绿色的和灰色的_ppt课件完美版
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6.“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗的小溪。” 你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过” 中能体 会到什么？
从三个连用的动词可以体会到小兔的动作非 常迅速、非常敏捷。这句话写出了小兔们没有被 狐狸发现。
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阅读方法解密：认识数量词
概念：数量词就是数词和量词连用时的名称，表示 人、事物或动作的数、量或程度。
运用：如本文的“一群” “一张张” 。
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7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说 明了什么？ “等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等 的非常辛苦。
绿
森林
色
草地
的
绿色的 小溪
歌揭
和 灰 色 的
翠鸟——报告秘密（热心）
灰色的——狐狸（狡猾） 小兔
躲、等
躲过 危险
颂露 善丑 良恶
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课文主旨 这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果 绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无 所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机 智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。
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19 绿色的和灰色的
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
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1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
（难点）
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4. “一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻 脚”你能体会到什么？ “轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕，它们小 心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白 兔的出场使气氛更加紧张。
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5. “它们头上顶着，一张张绿色的棕榈。”小白兔为 什么头上要顶着绿色的棕榈？ 因为森林、草地、小溪都是绿色的，所以小白 兔们把绿色的棕榈顶在头上作为掩护，这样狐狸就 很难发现它们了。小白兔的做法表现了它们善于动 脑、聪明。
绿色的和灰色的_ppt课
串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 灰色的狐狸躲进草丛，等待着小兔经过这里， 想伤害小兔。
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2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 翠鸟把这个秘密告诉了小兔。
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听录音回顾课文
边听 边想 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
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1.“绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上， 有条绿色的小溪。”这一段环境的描写在文中有什 么作用？ “绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪” 共同营造了一个绿色的世界。环境描写为故事的发 生做好了铺垫。
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3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草
地和小溪。
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4.结果怎样？ 狐狸没有等到小兔，非常失望。
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课文结构
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核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？ “绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等
一切绿色的事物，代表和谐、优美；“灰色的”在文 中指狐狸，它在周围一片绿色中显得格外突出、明显， 是它打破了绿色的格局，破坏了和谐优美的环境。应 该说“绿色的”和“灰色的”分别代表善恶。
7.“你听，风儿送来了， ——狐狸的叹气！”从“叹 气”中你能体会到什么？
“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早 早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所 以狐狸叹气。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了小白兔的聪明、狐狸的狡猾，让 我们拿起金钥匙开启智慧之门。
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拓展： 想一想，翠鸟会对小兔说些什么？
翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色 的狐狸躲在前面的草丛你想捉你，你可要小心啊！”
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2.“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等待着小兔经过这 里。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？ “灰色的狐狸”打破了森林的安静祥和，制造 了紧张的气氛。“躲、等候”可以看出狐狸有不可 告人的目的，从中可以看出狐狸的狡猾。
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7.“他只看见——绿色的森林。绿色的草地和绿色的 小溪……”从这一小节你体会出了什么？
此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫 没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了 狐狸的愚蠢可笑。
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3.“一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。”从 “报告”一词你能体会到什么？ “报告”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了 狐狸的阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 4.结果怎样？
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6.“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗的小溪。” 你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过” 中能体 会到什么？
从三个连用的动词可以体会到小兔的动作非 常迅速、非常敏捷。这句话写出了小兔们没有被 狐狸发现。
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概念：数量词就是数词和量词连用时的名称，表示 人、事物或动作的数、量或程度。
运用：如本文的“一群” “一张张” 。
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7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说 明了什么？ “等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等 的非常辛苦。
绿
森林
色
草地
的
绿色的 小溪
歌揭
和 灰 色 的
翠鸟——报告秘密（热心）
灰色的——狐狸（狡猾） 小兔
躲、等
躲过 危险
颂露 善丑 良恶
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课文主旨 这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果 绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无 所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机 智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。
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19 绿色的和灰色的
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1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
（难点）
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4. “一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻 脚”你能体会到什么？ “轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕，它们小 心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白 兔的出场使气氛更加紧张。
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5. “它们头上顶着，一张张绿色的棕榈。”小白兔为 什么头上要顶着绿色的棕榈？ 因为森林、草地、小溪都是绿色的，所以小白 兔们把绿色的棕榈顶在头上作为掩护，这样狐狸就 很难发现它们了。小白兔的做法表现了它们善于动 脑、聪明。
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串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 灰色的狐狸躲进草丛，等待着小兔经过这里， 想伤害小兔。
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2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 翠鸟把这个秘密告诉了小兔。
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边听 边想 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
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3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草
地和小溪。
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4.结果怎样？ 狐狸没有等到小兔，非常失望。
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核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？ “绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等
一切绿色的事物，代表和谐、优美；“灰色的”在文 中指狐狸，它在周围一片绿色中显得格外突出、明显， 是它打破了绿色的格局，破坏了和谐优美的环境。应 该说“绿色的”和“灰色的”分别代表善恶。
7.“你听，风儿送来了， ——狐狸的叹气！”从“叹 气”中你能体会到什么？
“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早 早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所 以狐狸叹气。
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翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色 的狐狸躲在前面的草丛你想捉你，你可要小心啊！”
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7.“他只看见——绿色的森林。绿色的草地和绿色的 小溪……”从这一小节你体会出了什么？
此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫 没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了 狐狸的愚蠢可笑。
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3.“一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。”从 “报告”一词你能体会到什么？ “报告”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了 狐狸的阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 4.结果怎样？