文言实词推断方法 课件(共46张PPT)

例题精析
1、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录 功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流 移。绩甚著。 （2013年高考全国卷）
解释句中划线的词 振巩昌、临洮饥民
振通“赈”，救济
成化初年，被召任南京大理寺卿。平定满四 之乱后，记功晋升为左副都御史。救济巩昌、
临洮饥民，安抚流民，业绩很突出。
例题精析
注释：①唱歌
薛潭学讴①
穷：学尽 尽语：法学 分完析法
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振反林通木“，返响”遏行云。薛潭乃谢，
下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是 D
A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受
B．期日迫卒，功费大万百余
迫卒：急促
C．物故流离以十万数
物故：死亡
D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈
顾：回头只是
33
课堂训练
4、（2014天津卷) 崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道 路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家， 全活甚众。
文言实词词义的推断
把握规律 巧解实词
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握 的120个常见文言实词。
近几年来，关于文言实词的考查，高考命题 常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释， 要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译 （也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式， 只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常 见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容 应对高考对文言实词的考查。
通假分析法 求反，终身不敢言归。
联想推注释断：法①唱歌
“秦王恐其破璧，乃辞谢”。谢 ：认错，道歉.
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
方法指导
方法一：字形分析法
汉字是表意文字，“六书”中 的象形、指事、会意字多能直接反 映出其本义；形声字占汉字总量80 ％，它的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
小积累
常见形旁的词义指向： 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、 殳（shū）”者与兵器有关； 从“马、牛、羊、豕（shǐ） 、犭、鸟、虫” 者与动物有关； 从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与 人的行为有关。 其它如：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、 纟--丝麻、宀--房舍、隹（zhuī）--鸟雀、冖-笼罩、歹--死亡、 月--肉、页--首、自--鼻、 目--眼、尸--身体……
例题精析
解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境， 常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。
解答：籴——买进粮食 粜——卖出粮食
汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其 义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。
《长恨歌》“临 别殷勤重寄词”
C．未遇时皆在先生幕府
遇：得志
D．劝人为学先识字，语意殷勤
殷勤：情周意到深厚、恳切叮嘱
课堂训练
4、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，
不正确的一项是( A )
A．墨子闻而悼之
悼：哀哀悼伤
B．于是乃偃兵
偃：停止
C．如审有机关
审：确实
D．赍物具千数谢之 赍：赠送
静言思之，躬自悼矣。 《诗经·氓》
（2013年高考湖北卷）
以是人多以书假余
3、将论囚
衡量、评定
（2014年高考广东卷）
论功行赏
课堂训练
1、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。 捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请 曰：不痛绳之，恐无以禁。
对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( C )
A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中
课堂训练
1、忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用”。
2、急湍甚箭，猛浪若奔。 “奔”与“箭”相对，应为名词，意为
“奔马” 3、“党同伐异”。
“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”。 4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 “弃”，丢弃。推断“捐”也为“丢弃”。
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
是（ C ）
A. 其父不愿其然
然：这样
B. 及即尊位
及：等到
C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制制度
D. 丰尝于人中显诫二弟
诫：警告
课堂训练
3、 （2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达 盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三 王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤 知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。
顾：回头看
41
方法小结
文言实词推断的方法：
方法一：字形分析法 方法二：结构对仗法 方法三：语法分析法 方法四：联想推断法 方法五：语境分析法 方法六：通假分析法
实战演练 解释划线词语 薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
（2011年高考全国卷） 解释句中划线的词 A.元末举于乡，长龙溪书院。
通“掌” 执掌
课堂训练
2、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项
是（2011重庆）（ B）
A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记
B．即驰书告台省趣发饷
趣：通“促“”趋，”催，促前，往督促
C．使者采木且及柳
且：将要
D．公仰视木顾使者曰
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词， 训释、解释。
方法指导
方法四 ：联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析
浪遏飞舟。
解释下列句子中加线的词语
1、分遣二子断遏水陆津要。 阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓 借给
例3、君径造袁所寓之法华寺
"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"， 不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
牺牲
②抚军厚赉成。 赏赐
③系燕父子以组。 绳子
④农人告余以春及，将有事于西畴。田地
方法指导
方法二：结构对仗法
在相似的语言结构中，处于 对应位置的词语，我们往往可以 根据其意义上相同、相近、相对 的特点，求得词语的正确解释。
例题精析
