《多功能音乐电子书》课件制作综述

《多功能音乐电子书》课件制作综述

● 创作背景在小学音乐教学中，教材的选用可谓百花齐放。根据版本的不同，可分为湘教版、苏教版、人教版等；根据适用范围的不同，可分为地方选用教材、乡土教材、校本教材等。城区的学生基本可以人手一本教材，而有的偏远地区还采取循环使用教材、轮流征订教材等方式开展音乐教学，许多农村地区的学生甚至没有音乐课本，给学生学习音乐带来了诸多的不便。为了让更多的音乐教师教得轻松、让学生学得愉快，我历时三个月，在征集同行们的建议、搜集大量教学一线资料的前提下，设计了《多功能音乐电子书》，以供广大教师和学生使用。这是一本可以自由移动、轻松携带的音乐电子书，综合运用Flash 8.0、iebook 2008版等软件精心制作而成。学生可以借助它的辅助功能，自主学习，提高音乐技能；教师无需准备繁琐的教具，便可轻松教学，提高了课堂效率。

● 教学内容分析与课件使用说明

本作品是依据人民教育出版社五年级《音乐》下册制作而成的。我在制作过程中，严格遵循教材并根据教学需要进行了加工和整理。原有的教材只有图片和文字，现加入了大歌单32张，动画元件177个，视频、音乐、游戏、作业图片等300多项。让学习内容更加生动、美观、实用并具有交

互性和趣味性。电子书中“”按钮为暂停、自动播放按钮。教师可以根据教学的需要自主选择。在“”处学生可以直接用鼠标书写文字，一般出现在作业和课堂试听的环节，学生可以自由书写文字和字母。在“”处，鼠标停放，可试听音乐，供师生随机试听音乐旋律。

● 内容结构

1.目录

在风车轻舞中，春光明媚，芳草如茵，两个小朋友在草地上快乐地奔跑… …一本《多功能音乐电子书》，像一幅有声的画卷优雅地展开，向我们轻轻吟唱着一首首动人而熟悉的歌谣，带领学生走进歌的海洋、美的世界。在前两页上，附有课件的操作说明及每一课时的目录，便于用户灵活使用。

2.按钮

在电子书的版面上，每一首乐曲，我都制作了固定的播放按钮、暂停按钮、自动伴唱按钮。所有按钮固定放置于每一课的题目下方，采取相同的图标呈现，师生即使没有计算机基础，也可方便观看，自主学习。例如，在《北京的孩子逛北京》页面中，师生只需轻点鼠标，便可轻松试听音乐，进行歌曲的学习和乐曲的欣赏。在这一课里，我还设置了大歌单、视频、图片、文字等内容，让使用者有一种身临其境的感觉，仿佛真的走进了北京城，让北京的孩子逛北京，也让全国的孩子们都来逛逛我们美丽的首都（如上页图1）。

3.动画场景

在电子书中，我还配合教材的需要设计制作了大量的动画，使页面更加生动、美观、实用。例如，在《让我们荡起双桨》页面中，我制作了夕阳西下、白塔倒映在湖面、波光粼粼、鱼儿游游的动画，在小船儿悠悠中，让学生学唱歌曲，了解歌曲的创作背景和作者的生平简介等，激发学生的学习兴趣，提高其音乐技能。

4.教学设计

在多个页面里，我还制作了很多互动的环节，让学生自主设计学习内容，进行简单的乐曲创作、设计演唱方式、创编简单的旋律、设置音乐场景等。例如，在《阿喽喽》页面中，我制作了若干个鼠标拖动的设置，让学生自己操作、自由设计演唱形式，充分发挥学生的创造力，让他们感受到歌曲再创作的乐趣，体验到成功的喜悦（如图2）。

5.知识拓展

传统的音乐书只有图片和文字，没有相关内容的延伸。为了拓展学生的视野，使学生进行音乐基础知识的积累，在页面动画中，我还加入了许多相关的音乐知识介绍、课堂作业、音乐试听感受等内容。例如，在《瑶族舞曲》页面中，学生可以边听音乐，边在优美的乐曲中感受歌曲，了解瑶族以及与它相关的地域文化、风土人情。培养学生从小热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和爱国热情（如图3）。

6.内容的完善

为了让课堂内容更加丰富、更具立体化，我在严格遵循教材的基础上，进行了加工与整理，原有的教材只有欣赏作品的歌名，现加入了点击歌名便可试听歌曲的设计。例如，在介绍音乐家冼星海时，学生在或激昂、或优美、或悲怆、或轻松的全部《黄河大合唱》的八首组曲中，了解音乐家以及相关的音乐知识，感受歌曲带给他们的震撼（如图4）。

7.网页形式

这本《多功能音乐电子书》，还可以网页的形式进行浏览使用，只需一个网址，学生便可在线阅读。学生的学习不再仅仅停留在课堂上，他可以在任何一个有计算机的地方学习音乐、享受音乐，真正感受到信息网络下的学习是多么方便快捷。

● 课件素材及技术处理

1.图片素材

图片素材一般使用Photoshop、iSee、Flash等软件进行剪切、图层的重叠以及雾化、滤镜等操作。大歌单图片使用Muse 2.7曲谱软件来打谱制作，然后进行大小的剪切和排版。由于乐谱需要很高的清晰度和准确性，在制作过程中非常艰难，也是我花费时间最多的环节。

2.动画素材

Iebook 2008软件虽然在系统里自带了很多现成的动画

模板，但是在实际使用过程中，如果想要和教材内容、教学设计相匹配，需要很多环节的融合。例如，在现成动画模块中使用文档，一般无法实现。于是，我先在Word中录入文字，然后导入Flash中转换成图片形式，最后再导入到现成的iebook动画模板中使用，这样能更加具体而清晰地实现教学的目标和学习的需要。

3.音频素材

音频文件的处理主要依靠GoldWave、FormatFactory、格式工厂等软件。一般对音乐进行剪接、录音、合成等，如剪接歌曲的一个片段，先要将整首乐曲导入，然后进行视听剪接、音量调节、效果处理等，最后导入Flash制作成播放按钮，按需要播放。

4.软件素材

在整个课件中，我充分运用各类软件的强大功能，并进行有效的整合。利用iebook的翻书和自带模块的功能，让整个作品更加美观、实用和可操作。利用Flash的动画功能，让整个页面意境优美、生动活泼且具有交互性。利用各类专业工具，进行乐谱制作、声音素材编制和网页的生成，使整个歌谱更加清晰，使内容更加完整并具有可视性。

● 使用现状与反思

目前，《多功能音乐电子书》已在我校及区属学校推广使用，学生反映良好。解决了学生经常忘记带课本、教师繁