学前教育的原则

• （四）以游戏为主要途径的原则 • 以游戏为主要途径的原则是指学前教育必须以学前儿童的
游戏活动为最重要的实施途径与方法。必须做到： • （1）以游戏为实施学前教育的主要方式。 • （2）将游戏和其他方式相结合。
思考：从“原则”看危害性？
• 国十条：发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力 构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障 适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府 主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充 分调动各方面积极性……
优质学前教育 资源集团化
• （二）全面性原则 • 学前教育的全面性原则是指学前教育应注重家庭和
上海某中心幼儿园：
大四班自主点心为切入点，如何为幼儿的生活活动提供最优化的 保育服务，开展教师、保育员三位一体保教结合幼儿自主点心实 践研究活动。从保育员的一研到保育员、教师三位一体的二研， 从点心屋环境创设、保育员、教师的站位、护理幼儿点心的要点 进行研讨。在幼儿洗手、倒牛奶、取饼干、餐后擦脸、记录等过 程中运用儿歌的指导，达到了既便于幼儿操作又便于保教人员护 理的目的。
社会各个方面的作用，促进学前儿童身心全面、和 谐发展。 • 第一，整合并发挥各种类型学前教育的作用。 • 第二，以学前儿童身心全面、和谐发展为目标。
家园合作促发展
• （三）保教结合原则 • 学前教育的保教结合原则是指学前教育必须将对学前
儿童的保育和教育两项工作结合，保教并重。 • 第一，保育和教育并重。 • 第二，保育和教育结合。
学前教育专业教学资源库
第一章 学前教育学与学前教育
学前教育学
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第二节 学前教育百度文库述
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
学前教育学
知识点：学前教育的基本原则
• （一）普惠原则 • 学前教育的普惠原则是指学前教育必须面向所有儿童，确保
所有学前儿童都能从中获益，而不能仅仅满足少数特殊群体 的学前教育需要。 • 第一，确保接受学前教育的机会均等。 • 障碍：一是专门化的社会学前教育机构数量不够，特别是在 农村、偏远山村等歉发达地区；二是具有身心障碍或残疾的 特殊需要学前儿童的教育机会没有保障。 • 第二，扩大优质学前教育资源的覆盖范围。