浅析美国教育立法对我国的启示

浅析美国教育立法对我国的启示

美国十分重视教育立法，1862年林肯签署了第一个大学法即《莫雷尔法》。规定由政府拨地在各州兴办农业和工艺学院，以提高农业和工业的地位，此法案作为第一个高等教育法案在美国高等教育发展史上有重要意义。它表明了联邦政府通过直接向各州提供自主的方式来促进那些往往被州所忽视的而对国家发展具有重要意义的学科。美国的高等教育立法基本都涉及到经费的资助问题，并且都以大量的篇幅来规定资助对的项目，拨付经费的多少，如何分配、申请、使用、监督等内容。资助效力促进了高等学校类型的结果多样化，推动了学科建设和课程改革。联邦通过立法，用资金资助的方式，引导各校尽力开设适合学生课接受的课程或可接受的方式实施教学。同时，改善了教学设施。其后的高等教育法修正案中，一直把对高等教育机构资助作为立法拨款资助的重点，向学生贷款，支持学生完成学业。

美国在职业教育法方面，还将职业教育定义为“无论公立或私立学校，凡其课程设计的目的在于提供个人就业所需的技术的职业教育。”这就大大扩展了职业教育的内涵，而不仅局限在原来的农业家政和工商三科。对于普通高中来说，增强普通教育的学术性和职业性，既可以使学生学生为进入大学做准备，又加强了学校教育与未来工作的的联系，增强了学生的学习动机。

这些对我国的启示有：加强教育投资方面的立法。

前不久新闻报道的南京多所幼儿园私自收取赞助费，后经查实，因教育部门的拨款迟缓且经常不足，使得教师工资无法正常发放、教育资源短缺，甚至连一些教室的墙面脱落、儿童玩具损坏也无资金修补，才出此下策。

国家教育部门的教育投资到位才能保证教育的正常进行。否则教育的秩序就会混乱，社会的投资只是很小的一个方面，国家起到主力的作用，所以应当引起重视。

教育也是有一定的指向的，为将来的就业铺路，更多的职业化教育，把学校教育带入社会生活工作中来也是很重要的。实行更多的实训课程，让学生真正的“操刀磨练”，大量的减少高学历低能力的学生，培养更全面的人才。