1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
“族”与“灭”相同，应 为动词，意为“灭族”
2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负 “赢”与“余”相同，应
陛下也。 为形容词，意为“多余”
3、追亡逐北。 “北”与“亡”相近，应为 名词，意为“溃败的军队”
4、举类迩而见义远。
“迩”与“远”相对，应为形容词，意为“近”
用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 一曲红绡不知数 《琵琶行》
﹙绡:丝织品﹚ 用“ 王（玉） ”作偏旁的字与美玉珍宝有关
何故怀瑾握瑜 《屈原列传》 ﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚
一.字形推断法
例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。 飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲， 下边是“米”，大概是米一类的东西。 例2、王怒曰：“劓(yì)之。” 劓：割掉鼻子。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受 7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧，忧虑 8、不计其大功，总其略行，而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
22
课堂训练
5、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，
不正确的一项是( B )
A．自汉氏失御
御：控制
B．未见久学而渝者也
渝：违改背变
C．夫工人之染
染：着色
D．朝士敬而叹之
叹：赞叹
至死不渝：至，到；渝，改变。 到死都不改变。
23
Baidu Nhomakorabea
方法指导
方法五：语境分析法
文言实词绝大部分是一词多义的， 词义是不定项的，我们可以结合上下文 这个语境来确定词义。利用语境分析法 应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真 揣摩，仔细分析。
例题精析
2、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。
同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰： “生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之 意也。闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵 子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一 通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作， 其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
2、（2014全国大纲卷）州人孟神爽罢仁寿令， 豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按 治，杖杀之，远近称伏。
解释划线词语 凑按治，杖杀之，远近称伏
伏：通“服”，佩服。
州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次 犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯
治罪，杖杀了他，远近佩服。
课堂训练
1、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙 溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡 胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才， 荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞 军事。
对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
A.不以科兄弟 B.全活甚众
科：分摊
B
全：全使部……保全。
C.其女字君从子
字：许嫁
D.纠里中壮士为守御
纠：聚集
35
方法指导
方法六：通假分析法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词，当我们用本义及其引申义无 法给出合理的解释时，我们就应该想一下 它是否借用为与其读音相同或相近的另一 个词。
对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ D ）
A.知向濂洛之学 B.造诣益邃 C.履祥倾赀营购 D. 勒为一书
向：崇尚 邃：精深 赀：钱财 勒：镌刻编纂
课堂训练
2、 （ 2013江苏）丰在台省，常多托疾，时 台制，疾满百日当解禄。 丰疾未满数十日， 辄暂起，已复卧，如是数岁。 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项
B．推辱主帅
推：追究
C．不痛绳之 D．复命知益州
绳：捆约绑束、制裁 知：掌管
绳之以法，以法律纠
治不法之人。指犯罪
者接受法律的制裁.
19
课堂训练
2、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解
释，不正确的一项是（ A．自幼好学，善属文
C
）
励精图治： 励， 奋勉；图，设法；
属文：撰写文章。
治，治理好国家。
B．值禄山构难，肃宗践祚 振奋精神，想办
践祚：帝王即位。
法治理好国家。
C．肃宗自凤翔还京，励精听受
励精：专奋心勉致尽志心。
D．时中原荡覆，典章殆尽
荡覆：动荡倾覆。
课堂训练
3、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解
释，不正确的一项是（ D）
A．复奏请采录《永乐大典》逸书
逸：散失
B．奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例
例题精析
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲 道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖 卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦 乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也弄,瓦也 弄。”怒而责之。未几, 果双生一男一女,卜者名 大著。 (冯梦龙《古今 谭概》)
1、“弄璋” “弄瓦”在文中的含义
生男孩
生女孩
当谓语，应该解释 为动词“踏” 。
1、2012（福建）履苍莽中
官：谓语，
动词，做官。
2、2011（广东）官夔州游击，夔关临峡
3、2015（重庆）又必假邪魅之候以为容
容：宾语，名词， 容貌，形态。
课堂训练
解释划线的词语
“绳”在本句中充当 谓语，应该解释为动 词“约束、制裁” 。
4、2014（福建）绳吏之法尤峻
分析成分→推断词性→推测词义
例题精析
解释划线的词语
1、范增数目项王。谓语动词，用眼睛示意
2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣 辱，士类益以此多之。谓语动词，赞美 3、据崤函之固，拥雍州之地。宾险语固，的名地词势， 4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。
主语，名词，视力
课堂训练
“履”在本句中充
解释划线的词语
对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是
A 晏坐终日
晏：平静。 D
B 子孙不肖而居厚实
居：积储
C 不接当事
当事：权要
D 必合古人矩度
矩度：规气矩度法度
27
课堂训练
1、 （ 2013四川）履祥尝谓司马文正公光作《资治通 鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经， 而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚 书》为主，下及《诗》、《礼》、《春秋》，旁采旧史 诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前， 勒为一书，名曰《通鉴前编》。