幼儿园学前班 认识水的课件

魔术师小水滴上课课件

教学目标：让小朋友认识到水的作用、水是没有颜色的、水是透明的、水是没有味道的、水是没有形状的。让学生通过看、闻、摸来深刻感受。

注意事项：不要把小朋友的衣服弄湿了。

第一步准备材料

∙课前准备：关于水的图片、塑料杯2个(防止小朋友打坏，伤到手）、水、牛奶、醋(认识水的味道)、两颗黑色的扣子（认识水是透明的额）、不同形状的容器如盘子、勺子、不同形状的杯子（认识水的形状）

∙第二步给他们看水的图片

∙老师讲话：小朋友们，大家好，今天要给大家看一样神奇的宝贝。

大家想不想知道啊。

∙学生：想（要调动他们的好奇心）

∙说完后然后给他们看关于水的图片。让学生看完后，问一问他们。∙老师：有哪位小朋友知道啊？能举起你们的小手告诉同学们吗？

（然后对小朋友的回答进行表扬。如果答错了。要多鼓励。）

∙第三步认识水的作用

∙老师：小朋友们真厉害，接下来我们要来想想，水在我们生活中可以用来做什么呢？

∙学生回答：洗脸、刷牙、洗衣服、洗澡、做饭、浇花等等。

∙如果他们答不出来要先提醒。我们口渴了要怎么办呢？洗澡要用什么呢？

∙老师：小朋友们回答的真好，水在我们生活中有很多作用。

∙1、水可以用来航行。如果没水，船还能开走吗？

∙2、可以用来发电。

∙3、可以用来洗浴。

∙4、可以用来浇花、种树。

∙5、可以用来养殖，如养鱼。

∙6、可以用来做自来水。

∙老师；接下来老师和小朋友们一起来认识神奇的水？

∙把两个杯子分别装上水喝牛奶。给小朋友们看看。

∙第四步让小朋友观察水的颜色

∙老师：小朋友们看到老师手里拿的这两个杯子了吗？

∙学生：看到了。

∙老师：它们有什么不同的呢？

∙学生：不知道。

老师：你们看看，我们平时喝的牛奶是什么颜色呢？

学生：老师我知道，是白色。

老师：回答的真棒。这里有两杯里，一杯是白色，一杯有没有颜色呢？那哪一个杯子是牛奶呢？

学生：白色的那个。

老师：那另一个装水的杯子有没有颜色？

学生：没有。

老师：那么小朋友记住了吗。水有没有颜色啊？

学生，没有。

老师：非常好。

第五步认识水是透明的

老师先把两颗黑色的扣子当着小朋友的面，分别放进两个装有水和牛奶的杯子里。让学生来仔细观察。然后提问。

老师：小朋友们，刚才老师把两颗黑的扣子放到里两个杯子里。现在哪一个杯子能看到扣子呢？

学生：水里。

老师：为什么水里能看到，牛奶里却看不到呢？这是为什么呢？

学生：不知道。

老师：因为水是透明的。小朋友们，记住了吗？

学生：记住了。

老师。好。

第六步认识水是没有味道的

老师分别在两个塑料杯里装上水和醋，让学生仔细观察和比较。

老师：小朋友们，来和老师一起闻一闻。它们是什么味道。好不好？（老师走到学生的座位把两个杯子给学生闻闻，要做到让每个学生

闻一闻。这样比全部跑到讲台来更有纪律，而不是课堂混乱。）

让学生闻了后问问题。

老师：同学们，这两个杯子有什么不同。

学生：一个有味道，一个没有味道。

老师：有味道的那个是醋，我们吃小面的时候可以用哦。有没有小

朋友吃过醋呢？醋是什么味道？

学生：老师，醋是酸的。

老师：非常棒啊。那小朋友们通过比较发现了什么吗？水有没有味

道呢？

学生：没有。

老师：对的。小朋友们要记住了哦。

第七步认识水是没有形状的

老师：小朋友们，小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？

将水倒入桌上不同形状的杯子。让学生观察比较。

实验证明水倒入不同容器后的形状。（老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。）

同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关？

学生：与容器有关。

老师：那么水有没有形状呢？

学生：水是没有形状的。

老师：小朋友们今天的表现太棒了。学完了这节课我们对水有了进一步的了解。水有哪些特点呢？

学生：。。。。。。

老师：水有没有颜色？没有。水有没有味道？没有。水是不是透明的？是。水有没有形状？没有。

老师：非常好，小朋友们，今天我们就学到这里了。我们下节课再见。拜拜。