《吹肥皂泡》教案

1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要
反复多读几遍。 2. 检查自学效果。
（ 1）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。 ①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误
举手纠正。 ②指名领读。 ③齐读。
（ 2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。 肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或 把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式 ①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有
的距离。
【教学过程 】
一、检查朗读，引入新课。
同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下
课文。
1. 指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？） 2. 全班评议。 ( 掌声送给他 / 她） 二、精读课文，感悟理解。 （一）学习第 3、4 自然段。 大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容 画出来。 1. 读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？ 2. 用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高） 这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？ 板书： “放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。 现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出准备好的肥皂泡，请一两个同 学上讲台吹。 3. 让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起 来朗读 3、 4 自然段，记得好词佳句给记下来哦。 4. 朗读课文 3、 4 自然段，积累好词佳句。 （二）学习第 5 自然段。 通过第 3、4 自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的 美丽。接着我们继续学习第 5 自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学认真听。 思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩“吹泡泡”的游戏呢？ 1. 指名朗读课文第 5 自然段。 2. 小组交流。 3. 全班归纳。 掌声送给这位同学。好，谁来把你思考的结果告诉大家？ 板书：其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡 是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。 （三）教师引导体会课文最后两句话的意思。 那么我们接着往下看，作者看着这些泡泡，她想到了什么呢？ 1. 作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？ 全班回答：想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。 同学们回答对了。我们大家一起把这个句子有感情地朗读出来。 2. 出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。 有谁来说说这句话的意思？
2．吹肥皂泡
【教学目标 】
教学目标
重点难点 教学课时
1. 知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下 文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法： 课前游戏， 玩吹肥皂泡， 为教学做准备， 谈话导入， 情境渲染， 读读议议， 读思结合， 在充分的朗读中感受语言文字的 美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹肥皂泡” 的过程与心情。 3. 情感态度价值观：感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐 趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。 感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心 奶奶的距离。 2 课时。
3. 按课文内容完成填空。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地破裂了，肥
皂水落了下来，洒到眼睛里。使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
第二课时
【课时目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟玩
“吹肥皂泡”游戏的美。
2. 感悟冰心奶奶玩ຫໍສະໝຸດ Baidu吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶
f éi z ào f ēn l èi sheng xi
à zhu ōn òng
ji ǎru ò sh àn zi hu
ò zh ě
2. 比较形近字，组成词语。
肥（
） 皂（
） 类（
） 剩（
）
把（
） 白（
） 粪（
） 乘（
）
弄（
） 若（
） 扇（
） 或（
）
卉（
） 苦（
） 篇（
） 式（
）
3. 按课文内容填空。
第一课时 【课时目标】
1. 运用学过的识字方法， 学会本课生字， 联系上下文理解词语的意思。 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。
2. 有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题。
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广 泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片） ，这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡） 。 你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹肥 皂泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心 奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》 ） 二、初读课文，质疑探究。
错误举手纠正。 ②指名领读。 ③开火车读，边读边组词。
（ 3）指导书写生字。 指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指
导“哀”“熟”“递”“弧”等字。 （ 4）多媒体出示词语 : 要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 种类 破裂 和弄 四散纷飞 光影零乱 飘游 扇子 或者 渡过天河 飘过大海 ①指名读。师生评价。 ②开火车读。 ③齐读。 （5）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
（哪位同学来说说看？） （学生自愿回答） 提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后
写喜欢吹肥皂泡。 三、作业布置。
经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任 务：
1. 抄写字词。 2. 朗读课文。 【课堂作业新设计】 1. 看拼音，写词语。
这时大家都
心，
头，
呼吸。不久，这光丽的薄球，
就无声地
了。肥皂水
下来，
眼睛里，使大家都忽然
，
了眼泪。
【课堂作业新设计】参考答案
1. 看拼音，写词语。
肥皂 分类 剩下 捉弄 假若 扇子 或者
2. 比较形近字，组成词语。
肥料 把手 皂角 白天 分类 粪便 剩下 乘法
摆弄 花卉 假若 辛苦 扇子 一篇 或者 方式