(部编)人教语文八年级上册《阅读 16 昆明的雨》优质教案_1
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“时常”、“满满”看出房东的热情淳朴。带着雨珠的缅桂花会更显美丽滋润，再加上房东的热情与关怀更让我感动，所以心感到软软的。不是怀人，并不是思乡，话说了一半不说一半，也许正是怀人，正是思乡。
【品读4：诗味——昆明雨季的氛围】
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
专题四：汪曾祺语言的“真味”研究
附录1
《昆明的雨》学案
【课前预习】
（一）生字词
给下列加点字注音
乍看（）辟邪（）鲜腴（）密匝匝（）
菌子（）绿釉（）缅桂花（）扳尖（）
（二）自学探究
1.自读课文和课后阅读提示，思考：
围绕“昆明的雨”，作者主要回忆了哪些景、物、人和事？（一一列举）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
③诗化的语言，诗歌的插入，使文章饱含诗味。
三、知“祺”言——品“祺”人
（一）系列阅读，纵向延伸
你是否在下列选文中读出了汪曾祺语言的“趣味、真味、情味与诗味？”
你从中读出了一个怎样的汪曾祺？
-1-
我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所。
《昆明的雨》教学设计
教学目标
1、抓住雨中景、事、物的线索，理解抒情性散文寓情于物的写作特点。
2、通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。
3、通过拓展阅读与背景介绍，感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。
教学重点
通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。
教学难点
【品读3：情味——昆明雨季的花】
缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
思考：仅仅是带着雨珠的缅桂花让我感到心软软的吗？
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
作者笔下的杨梅个头大味道甜，但有一个细节给人留下了深刻的印象——那一声吆喝。
请大家也来吆喝一番，边听边想，这句吆喝能不能少？
富有生活气息、女孩坐在人家阶石一角就会不时吆喝，很有画面感，也写出当地人情之美。
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，百度文库香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。
①意境景色美。鸡与平时在农村里见到的不一样，一动不动，好像鸡也沉浸在悠闲的气氛中，木香花很多，花朵饱涨、绿叶浓密。
②“爬”、“遮”、“密匝匝”、“细碎”、“半开”、“饱涨”等多个动词、形容词，简洁凝练地描绘出昆明雨后美丽、宁静的氛围。
——汪曾祺《果蔬秋浓·逐臭》
-2-
和我一起收萝卜的农业工人起出一个萝卜，看一看，不怎么样的，随手就扔进了大堆。一看，这个不错，往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，“行！”于是各拿起一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状。
——汪曾祺《萝卜》
-3-
这些年来我的业余爱好，只有：写写字、画画画、做做菜。
画中国画还有一种乐趣，是能够在画上题诗，可寄一时意兴，抒感慨，也能够发一点牢骚，曾用干笔焦墨在浙江皮纸上画冬日菊花，题诗代简，寄给一个老朋友，诗是：新沏清茶饭后烟，自搔短发负晴暄。枝头残菊开还好，
汪曾祺的人生线
日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。
——选自汪曾祺《七载云烟》
我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。
2.【我是品味者】请以最美的语言为你们觉得最有味道的语句写上颁奖词，具体分析有味道之处：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。
教学过程
一、开门见山，预习检测
（一）生字词检测
给下列加点字注音
乍看（zhà）辟邪（bì）鲜腴（yú）密匝匝（zā）
菌子（jùn）绿釉（yòu）缅桂花（miǎn）扳尖（bān）
（二）内容梳理
有人是这样评论汪曾祺的：“世间可爱的老头有很多，但可爱成这样的却不多见。”
-4-
我不知道这样的豆绿色的绣球是泰山的水土使然，还是别是一种。茶馆的主人以茶客喝剩的茶水浇之，盆面积了颇厚的茶叶。这几盆绣球真美，美得使人感动。我坐在花前，谛视良久，恋恋不忍即去。别之已十几年，犹未忘。
——汪曾祺《食道旧寻》
-6-
静，不是一味地孤寂，不闻世事。我很欣赏宋儒的诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”唯静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。静是顺乎自然，也是合乎人道的。世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。
——汪曾祺 《无事此静坐》
（二）从文及人，感悟人生
提问1：文章围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物、人和事？
