一年级上册数学一课一练-智慧广场移多补少的问题青岛版

智慧广场——“移多补少”的问题

1.

小青蛙给小燕子()只虫子，它们的虫子就一样多。

2.妈mā妈ma给ɡěi小xiǎo明mínɡ几jǐ个ɡè蘑mó菇ɡu，他tā们men 的de蘑mó菇ɡu就jiù一yí样yànɡ多duō?说shuō说shuo你nǐ是shì怎zěn么me分fēn的de?

3.14盆pén花huā要yào摆bǎi到dào学xué校xiào门mén口kǒu两liǎnɡ边biān，左zuǒ边biān摆bǎi了le4盆pén。

将右边的几盆花搬到左边，两边花的数量一样多?

4.想xiǎnɡ一yi想xiǎnɡ，妹mèi妹mèi原yuán来lái有yǒu几jǐ个ɡè气qì球qiú?

5.小xiǎo白bái兔tù有yǒu6个ɡè萝luó卜bo，小xiǎo黑hēi兔tù有yǒu8个ɡè萝luó卜bo，兔tù妈mā妈ma又yòu买mǎi来lái6个ɡè萝luó卜bo，怎zěn样yànɡ分fēn萝luó卜bo才cái能nénɡ让rànɡ两liǎnɡ只zhī小xiǎo兔tù的de萝luó卜bo个ɡè数shù同tónɡ样yànɡ多duō?

智慧广场——“移多补少”的问题

1.3

2.4

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

3.10盆3盆

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?4.4个教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，

我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5.兔妈妈分给小白兔4个萝卜，分给小黑兔2个萝卜，两只小兔的萝卜个数就同样多了。