植物细胞工程教学设计

题目：高中生物选修三细胞工程

教学目标

知识目标：（1）理解植物细胞的全能性。（2）说出实现细胞全能性的条件。（3）掌握植物组织培养的概念及原理。（4）简述植物组织培养流程。（5）简述植物体细胞杂交技术。

能力目标：（1）尝试自主学习和合作学习。（2）学会应用比较、归纳方法分析实验。（3）尝试进行实验设计及实验方案的写作。

情感目标：（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣。（2）认识生物科学的价值。

教学重点难点：

重点：植物组织培养的原理和过程。植物体细胞杂交的原理。

难点：植物组织培养的实验

学科素养的体现

理性思维：培养客观性思维能力

科学探究

课时安排：2课时

教学策略与方法：问题引导合作探究总结提升

教学过程

（3）植物体细胞杂交技术

1、过程

2、概念

3、优势和未解决的问题

4、总结新养？

2.决定植物脱分化、再分化的关键因素是什

么？

20世纪60年代，有的科学家提出这样一个

设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地

上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。

这就要用到植物体细胞杂交技术。

展示植物体细胞杂交技术取得的成果

生：1．你认为两个来自不同植物的体细胞

完成融合，遇到的第一个障碍是什么？

2.有没有一种温和的去除细胞壁的方

法？

3. 植物细胞去壁后称原生质体，为什么

两个原生质体能发生融合，这与细胞膜

的什么特性有关？

4.如何将杂种细胞培育成杂种植株？

植物体细胞杂交技术的意义如何？

素杠杆

学生阅读P36页

植物体细胞杂交

技术内容，讨论，

回答问题

师生一起完成植

物体细胞杂交过

程

接收知识

感受生命的神

奇效应，生命之

奇特与美好

培养思维的广

阔性

学生明确这节

知识结构，掌握

重难点