企业项目竞标课堂模拟式教学
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2、景别 3、分镜头脚本格式及设计方法 每组1-2人设计一个分镜头脚本，小组讨论确定一个脚本进行创作,为阶段三作准备。
第三阶段（2课时）：角色和背景绘制 训练学生综合应用绘图软件绘制角色的能力。
第四阶段 （1课时 ）：动画制作 教师指导学生用flash软件根据分镜头脚本制作动画。各组展示作品， 中标
【 学生分析】 1、教学对象是动漫专业一年级的学生，已经掌握
了flash软件的基础并制作简单的的动画，但还没有制作 完整的flash动画项目。
2、自控力差、学习兴趣不高、个性强
【 教学目标】 认知目标：掌握二维动画的制作流程。 技能目标： 1、会设计绘制分镜头脚本； 2、能够综合应用绘图软件（phtoshop、freehand、
小组与客户签订合同并领取部分定金。
第五阶段 （1课时 ）：完善总结 1、修改完善项目，完成竞标。
2、教师总结项目。收集各小组制作中的精彩片段、技术及遇到的共性问 题，进行系统的讲解。
第四阶段 （1课时 ）：动画制作
【教学目标】
45分钟
认知目标：掌握FLASH中层、帧、元件的基本操作方法。 技能目标：1、学生会准确地分析分镜头脚本；
2、各工作室脚本设计者讲解分镜头脚本（8分钟）
设计意图百度文库 通过分镜头讲解，各工作室学生明确了动画的 设计思路，引出本课任务，锻炼学生的语言表达能力。
3、必备知识(5分钟)：学生观看演示录像即 时地回答问题。
1、注意观察设置了哪些属性？谁的属性？ 2、注意元件和创建的动画类型。引用了哪种元件？ 3、注意对文字的操作。 3、注意对帧的操作，这种操作一般要达到什么效果呢？创建了那种动 画？ 4、思考这个操作过程文字会产生什么效果？创建了什么动画？动画效 果如何。 5、对帧的操作。
场景一：金融危机来临，大量人员失业，一白领在愁苦中决定去充电。
场景二：看报纸，广告漫天飞，各种承诺的广告语特写，如：“包教 包会，无效退款”，“名家亲 自授课”，“一月速成，点石成金” 等。
场景三：疑惑状“到底去哪家呢？”突然，高兴状“去秀才网看看！”
场景四：秀才网，独创分步支付 学到哪，付到哪，学习更安全!
六、总结（1分钟）
1.元件的使用方法 2.帧的编辑方法 3.动画类型的创建方法
设计意图:帮助学生梳理所学知识技能。
七、作业布置（ 1分钟）
1.学生课后填写自我评价表 2.教师填写对学生过程及产品评价表 3.完善竞标项目
课件
谢谢
多多交流批评指正！
一、背景 二、教材学生分析 三、教学目标 四、教法和学法 五、课堂设计
背景
1、“有的人把教、学、做看成是三件事，我认为是 一件事。”
2、“在做中学才是真正的学、在做中教才是真正 的教。”
【教材分析】
《flash动画制作》这本教材最大的特点是每一单元 通过完成某一动画的制作传授相关知识，让学生在完成 任务的过程中学会各类flash动画的制作方法。本课内容 是第一单元flash动画制作基础。
【教学过程】
一、组织教学（1分钟） 师生互相问好，由一个工作室的片头带领大家进入动
漫工作室。 二、介绍客户，导入本课内容，师生进入角色（1分钟） 三、项目回顾（14分钟） 1、师生共同回顾（1分钟）
成立工作室,讨论收集素材（1课时）
创作分镜头脚本（2课时）
绘制角色和背景（2课时）
用Flash软件制作动画（本课任务）
2、能够熟练地综合应用FLASH软件制作动画； 3、能够用准确简练的语言介绍作品。 情感目标： 1、小组合作，培养学生团队协作的意识； 2、在做中学，提高学生自主学习及解决实际问
题的能力。
【教学重点】
应用flash软件根据分镜头脚本制作动画的技法
【教学难点】
动画及方法的正确分析
【媒体的准备】
（1）投影仪，学生讲解分镜头脚本时用到 （2）各工作室的分镜头脚本 （3）课件 （4）学生自我评价表和教师评价表
五、项目评价与验收（8分钟）