（肥大的仙人掌，好吃与不好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌......）
提问2：通过回忆这个系列的景、物、人和事，表达了作者怎样的思想感情？
（对昆明的想念和喜爱之情）
①通过比喻写出干巴菌外形的难看，这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差，写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。
②一个“？”、“！”语言简洁，读来亲切口语化，凸显出作者的惊叹与喜爱。
这两句话表达的感情分别是什么？（嫌弃——惊叹）
如果各用一个感叹词来表达作者的情感，会是哪两个词？
（咦）这种东西也能吃？！
总结：
汪曾祺说：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”
铁凝：他带给文坛温暖、快乐和不凡的趣味。
梁文道说他：他的文字就像一碗白粥，熬得刚好。
我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会，喝一杯杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。
3.【共享读书味】其他小组实行点评、补充或质疑。
任务二：拓展阅读
【系列阅读，纵向延伸】
-1-
我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所。
——汪曾祺《果蔬秋浓·逐臭》
-2-
和我一起收萝卜的农业工人起出一个萝卜，看一看，不怎么样的，随手就扔进了大堆。一看，这个不错，往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，“行！”于是各拿起一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状。
【自读成果展示】（教师点拨）
【品读1：趣味——昆明雨季的菌子 】
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有很多草茎、松毛、乱七八糟！不过下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
——汪曾祺
汪曾祺——文如其人——淡而有味
四、深入阅读，专题研究
推荐阅读：
《生活，是很好玩的》
《一定要，爱着点什么》
《人间草木》
《人间有味》
《人间有戏》
全班共同阅读汪曾祺的书，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，分小组实行探究。
专题一：汪曾祺语言的“趣味”研究
专题二：汪曾祺语言的“诗味”研究
专题三：汪曾祺语言的“情味”研究
提问3：从课文的哪句话能够看出作者对昆明的想念和喜爱之情？
（我想念昆明的雨）
“言为心声”——以情为线，品“祺”言
二、悟情趣，品“祺”言
（一）交流自读感受，共享读书味，完成学案中的任务一
1.学生交流，小组展示。
2.通过批注法、朗读法来感知汪曾祺语言的魅力。
3.总结汪曾祺语言特点——淡而有味（趣味、真味、情味、诗味）
（哇/啊）这东西这么好吃？！
全班齐读，在朗读中体会作者对雨季菌子美味的喜爱与怀念。
为什么这两个句子本身明明没有感叹词，但我们却能读出这两种语气？
文中标点符号的使用独具匠心。——语言的趣味
【 品读2：真味——昆明雨季的果子】
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样打，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的木炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
2.通过回忆这个系列的景、物、人和事，作者表达了怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
——汪曾祺《萝卜》
-3-
这些年来我的业余爱好，只有：写写字、画画画、做做菜。
画中国画还有一种乐趣，是能够在画上题诗，可寄一时意兴，抒感慨，也能够发一点牢骚，曾用干笔焦墨在浙江皮纸上画冬日菊花，题诗代简，寄给一个老朋友，诗是：新沏清茶饭后烟，自搔短发负晴暄。枝头残菊开还好，
留得秋光过小年。
——汪曾祺《人得有点业余爱好》
3.自读课文，找出你觉得文章语言“最有味道”的地方，在书上圈点勾画，并在旁边做好批注。（至少三处）
（以最美的语言为你觉得最有味道的语句写上颁奖词，具体分析有味道之处）
【课堂探究】
任务一：合作交流——修改完善阅读批注
小组内交流自读感受，共同选择一处觉得最有味道的语句，修改完善阅读批注
展示要求：
1.【我是品读者】以朗读者的身份，用最有味道的方式合作读出你们所选择的语句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
留得秋光过小年。
——汪曾祺《人得有点业余爱好》
-4-
我不知道这样的豆绿色的绣球是泰山的水土使然，还是别是一种。茶馆的主人以茶客喝剩的茶水浇之，盆面积了颇厚的茶叶。这几盆绣球真美，美得使人感动。我坐在花前，谛视良久，恋恋不忍即去。别之已十几年，犹未忘。
——汪曾祺《泰山拾零》
-5-
到了一个新地方，有人爱逛百货公司，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市。看看生鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。
......
抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。自然也死了一些 人，毁了一些房屋。就我的记忆，大东门外，有一次日本飞机机枪扫射，田地里死的人较多。大西门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。
——选自汪曾祺《跑警报》
结合课文和选读文段，谈谈你从中读出了一个怎样的汪曾祺？
（风趣幽默、爱吃爱玩、热爱生活、乐观温暖的人）
【品读4：诗味——昆明雨季的氛围】
酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
专题四：汪曾祺语言的“真味”研究
附录1
《昆明的雨》学案
【课前预习】
（一）生字词
给下列加点字注音
乍看（）辟邪（）鲜腴（）密匝匝（）
菌子（）绿釉（）缅桂花（）扳尖（）
（二）自学探究
1.自读课文和课后阅读提示，思考：
围绕“昆明的雨”，作者主要回忆了哪些景、物、人和事？（一一列举）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
③诗化的语言，诗歌的插入，使文章饱含诗味。
三、知“祺”言——品“祺”人
（一）系列阅读，纵向延伸
你是否在下列选文中读出了汪曾祺语言的“趣味、真味、情味与诗味？”
你从中读出了一个怎样的汪曾祺？
-1-
我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所。
《昆明的雨》教学设计
教学目标
1、抓住雨中景、事、物的线索，理解抒情性散文寓情于物的写作特点。
2、通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。
3、通过拓展阅读与背景介绍，感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。
教学重点
通过诵读与分析，品味汪曾祺“淡而有味”的语言特色。
教学难点
【品读3：情味——昆明雨季的花】
缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
思考：仅仅是带着雨珠的缅桂花让我感到心软软的吗？
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
作者笔下的杨梅个头大味道甜，但有一个细节给人留下了深刻的印象——那一声吆喝。
请大家也来吆喝一番，边听边想，这句吆喝能不能少？
富有生活气息、女孩坐在人家阶石一角就会不时吆喝，很有画面感，也写出当地人情之美。
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，百度文库香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。
①意境景色美。鸡与平时在农村里见到的不一样，一动不动，好像鸡也沉浸在悠闲的气氛中，木香花很多，花朵饱涨、绿叶浓密。
②“爬”、“遮”、“密匝匝”、“细碎”、“半开”、“饱涨”等多个动词、形容词，简洁凝练地描绘出昆明雨后美丽、宁静的氛围。
——汪曾祺《果蔬秋浓·逐臭》
-2-
和我一起收萝卜的农业工人起出一个萝卜，看一看，不怎么样的，随手就扔进了大堆。一看，这个不错，往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，“行！”于是各拿起一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状。
——汪曾祺《萝卜》
-3-
这些年来我的业余爱好，只有：写写字、画画画、做做菜。
画中国画还有一种乐趣，是能够在画上题诗，可寄一时意兴，抒感慨，也能够发一点牢骚，曾用干笔焦墨在浙江皮纸上画冬日菊花，题诗代简，寄给一个老朋友，诗是：新沏清茶饭后烟，自搔短发负晴暄。枝头残菊开还好，
汪曾祺的人生线
日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。
——选自汪曾祺《七载云烟》
我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。
2.【我是品味者】请以最美的语言为你们觉得最有味道的语句写上颁奖词，具体分析有味道之处：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
感受作者独特的生活情趣，学习作者乐观积极、热爱生活的人生态度。
教学过程
一、开门见山，预习检测
（一）生字词检测
给下列加点字注音
乍看（zhà）辟邪（bì）鲜腴（yú）密匝匝（zā）
菌子（jùn）绿釉（yòu）缅桂花（miǎn）扳尖（bān）
（二）内容梳理
有人是这样评论汪曾祺的：“世间可爱的老头有很多，但可爱成这样的却不多见。”
-4-
我不知道这样的豆绿色的绣球是泰山的水土使然，还是别是一种。茶馆的主人以茶客喝剩的茶水浇之，盆面积了颇厚的茶叶。这几盆绣球真美，美得使人感动。我坐在花前，谛视良久，恋恋不忍即去。别之已十几年，犹未忘。
——汪曾祺《食道旧寻》
-6-
静，不是一味地孤寂，不闻世事。我很欣赏宋儒的诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”唯静，才能观照万物，对于人间生活充满盎然的兴致。静是顺乎自然，也是合乎人道的。世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。
——汪曾祺 《无事此静坐》
（二）从文及人，感悟人生
提问1：文章围绕“昆明的雨”，主要回忆了哪些景、物、人和事？
（肥大的仙人掌，好吃与不好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌......）
提问2：通过回忆这个系列的景、物、人和事，表达了作者怎样的思想感情？
（对昆明的想念和喜爱之情）
