人教版五年级音乐上册：真善美的小世界(五线谱).ppt
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反过来试一试，老师唱高声部，学生唱低声部！
学唱 第一部分
请同学们分成两个声部合唱第二乐段，注意音 准、声音和谐、速度稳定。
学唱 第一部分
请同学们完整演唱第一部分歌谱，注意不同乐段 的不同声音处理。
学唱 第一部分
请同学们填词演唱第一部分，多为一字一音， 注意吐字清晰。
学唱 第一部分
请同学们随伴奏按歌谱上标注的演唱形式有感 情地演唱第一部分。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
5
真善美的小世界
导入
请同学们随琴唱一唱F大调、G大调来自百度文库音阶。
请同学们说一说：G大调与F大调具有怎 样的音程关系？它们在听觉上给你什么不同 的感受？
请同学们听一首歌曲，边听边思考：
这首歌曲唱了什么内容？具有怎样的音乐情绪？ 这首歌曲的演唱形式是什么？ 它的调式是否有变化？怎么听出来的？调式的变 化对音乐情绪有影响吗？
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
学唱 第二部分
请同学们仔细观察歌谱，找出第二部分旋律与 第一部分旋律的不同之处。
学唱 第二部分
请同学们分声部练习最后四小节歌谱，注意大 跳处的音准和切分节奏的准确演唱。
学唱 第二部分
请同学们分声部合唱最后四小节歌谱，注意两 个声部的声音和谐，以及高音处不喊唱。
学唱 第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌谱，注意高声部 准时进入，以及两个声部的节奏准确。
学唱 第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌词，注意音准与 节奏。
学唱 第二部分
请同学们跟随伴奏按歌谱上标准的演唱形式填 词演唱第二部分，注意不同乐段的不同情绪。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
请同学们总结一下：这首歌曲运用了哪些音乐 创作手法？
模进 完全重复 变化重复
你们可以试着分别用这几种创作手法为歌 曲的第一乐句续编四小节旋律吗？
这个乐句的音乐素材来源于哪两个乐句？
学唱 第一部分
请同学们挥拍完整视唱第二乐段歌谱，注意用 连贯、抒情的声音演唱。
学唱 第一部分
第二乐段是合唱，请同学们仔细观察乐谱，看 一看低声部与高声部是怎样的音程关系。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱低声部三个乐句的歌谱，注 意音准和节奏。
学唱 第一部分
师生合唱第二乐段歌谱，老师唱低声部，学生 唱高声部。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020 12:11:43 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
学唱 第一部分
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第一、二乐句歌谱， 注意色块处的六度大跳音准。
这两个乐句运用了哪种音乐创作手法？
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第三乐句歌谱，注 意色块处的七度大跳的音准。
这两个乐句运用了哪种创作手法？
学唱 第一部分
请同学们挥拍完整视唱第一乐段歌谱，注意用 有弹性、欢快的声音演唱。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第一、二乐句歌谱。
这两个乐句运用了哪种创作手法？它们在节奏上与第 一乐段有什么不同？这种不同带来了哪种不同情绪？
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第三乐句歌谱，注 意七度大跳的音准和句尾长音的时值。
学唱 第一部分
请同学们分成两个声部合唱第二乐段，注意音 准、声音和谐、速度稳定。
学唱 第一部分
请同学们完整演唱第一部分歌谱，注意不同乐段 的不同声音处理。
学唱 第一部分
请同学们填词演唱第一部分，多为一字一音， 注意吐字清晰。
学唱 第一部分
请同学们随伴奏按歌谱上标注的演唱形式有感 情地演唱第一部分。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
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真善美的小世界
导入
请同学们随琴唱一唱F大调、G大调来自百度文库音阶。
请同学们说一说：G大调与F大调具有怎 样的音程关系？它们在听觉上给你什么不同 的感受？
请同学们听一首歌曲，边听边思考：
这首歌曲唱了什么内容？具有怎样的音乐情绪？ 这首歌曲的演唱形式是什么？ 它的调式是否有变化？怎么听出来的？调式的变 化对音乐情绪有影响吗？
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
学唱 第二部分
请同学们仔细观察歌谱，找出第二部分旋律与 第一部分旋律的不同之处。
学唱 第二部分
请同学们分声部练习最后四小节歌谱，注意大 跳处的音准和切分节奏的准确演唱。
学唱 第二部分
请同学们分声部合唱最后四小节歌谱，注意两 个声部的声音和谐，以及高音处不喊唱。
学唱 第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌谱，注意高声部 准时进入，以及两个声部的节奏准确。
学唱 第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌词，注意音准与 节奏。
学唱 第二部分
请同学们跟随伴奏按歌谱上标准的演唱形式填 词演唱第二部分，注意不同乐段的不同情绪。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
请同学们总结一下：这首歌曲运用了哪些音乐 创作手法？
模进 完全重复 变化重复
你们可以试着分别用这几种创作手法为歌 曲的第一乐句续编四小节旋律吗？
这个乐句的音乐素材来源于哪两个乐句？
学唱 第一部分
请同学们挥拍完整视唱第二乐段歌谱，注意用 连贯、抒情的声音演唱。
学唱 第一部分
第二乐段是合唱，请同学们仔细观察乐谱，看 一看低声部与高声部是怎样的音程关系。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱低声部三个乐句的歌谱，注 意音准和节奏。
学唱 第一部分
师生合唱第二乐段歌谱，老师唱低声部，学生 唱高声部。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020 12:11:43 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
学唱 第一部分
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第一、二乐句歌谱， 注意色块处的六度大跳音准。
这两个乐句运用了哪种音乐创作手法？
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第三乐句歌谱，注 意色块处的七度大跳的音准。
这两个乐句运用了哪种创作手法？
学唱 第一部分
请同学们挥拍完整视唱第一乐段歌谱，注意用 有弹性、欢快的声音演唱。
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第一、二乐句歌谱。
这两个乐句运用了哪种创作手法？它们在节奏上与第 一乐段有什么不同？这种不同带来了哪种不同情绪？
学唱 第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第三乐句歌谱，注 意七度大跳的音准和句尾长音的时值。