1、作品展示：学生介绍作品的闪光点及收获。 设计意图:锻炼学生的语言表达能力，会推销自己 的产品。 2、客户点评：对每个工作室的作品进行点评， 选出中标作品，签订合同并支付部分定金（300 元）。 设计意图:知道本工作室作品的优点和不足之处， 促进以后不断进步，锻炼学生与客户的沟通能力。 3、教师总结 ：教师给予肯定和鼓励 ，对各工作 室提出希望。
场景五：满意的点头，一个截图，报名点击“在线报名”按钮 结束 语：秀才网，值得信赖！
课堂设计(7课时)：
第一阶段 （1课时 ）：准备 1、客户招标，发放任务书。
2、经典动画欣赏，启发学生创作思路。 3、小组讨论、初步确定设计思路，制定项目计划，为阶段二作准备。
第二阶段（2课时）：分镜头脚本设计 1、运动镜头
设计意图:复习相关知识，为完成任务三作准备。
四、动画制作（20分钟）： 项目负责人分配任务，各工作室人员根
据分镜头脚本用flash制作动画，每人至少 一个镜头，确定合成的机器号 。
设计意图:师生共同完成项目的制作，在此过程中，学
生自主探究动画制作方法，发现问题并解决问题。培养学 生应用知识及解决实际问题的能力，同时感受与他人团结 合作、互帮互助、共同进步的乐趣，充分体现了“做中学、 做中教”的教学思想。
课堂设计（“做中学做中教”指导思想）
模拟工作室 (信息动漫工作室) 1、项目
秀才网FLASH招生广告设计 2、实施方法
将学生分成4个工作室，以工作室为单位进行设计竞标 3、角色分配
班级：信息动漫工作室 教师1：总经理 组长：项目负责人 组员：工作室职员 教师2：客户
项目基本内容（客户需求）
价格：￥500 动画效果包括以下内容：
flash)绘制角色； 3、能够熟练应用flash软件根据分镜头脚本制作动画。
情感目标: 1、学生养成严谨、踏实的工作作风； 2、小组合作，培养学生团队协作的意识； 3、在做中学，提高学生自主学习及解决实际问题的能
力。
【教法和学法】 教法：做中教项目教学法、任务驱动法、兴
趣教学法、实践能力培养法
学法：做中学、小组合作学习法、自主探究 学习法、讨论法
第三阶段（2课时）：角色和背景绘制 训练学生综合应用绘图软件绘制角色的能力。
第四阶段 （1课时 ）：动画制作 教师指导学生用flash软件根据分镜头脚本制作动画。各组展示作品， 中标
【 学生分析】 1、教学对象是动漫专业一年级的学生，已经掌握
了flash软件的基础并制作简单的的动画，但还没有制作 完整的flash动画项目。
2、自控力差、学习兴趣不高、个性强
【 教学目标】 认知目标：掌握二维动画的制作流程。 技能目标： 1、会设计绘制分镜头脚本； 2、能够综合应用绘图软件（phtoshop、freehand、
小组与客户签订合同并领取部分定金。
第五阶段 （1课时 ）：完善总结 1、修改完善项目，完成竞标。
2、教师总结项目。收集各小组制作中的精彩片段、技术及遇到的共性问 题，进行系统的讲解。
第四阶段 （1课时 ）：动画制作
【教学目标】
45分钟
认知目标：掌握FLASH中层、帧、元件的基本操作方法。 技能目标：1、学生会准确地分析分镜头脚本；
2、各工作室脚本设计者讲解分镜头脚本（8分钟）
设计意图百度文库 通过分镜头讲解，各工作室学生明确了动画的 设计思路，引出本课任务，锻炼学生的语言表达能力。
3、必备知识(5分钟)：学生观看演示录像即 时地回答问题。
1、注意观察设置了哪些属性？谁的属性？ 2、注意元件和创建的动画类型。引用了哪种元件？ 3、注意对文字的操作。 3、注意对帧的操作，这种操作一般要达到什么效果呢？创建了那种动 画？ 4、思考这个操作过程文字会产生什么效果？创建了什么动画？动画效 果如何。 5、对帧的操作。
场景一：金融危机来临，大量人员失业，一白领在愁苦中决定去充电。
场景二：看报纸，广告漫天飞，各种承诺的广告语特写，如：“包教 包会，无效退款”，“名家亲 自授课”，“一月速成，点石成金” 等。
场景三：疑惑状“到底去哪家呢？”突然，高兴状“去秀才网看看！”
场景四：秀才网，独创分步支付 学到哪，付到哪，学习更安全!