①通过比喻写出干巴菌外形的难看，这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差，写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。
②一个“？”、“！”语言简洁，读来亲切口语化，凸显出作者的惊叹与喜爱。
这两句话表达的感情分别是什么？（嫌弃——惊叹）
如果各用一个感叹词来表达作者的情感，会是哪两个词？
（咦）这种东西也能吃？！
总结：
汪曾祺说：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”
铁凝：他带给文坛温暖、快乐和不凡的趣味。
梁文道说他：他的文字就像一碗白粥，熬得刚好。
我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。你很辛苦，很累了，那么坐下来歇一会，喝一杯杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。
3.【共享读书味】其他小组实行点评、补充或质疑。
任务二：拓展阅读
【系列阅读，纵向延伸】
-1-
我们在长沙，想尝尝毛泽东在火宫殿吃过的臭豆腐，循味跟踪，臭味渐浓，“快了，快到了，闻到臭味了嘛！”到了眼前，是一个公共厕所。
——汪曾祺《果蔬秋浓·逐臭》
-2-
和我一起收萝卜的农业工人起出一个萝卜，看一看，不怎么样的，随手就扔进了大堆。一看，这个不错，往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，“行！”于是各拿起一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状。
【自读成果展示】（教师点拨）
【品读1：趣味——昆明雨季的菌子 】
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有很多草茎、松毛、乱七八糟！不过下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
——汪曾祺
汪曾祺——文如其人——淡而有味
四、深入阅读，专题研究
推荐阅读：
《生活，是很好玩的》
《一定要，爱着点什么》
《人间草木》
《人间有味》
《人间有戏》
全班共同阅读汪曾祺的书，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，分小组实行探究。
专题一：汪曾祺语言的“趣味”研究
专题二：汪曾祺语言的“诗味”研究
专题三：汪曾祺语言的“情味”研究
提问3：从课文的哪句话能够看出作者对昆明的想念和喜爱之情？
（我想念昆明的雨）
“言为心声”——以情为线，品“祺”言
二、悟情趣，品“祺”言
（一）交流自读感受，共享读书味，完成学案中的任务一
1.学生交流，小组展示。
2.通过批注法、朗读法来感知汪曾祺语言的魅力。
3.总结汪曾祺语言特点——淡而有味（趣味、真味、情味、诗味）
（哇/啊）这东西这么好吃？！
全班齐读，在朗读中体会作者对雨季菌子美味的喜爱与怀念。
为什么这两个句子本身明明没有感叹词，但我们却能读出这两种语气？
文中标点符号的使用独具匠心。——语言的趣味
【 品读2：真味——昆明雨季的果子】
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样打，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的木炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
2.通过回忆这个系列的景、物、人和事，作者表达了怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
——汪曾祺《萝卜》
-3-
这些年来我的业余爱好，只有：写写字、画画画、做做菜。
画中国画还有一种乐趣，是能够在画上题诗，可寄一时意兴，抒感慨，也能够发一点牢骚，曾用干笔焦墨在浙江皮纸上画冬日菊花，题诗代简，寄给一个老朋友，诗是：新沏清茶饭后烟，自搔短发负晴暄。枝头残菊开还好，
留得秋光过小年。
——汪曾祺《人得有点业余爱好》
3.自读课文，找出你觉得文章语言“最有味道”的地方，在书上圈点勾画，并在旁边做好批注。（至少三处）
（以最美的语言为你觉得最有味道的语句写上颁奖词，具体分析有味道之处）
【课堂探究】
任务一：合作交流——修改完善阅读批注
小组内交流自读感受，共同选择一处觉得最有味道的语句，修改完善阅读批注
展示要求：
1.【我是品读者】以朗读者的身份，用最有味道的方式合作读出你们所选择的语句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
留得秋光过小年。
——汪曾祺《人得有点业余爱好》
-4-
我不知道这样的豆绿色的绣球是泰山的水土使然，还是别是一种。茶馆的主人以茶客喝剩的茶水浇之，盆面积了颇厚的茶叶。这几盆绣球真美，美得使人感动。我坐在花前，谛视良久，恋恋不忍即去。别之已十几年，犹未忘。
——汪曾祺《泰山拾零》
-5-
到了一个新地方，有人爱逛百货公司，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市。看看生鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。
......
抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。自然也死了一些 人，毁了一些房屋。就我的记忆，大东门外，有一次日本飞机机枪扫射，田地里死的人较多。大西门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。
——选自汪曾祺《跑警报》
结合课文和选读文段，谈谈你从中读出了一个怎样的汪曾祺？
（风趣幽默、爱吃爱玩、热爱生活、乐观温暖的人）