉴别，加强学生对本章内容的感性认识，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的徒手制片、形态观察、生物绘图等实践技能。鼓励学生自行收集部分实验材料。

第四章苔藓植物（Bryophyta）4学时（理论2学时、实验2学时）

第一节苔藓植物的特征

第二节苔藓植物的分类

第三节苔藓植物小结

实验三：苔藓植物（2学时）

教学要求：1．掌握苔藓植物配子体、孢子体的形态构造与繁殖特性及生活史，掌握苔纲、藓纲的特征与代表植物。2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本、切片等系统的观察、鉴别，加强学生对本章内容的感性认识，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的徒手制片、形态观察、生物绘图等实践技能。鼓励学生自行收集部分实验材料。

第五章蕨类植物（Pteridophyta）4学时（理论2学时、实验2学时）

第一节维管植物

第二节蕨类植物的特征

第三节蕨类植物分类

第四节蕨类植物的起源与演化

第五节孢子植物小结

实验四：蕨类植物（2学时）

教学要求：1．掌握蕨类植物孢子体、配子体的形态构造，繁殖方式与生活史；了解蕨类植物的分类及其代表植物。2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本、切片等系统的观察、鉴别，加强学生对本章内容的感性认识，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的徒手制片、形态观察、生物绘图等实践技能。

第六章裸子植物（Gymnosperm）4学时（理论2学时、实验2学时）

第一节裸子植物的特征

第二节裸子植物的分类

第三节裸子植物的起源与进化

实验五：裸子植物

教学要求：1．掌握裸子植物的形态构造、繁殖与生活史特征；了解裸子植物的分类及其常见植物。2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本、切片等系统的观察、鉴别，加强学生对本章内容的感性认识，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的徒手制片、形态观察、生物绘图等实践技能。第七章被子植物（Angiosperm）32学时（理论18学时、实验14学时）

第一节被子植物的特征（0.5学时）

第二节被子植物形态分类基础知识（1学时）

第三节被子植物的分类原则（0.5学时），

实验六：室外常见植物形态描述（2学时）

第五节被子植物分类（根据实际情况选择一定的目、科，16学时，另实验12学时）

木兰目一、木兰科Magnoliaceae

毛茛目二、毛茛科Ranunculaceae

罂粟目三、罂粟科Papaveraceae

石竹目四、石竹科Caryophyllaceae

五、藜科Chenopodiaceae

蓼目六、蓼科Polygonaceae

锦葵目七、锦葵科Malvaceae

堇菜目八、葫芦科Cucurbitaceae

杨柳目九、杨柳科Salicaceae

实验七：杨柳科实验（2学时）

白花菜目十、十字花科Cruciferae

实验八：十字花科（2学时）

蔷薇目十一、蔷薇科Rosaceae

实验九：蔷薇科（2学时）

豆目十二、豆科Leguminosae

实验十：豆科（2学时）

大戟目十三、大戟科Euphorbiaceae

伞形目十四、伞形科Umbelliferae

茄目十五、茄科Solanaceae

十六、旋花科Convolvulaceae

唇形目十七、紫草科Boraginaceae

十八、唇形科Labiatae

玄参目十九、木犀科Oleaceae

二十、玄参科Scrophulariaceae

茜草目二十一、茜草科Rubiaceae

菊目二十二、菊科Compositae

实验十一：菊科（2学时）

莎草目二十三、莎草科Cyperaceae

二十四、禾本科Gramineae

实验十二：禾本科（2学时）

百合目二十五、百合科Liliaceae

二十六、鸢尾科Iridaceae

兰目二十七、兰科Orchidaceae

第六节被子植物的起源与系统发育（0.5学时）

教学要求：1．掌握被子植物分类的基本知识；掌握各科的形态特征、识别要点以及专用术语；识别各科的常见植物，了解各科植物的经济价值与资源利用；了解被子植物的分类系统以及主要目、科的演化关系。2．本章采用课堂多媒体教学手段，结合实验课，通过对实物、标本等系统的观察、鉴别，加强学生对相关科、属植物的感性认识，结合实物练习检索表的使用与编写方法，并独立完成实验作业，培养和锻炼学生的形态观察、生物绘图等实践技能。3．课外作业，采集常见植物，制作成小标本集，期末评分，按20%计入总成绩。

三、参考教材

1 吴国芳主编，植物学(下册,第二版)，高等教育出版社，1992．

2 崔大方主编，植物分类学，中国农业出版社，2006．

3 姜在民主编，植物学，高等教育出版社，2009．

4 傅承新主编，植物学，浙江大学出版社，2002．