六、总结（1分钟）
1.元件的使用方法 2.帧的编辑方法 3.动画类型的创建方法
设计意图:帮助学生梳理所学知识技能。
七、作业布置（ 1分钟）
1.学生课后填写自我评价表 2.教师填写对学生过程及产品评价表 3.完善竞标项目
课件
谢谢
多多交流批评指正！
一、背景 二、教材学生分析 三、教学目标 四、教法和学法 五、课堂设计
背景
1、“有的人把教、学、做看成是三件事，我认为是 一件事。”
2、“在做中学才是真正的学、在做中教才是真正 的教。”
【教材分析】
《flash动画制作》这本教材最大的特点是每一单元 通过完成某一动画的制作传授相关知识，让学生在完成 任务的过程中学会各类flash动画的制作方法。本课内容 是第一单元flash动画制作基础。
【教学过程】
一、组织教学（1分钟） 师生互相问好，由一个工作室的片头带领大家进入动
漫工作室。 二、介绍客户，导入本课内容，师生进入角色（1分钟） 三、项目回顾（14分钟） 1、师生共同回顾（1分钟）
成立工作室,讨论收集素材（1课时）
创作分镜头脚本（2课时）
绘制角色和背景（2课时）
用Flash软件制作动画（本课任务）
2、能够熟练地综合应用FLASH软件制作动画； 3、能够用准确简练的语言介绍作品。 情感目标： 1、小组合作，培养学生团队协作的意识； 2、在做中学，提高学生自主学习及解决实际问
题的能力。
【教学重点】
应用flash软件根据分镜头脚本制作动画的技法
【教学难点】
动画及方法的正确分析
【媒体的准备】
（1）投影仪，学生讲解分镜头脚本时用到 （2）各工作室的分镜头脚本 （3）课件 （4）学生自我评价表和教师评价表
五、项目评价与验收（8分钟）
1、作品展示：学生介绍作品的闪光点及收获。 设计意图:锻炼学生的语言表达能力，会推销自己 的产品。 2、客户点评：对每个工作室的作品进行点评， 选出中标作品，签订合同并支付部分定金（300 元）。 设计意图:知道本工作室作品的优点和不足之处， 促进以后不断进步，锻炼学生与客户的沟通能力。 3、教师总结 ：教师给予肯定和鼓励 ，对各工作 室提出希望。
场景五：满意的点头，一个截图，报名点击“在线报名”按钮 结束 语：秀才网，值得信赖！
课堂设计(7课时)：
第一阶段 （1课时 ）：准备 1、客户招标，发放任务书。
2、经典动画欣赏，启发学生创作思路。 3、小组讨论、初步确定设计思路，制定项目计划，为阶段二作准备。
第二阶段（2课时）：分镜头脚本设计 1、运动镜头
设计意图:复习相关知识，为完成任务三作准备。
四、动画制作（20分钟）： 项目负责人分配任务，各工作室人员根
据分镜头脚本用flash制作动画，每人至少 一个镜头，确定合成的机器号 。
设计意图:师生共同完成项目的制作，在此过程中，学
生自主探究动画制作方法，发现问题并解决问题。培养学 生应用知识及解决实际问题的能力，同时感受与他人团结 合作、互帮互助、共同进步的乐趣，充分体现了“做中学、 做中教”的教学思想。
课堂设计（“做中学做中教”指导思想）
模拟工作室 (信息动漫工作室) 1、项目
秀才网FLASH招生广告设计 2、实施方法
将学生分成4个工作室，以工作室为单位进行设计竞标 3、角色分配
班级：信息动漫工作室 教师1：总经理 组长：项目负责人 组员：工作室职员 教师2：客户
项目基本内容（客户需求）
价格：￥500 动画效果包括以下内容：
flash)绘制角色； 3、能够熟练应用flash软件根据分镜头脚本制作动画。
情感目标: 1、学生养成严谨、踏实的工作作风； 2、小组合作，培养学生团队协作的意识； 3、在做中学，提高学生自主学习及解决实际问题的能
力。
【教法和学法】 教法：做中教项目教学法、任务驱动法、兴
趣教学法、实践能力培养法
学法：做中学、小组合作学习法、自主探究 学习法、讨论法