《辽阔的疆域》说课稿

《辽阔的疆域》说课稿

我今天说课的题目是《辽阔的疆域》。下面我将从教材分析、学情分析，教学策略、教学过程，板书设计，五大部分进行说明。首先进行教材分析。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《中国的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

（二）教学目标分析

1.知识与技能：

指出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置并了解这些位置的优越性；

记住我国的陆地领土面积和海洋面积，并指出我国陆地领土在世界的位次；

知道我国领土疆域四个端点的位置，并了解东西大约跨越的经度数和相差的时间，南北大约跨越的纬度和气候的差异。

2.过程与方法：

通过一系列活动、练习，引导学生学会用经纬网确定我国的位置，通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；

通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观：

通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。（三）教学重点与难点：

重点：学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

难点：学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。

二、学情分析

初二学生的状况：首先在初一阶段学过地理，对地理知识有一定的了解。其次，这个年龄的学生空间思维感正在形成。而本课所设计到的中国疆域的经线、纬线，不仅空间思维感很强，而且还不是地球上真实存在的，利用经纬网定位就是利用虚拟的知识解决实际应用的问题。这对初二学生来说，学习起来有一定困难，但是通过他们的兴趣应该能够克服。

三、教学策略

（一）教学方法

1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

（二）学法指导

1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

四、教学过程

五、板书设计略